部编版语文五年级下册第八单元测试卷 (3)

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文五年级下册第八单元测试卷题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.用“ ”画出每组中的加点字错误的读音1琴弦（xuán） 窈窕（tio） 痴迷（ch）2污秽（suì） 胚胎（pi） 祸患（huàn）3天赋（fù） 憎恶（zèng） 绞痛（jio）4窘迫（jn） 薄弱（bó） 纽扣（ni）2.从括号内选一个最恰当的词语画上“”1他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力

2、，他只在旁略为（衬托 扶衬）而已。2手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的（异常 差异）。3我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的（规则 规律）。4世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和（迫害 伤害）的风险。3.选择恰当的关联词语填空以至于都 如果就只要就 虽却1他的工作_不如大拇指吃力，_比大拇指复杂。2五根手指_能一致团结，成为一个拳头，那_根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。3我对飞行是那样迷恋，_双脚一点，轻轻跃起，_能离开地面飞向空中。4我想得是那样痴迷，_从河里抓到一条鱼，我_会翻来覆去地看个仔细。评卷人得分二、填空题4.读拼音，写字词。1爸爸是一个汽车修理工，他经

3、常做的就是把yà huài_的轮胎补好， 再把轮胎的luó s_拧好，丝帽kòu ho_。这个职业看上去平凡，却不píng yng_。爸爸很xing shòu_这份职业带来的快乐。2许多ji qín_来比美，请来猴子做裁判。到底谁最美呢？猴子感觉这个问题就像烫手的山芋。他用m zh_一边假装在头皮上so yng_，一边思考谁的wài mào_最美。5.填写同音字(liang) 房_ 高_ 测_(yì) 造_ _外 _常(huì) _物 智_ 教_(ni) 按_ 枢_ _动6.根据所学内

4、容填空1杨氏之子选自南朝刘义庆的_，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈_的小说。2手指是_先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的_和_。最后阐明了一个道理：五根手指要_。3童年的发现讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童_的特点和惊人的_。4论语中讲道：“_，小人喻于利。”“_，小人长戚戚。”评卷人得分三、选择题给下列句子中加点的字词选择正确的解释7.父不在，乃呼儿出。（ ）A竟然B最终C就，于是8.孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）A给看B表示C演示，示范9.身体矮而胖，头大而肥，构造简单。（ ）A编

5、写，计划B各个组成部分的安排、组织和相互关系C建造10.“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。（ ）A分析阐明B说明含义、原因、理由等C狡辩评卷人得分四、语言表达11.按要求写句子1儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（翻译句子）_2后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（用加点的词语仿写句子）_3这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。（用同样的修辞手法仿写句子）_4但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻

6、倒去，叫他用劲扳住。（用同样的修辞手法仿写句子）_评卷人得分五、文言文阅读课内阅读杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”12.用“ ”画出文中括号内的正确读音。13.孔君平的话的含义是：_14.杨氏之子的回答妙在何处？_15.杨氏之子是个怎样的孩子？你能用准确的成语来形容他吗？试着写一写。_的孩子 _的孩子评卷人得分六、现代文阅读课外阅读你赢她输阿凡提专门和巴依作对，名传四海。一天，巴依和老婆下棋，把阿凡提叫到跟前：“

7、阿凡提，人们都说你聪明，你能猜出这盘棋我的输赢吗？猜对了，我赏你一个金元宝，猜错了，你欠我一个。”“好吧。”阿凡提当场铺开纸，一边写，一边念着，“你赢她输。”巴依听了，就接二连三地把车、马、炮往老婆“嘴”里送。不一会儿，“老将”就走了绝路。巴依对阿凡提说：“怎么样？把元宝拿出来吧。”阿凡提说：“不，老爷。我猜对啦。”他摊开纸，念着：“你赢她（ ）输（ ）这一盘不正是你输了吗？所以你得赏我一个元宝。”巴依不服气，要赌第二盘，可阿凡提还是那四个字。这一回，巴依可认真啦，他的老婆也心领神会，兵败如山倒，一会儿工夫，就举手投降了。巴依对阿凡提说：“怎么样，这会儿该把元宝还我了吧？”“不，老爷，我又猜对

