语文七年级下鲁教版第二单元综合检测卷

1、七彩教育网() 资源分享平台,无需注册，无需登录即可下载单元综合检测（90分钟 100分）一、积累与运用（20分）1根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分) 中华民族现在所逢的史路，是一段qí q（ ）险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景至。(1)qí q_(2)_改为_答案：（1）崎岖 （2）“至”“致”2结合语境，解释下列加点词在句子中的意思。(2分)(1)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。屏障：_(2)画眉在树林边宛转地唱歌。宛转：_(3)有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。崎岖：_(4)我想起幽远的车铃，狐仙姑深夜的谰语。谰语：_答案：(1)指黄

2、河像一道天然屏风，保卫着中华民族。(2)（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。(3)指历史上艰难曲折的阶段。(4)没有根据的话。3指出下面句子所运用的修辞手法。 (2分)(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！ （ ）(2)她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。 （ ）(3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。 （ ）(4)可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？ （ ）答案：(1)比喻 (2)拟人 (3)排比、比喻 (4)反问4下面的说法错误的一项是(2分)（ ）A黄河颂是以诗的形式写的“黄河颂”

3、，艰难的国运与雄健的国民则是以散文的形式写的“黄河颂”。B德国作家都德的小说最后一课中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联系在一起的爱国者。C土地的誓言这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。D木兰诗对从军缘由、恋别、辞官、还乡写得详细，而对军旅生活则写得很简略。【解析】选B。都德是法国作家。5从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是(2分)（ ） 黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。A黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地B灿若明珠的黄河古文

4、化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落C漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的部落D漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化【解析】选D。注意事物发展的逻辑关系，河流淤积出土地，土地上再有人，人再创造文化。6按要求默写填空。(4分)(1)木兰诗中表明木兰代父从军的原因的句子是：“_，_。”描写边塞艰苦战斗生活的诗句是：“_，_。”写军情紧急，将士们行军迅速，又表现木兰矫健雄姿的句子是：“_，_。”(2)请写出两句描写黄河的古诗词：_，_。答案：(1)阿爷无大儿 木兰无长兄 朔气传金柝 寒光照铁衣 万里赴戎机 关山度若飞 (2)黄河远上白云间 一片孤城万仞山7. （2011十堰

5、中考）请为下面的消息拟写一个标题。（不超过15字）（2分）据新华社成都10日电 在汶川特大地震三周年和灾后恢复重建取得决定性胜利之际，5月7日至9日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝第十次来到四川灾区，沿着龙门山从南到北，先后到青川、北川等受灾极重的县市，亲切看望慰问各族干部群众，实地视察灾后恢复重建情况。温家宝首先来到青川县，看到曾经的废墟山，建成了一座崭新的县城，看到大家安居乐业，他高兴地笑了。紧张的三天行程中，温家宝先后深入7个村庄看望群众，村庄面貌为之一新，他十分高兴。接着温家宝来到北川中学新校园，他曾7次来到这所学校的临时教学场所看望师生。总理说，学校有了新楼，但同学们千万不要满

6、足，一个学校是有精神的，要懂得大爱无疆，为国家无私奉献一切。短短三年，曾经满目疮痍的灾区发生了翻天覆地的变化，温家宝总理所到之处，一派生机盎然的景象。 （内容有删改）答： 答案：示例：“温家宝十赴四川地震灾区”或“温家宝十赴四川地震灾区视察”8.（2011十堰中考）根据要求完成下面的题目。（4分）争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关心、人人支持、人人参与，学校也积极行动，开展了“创卫，让十堰的家园更美好”的主题活动。（1）学校团委为提升创卫活动在同学们中的知晓率、参与率，向全校师生公开征集创卫金点子。下面就是征集到的建议，你认为不恰当的一项是 （ ）（1分）A.学校安排一些课时，让健

7、康教育走进课堂，同学们不仅要学习文化知识，更要掌握健康知识，树立健康意识。B.从我做起，保护环境。利用升旗仪式全体师生宣誓：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。C.改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文明素质，让大街小巷“白天看着爽心，晚上走着放心”。坐看家门新景致，生活十堰真幸福。D.拿起相机，参加报社组织的“拍客”活动，即用相机镜头记录车城每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明的行为。【解析】选C。建议内容没有结合实际，也不具体。（2）学校某班学生小明这些天来亲眼目睹了十堰的新变化宽敞明亮的超市，典雅幽静的社区，鲜花簇拥的马路他禁不住将感受记录下来交给校文