8、了。”阿凡提说，“我写的是你赢（ ）她输（ ）这一盘正好是你赢了，所以还得再赏我一个元宝呢！”这时，巴依才知道自己上当了。他又气又恨，急中生智对阿凡提说：“那好吧，咱们再来赌最后一盘，这一盘谁要是输了，就拿出五个元宝来。”阿凡提把那张纸朝桌上一扬，说：“好吧，我还是这四个字，你们先下，我还要干活去。”阿凡提前脚刚走，巴依后脚就跟了出来，说：“阿凡提，我和我老婆这盘下了和棋。这回，你猜错了吧？”不料，阿凡提搔了搔头皮，诙谐地说：“哎呀，怎么下和棋了呢？这回我写的是你赢（ ）她输（ ）看来我既没猜对，也没猜错，咱们俩也算下和棋吧。”巴依听了，气得胡子直翘，但是又没有办法。原来，阿凡提写字时并没有标

9、点。聪明的阿凡提利用朗读时的不同语气表示出不同的意思，把巴依斗败了。16.联系上下文说说下列词语的意思（1）心领神会：_（2）急中生智：_17.巴依和阿凡提一共赌了几盘？结果怎样？_18.根据阿凡提的语气，给文中画线部分加标点。19.读了本文后，你从中受到了什么启发？_评卷人得分七、书面表达20.习作仔细观察下面的漫画，写一写。注意写出这个漫画的有趣之处，还可以写写自己从中获得的启示。要求：内容具体，语句通顺，书写工整，不少于450字。参考答案1.1xuán 2suì 3jio 4jn【解析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声

10、调、韵母的区别，平时要多读，多练。1琴弦（xuán）应为xián。2污秽（suì）应为huì。3绞痛（jio）应为jio。4窘迫（jn）应为jing。2.1扶衬（）2差异（）3规律（）4迫害（）【解析】此题考查了学生正确使用词语的能力，解题的关键是比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。1衬托：用另外一些事物放在一起以形成对照，使事物的特色更突出。扶衬：扶助，帮助。结合“他碰到之后就退在一旁”和“让大拇指和食指去出力”可知，“他”只是帮助大拇指和食指而已，所以选“扶衬”。2异常：

11、非正常的，不同于平常的。差异：区别，不同。结合“手上的五指”是存在差别的，所以选择“差异”。3规则：一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。规律：自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。结合“有关胚胎发育”可知是自然界的一种稳定的关系，所以选择“规律”。4迫害：指任何人或团体在某社群中所受到的严重不公平对待，包括严重的歧视、不公正的法律、社会规范，以及暴力等。伤害：指试图用冷嘲热讽去伤害他人，不法损害他人的身心健康。结合“世界上的重大发现”和“驱逐”可知应该选择“迫害”。3.    

12、虽     却     如果     就     只要     就     以至于     都【解析】本题考查的是关联词语的填空，根据前后句语境的关系，选择合适的关联词语即可。1本题中前后句之间的关系是转折关系，用虽却连接。2本题中前后句之间的关系是假设关系，用如果就连接。3本题中前后句之间的关系是条件关系，用只要就连

13、接。4本题中前后句之间的关系是递进关系，用以至于都连接。4.     轧坏     螺丝     扣好     平庸     享受     家禽     拇指     搔痒     外貌【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读

14、一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“螺、庸、瘙痒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。5.     梁     粱     量     诣     意     异     秽   

15、;  慧     诲     钮     纽     扭【解析】本题考查的是同音字的书写和积累，注意平时对同音字的积累，根据词语的语境写出相对应的汉字即可。注意对字形的辨析和积累。6.     世说新语     轶事     丰子恺     各有所长，各有所短 

16、;    姿态     性格     团结一致     求知若渴     想象力     君子喻于义     君子坦荡荡【解析】本题考查了文学常识的积累和根据课文内容填空，做本题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。考查了根据课文内容填空，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

17、根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。1杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。2手指是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”3童年的发现是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章先概述了作者童年时的发现，然

18、后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。文章的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。4“小人喻于利”出自论语·里仁，子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。“小人长戚戚”出自论语·述而，君子坦荡荡，小人长戚戚。是自古以来人们所熟知的一句名言。可以翻译成：孔子认为，君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得

19、患失。7.C8.A9.B10.B【解析】(1)考查对字词的解释，这类题要结合意义的方法从整体入手进行分析再结合直译的方法进行细致推敲。本句话中“父不在，乃呼儿出。”意思是：孔君平来拜访他的爸爸，他的爸爸不在家，就喊了他儿子出来。所以“乃”的意思是就，于是。(2)考查对字词的解释，这类题要结合意义的方法从整体入手进行分析再结合直译的方法进行细致推敲。本句话中“孔指以示儿曰”意思是：孔君平指着杨梅给孩子看。所以“示”的意思是给看。(3)考查对字词的解释，这类题要结合意义的方法从整体入手进行分析再结合直译的方法进行细致推敲。本句话中“构造简单”是指：身体各个器官的组织非常简单，所以“构造”意思是各个

20、组成部分的安排、组织和相互关系。(4)考查对字词的解释，这类题要结合意义的方法从整体入手进行分析再结合直译的方法进行细致推敲。本句话中“解释”是指：老师在向我们讲明这件事情的原因，所以“解释”的意思是说明含义、原因、理由等。11.     孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”     春天在哪里？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，也在你我的笑脸里。     她跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。  

21、0;  春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用儿童般的天真呼唤我们感受美好。【解析】1本题考查对句子的理解。在翻译时重点字词一定要翻译准确，如“示”为“给看”；“应声”为“回答”，“未闻”为“没有听说过”等。2本题考查仿写考查学生掌握成语的能力，应该注重平时的积累。“在在在”，排比的修辞手法。后来，我在很多地方都能够看到春天，在小草的伸展的身体上，在柳条发出的嫩芽上，在慢慢绽放的花朵里。3本题考查学生仿写句子的能力。例句运用了比喻的手法，把“体操运动员”比作“猴子”，写出了体操运动员动作的灵活。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生

22、动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。如何写比喻句：找出与本体有相似之处的喻体，加上比喻词。比喻句的作用：生动形象地写出本体的特点。雨点落在窗户玻璃上发出叮叮铛铛的声音，就像热锅里炒着的蹦来跳去的豆子敲打着锅底。4本题考查仿写句子的能力。首先要分析例句。例句中把大拇指当作人来写，写出了大拇指吃苦耐劳的品质。第一句点明大拇指吃苦耐劳的品质，接下来以六个事例构成排比句来具体体现他的吃苦耐劳，属于先总写再分写。仿写时也要注意用到这几个修辞手法。在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。学习时，需要他看书识字；旅游时，需要他欣赏风景；行动时，需要他

23、辨认方向；与人交往时，需要他帮助传达思绪；心绪波动时，需要他展露情绪；品味生活时，需要他来看清世间的喜乐悲欢、人生百态。12.wéi yìng13.你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。14.既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。15.     彬彬有礼     才思敏捷【解析】译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，

24、并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”(1)本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。应声，yìng，随着声音。(2)本题考查学生文言文句子的理解能力。“此是君家果”全句的意思是这是你家的水果。此指的是杨梅。君家是指杨氏之子的家，也就是杨家。言外之意是杨梅和你同姓，是一家。(3)本题考查学生结合上下文理解文章的内容。结合课文可以知道“未闻孔雀是夫子家禽”是回应孔君平的“此是君家果”的。 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”

25、，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。(4)本题考查了人物形象及写作特点。结合内容理解，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。可以看出小孩是一个才思敏捷、有礼貌的人。可以用彬彬有礼和才思敏捷来形容。16.     不用对方明说，心里领悟其中的意思，也指深刻

26、地领会     在紧急中想出好的应付办法。17.三盘。前两盘，巴依输给了阿凡提；最后一盘，两个人是平局。18.？ ！ ！ ！ ？ ？19.语言很有趣，标点很重要，我们要恰当运用。【解析】(1)本题考查的是词语解释，注意平时对词语的积累，根据上下文的语境写出词语的释义即可。注意要写出本义和文中义即可。本题中心领神会是指对方没有明说，心里已经领会，也指深刻地领会。急中生智是指在紧急中想出好的应付办法。(2)本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文内容“一天，巴依和老婆下棋，把阿凡提叫到跟前”“巴依不服气，要赌第二盘，可阿凡提还是那四个字。”“那好吧，咱们再来赌最后一盘，这一盘谁要是输了，就拿出五个元宝来。”可以得出巴依和阿凡提一共赌了三盘。前两盘，巴依输给了阿凡提；最