8、艺社团，作为创作节目的素材。请根据下面小明提供的素材将空出的两句补充上去。（要求句式一致）（1分）街巷换装了，市容变美了， ， ，人气变旺了，答： 答案：示例：交通变畅了，市场变净了，小区变靓了，素质变高了（3）放学乘车，看到有同学在车厢后偷偷地抽烟。请你根据下面材料，组织语言，对他们进行必要的劝说。（不超过80字）（2分）材料一：创卫，是给自己的家大扫除。材料二：有人说，抽烟提神，其实它会抑制神经，诱发多种疾病，吸烟者患癌症的可能性为不吸烟者的3.5倍；有人说吸烟时尚，可近来各国政府加大了禁烟的力度，禁烟已经成为人们生活的一部分。材料三：国家卫生部颁布的新版公共场所卫生管理条例实施细则已经开

9、始实施，按规定所有室内公共场所（含交通工具）禁止吸烟。答： 答案：示例：同学你好，你可能还不知道，国家新颁布的公共场所卫生管理条例细则已经实行了，车上是完全禁烟的地方，抽烟不仅对自己的身体有影响，还会给创卫抹黑，你还是不要抽了，好吗？9.解释下列句中加点的字词。（2分）(1)出郭相扶将 _(2)著我旧时裳 _(3)对镜帖花黄 _(4)雄兔脚扑朔 _答案：(1)外城 (2)穿 (3)通“贴” （4）动弹10将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）策勋十二转，赏赐百千强。译文：_（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文：_答案：（1）记最大的功，赏赐很多的财物。（2）雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪

10、个是雄兔，哪个是雌兔呢？11.用一句话概括后两段段意。（2分）答：_答案：木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 12.选文画线句属于什么描写？表现了木兰怎样的心情？（3分）答：_答案：动作描写。通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情和看到故物的亲切感觉。 13.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？（3分）答：_答案：赞颂木兰女扮男装、代父从军、长期征战的谨慎和机敏。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

11、14“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们”为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”？（2分）答：_【解析】此题考查对词语内涵的理解能力。首先要结合语境理解“可怜的人”是对韩麦尔先生的“评价”。然后从小弗郎士的角度理解老师的处境就要丧失国土、被迫放弃自己民族的语言。还要理解当时的小弗郎士对韩麦尔先生的态度。答案：韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情。15.请分析下面句子的含意。（2分）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。答：_答案：“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。这句话的含意是：掌握祖国语言，

12、可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。16韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？(2分)答：_答案：韩麦尔先生这样做用心良苦，他是想用这种形式告诉孩子们：阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分，不容侵犯。想以此唤醒孩子们热爱法语、热爱祖国的情感。17选文用“_”具体写出“个个都那么专心”，用“_”具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了渲染_。(3分)答案：有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画杠子只听见钢笔在纸上沙沙地响 庄严肃穆的气氛和人们专注的神情18“他们该不会强迫这些鸽

13、子也用德国话唱歌吧！”是对小弗郎士的什么描写？表现了人物什么感情？(3分)答：_答案：这是对小弗郎士的心理描写。小弗郎士这样想，是他爱国情感的升华，是对敌人的讥讽，蕴涵着憎恨和反抗的情感，表现了他热爱祖国和不屈不挠的精神。(三)（2011娄底中考）阅读下文，完成1925题（14分） 掌心化雪 丁立梅 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆

14、呆地看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，

15、因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再

16、也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。19.选文第段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。（2分

17、）答： 答案：“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。20.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？（3分）答： 答案：这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。体现了语文老师对“她”的关怀和爱护。同时也体现了语文老师对“她”的鼓励。21.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。（3分）答： 答案：关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。22.在段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？（3分）答： 答案：要点：受语文老师的影响。用实际行动温暖孩子们的心。回报社会。25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。（3分）答： 答案：“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生感到温暖，受到鼓舞。三、写作（40分）26.阅读下面的文字，按要求作文。（40分） 昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。 请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600