苏教版小学三年级科学下册教材问题解答

1、苏教版小学三年级科学下册教材问题解答一单元土壤与生命 1、我们周围的土壤问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）答：土壤中有枯

2、死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。问题4：小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。问题5：看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。2、了解土壤问题1：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根（以样土实际情况为准）。问题2：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住

3、土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。问题3：为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。问题4：用更多的方法比较沙土和黏土的不同？答：用放大镜

4、看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。3、肥沃的土壤1、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？答：土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。2、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”答：蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。4、土壤的保护&#

5、160; 1、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？答：土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。土壤里生长的草是很多动物的食物。土壤里有很多动物的洞穴问题2：为什么有的地方草木林茂，而有的地方寸草难生呢？答：有的地方草丰是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长。问题3：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？答：当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能会变弱，没有了植被

6、水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。问题4：假如没有了土壤地球上将是怎样的情景？答：这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果，即使有再过分的推论也不为过，以引发学生保护土壤的热情。问题5：人们的这些活动会破坏土壤吗？应该怎么做才对？答：1、喷洒农药会造成土壤污染，肥力下降板结。2、抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。3、开窑烧砖占用破坏大量耕地。4、开山毁林，破坏了植被造成水土流失。正确的做法：合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥伐树木。问题6：我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？答：1、积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员。2、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收

7、垃圾。3、积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤。（注：答案不唯一，言之有理即可）二单元 植物的一生1、果实和种子问题1：观察下列水果或蔬菜，说说什么是果实。答：外面有果皮，内部有种子的是果实。问题2：观察种子的内部构造。答：种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。（胚不做具体要求）问题3：适合种子萌发的条件是什么？答：适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。问题4：种子是怎样旅行的？答：浆果、刺果是靠动物传播的，挪威枫和蒲公英是靠风力传播的，椰子是靠水传播的。 2、根和茎问题1：比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。答：菠菜的根比较硬，有一根主根，侧根很少，葱的根较软，有许多侧根。

8、问题2：这些茎有什么不同？答：牵牛花的茎是缠绕茎，细长而柔软，竹子的茎是直立茎，直立生长，强劲有力。爬山虎是攀缘茎，细长而柔软，依靠卷须盘卷在别的物体上生长。西瓜是匍匐茎，不能缠绕，不能攀缘，而是贴在地面上生长。 3、叶和花问题1、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同？答：叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。问题2：研究植物体内的水分是怎样散失的。几小时后会发生什么现象？答：在塑料袋上会有水珠产生。问题3：花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。 4、植

9、物和我们问题1：在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们实用了？答：芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。问题2：你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？答：可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会。 三单元 固体和液体1、认识固体问题1：能不能说它们既是固体又是液体？答：不能，应是液体和固体的混合物。问题2：固体的共同性质是什么？答：有一定的体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改变。问题3：固体都是硬的吗？答：不是，海绵和棉花等都很软。问题4：液体能流动，沙漏里沙也会流动，难道它也是液体？答：不是沙子流动是相对的，但就一粒沙子而言它有一定的形

10、状和体积。 2、把固体放在水里问题1：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？答：物体沉浮不是物体的轻重决定的，他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。此问题为拓展性题目。问题2：你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗？答：盐的分离可用蒸发的方法，面粉的分离可用沉淀的方法。3、认识液体问题1、液体的共同性质是什么？答：没有固定形状，可以流动。问题2、我们用了哪些方法来研究液体的性质？还可以用哪些方法研究液体的性质？答：我们用了实验、观察等方法，还可以用摸一摸，能尝的尝一尝等方法。 4、把液体倒进水里问题1：把两种液体倒进水里，观察会有什么现象。答：食用油浮在

11、水面上，蜂蜜沉入水里。问题2：在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体，看看有什么现象法发生。如果交换顺序又会怎样？答：都会分成三层，从上到下依次是油、水、蜂蜜。问题3：把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里，看看会发生什么情况？答：热水会喷出来，不断扩散开来。问题4：研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么？答：重量不变，体积减少。 5、使沉在水里的物体浮起来问题1：怎样使沉在水里的物体浮起来？答：改变其形状，做成船形或其他形状。问题2：小潜艇沉浮的道理。答：吸入水重量增加，沉入水里，排出水重量减少，浮起来。问题3、想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。答：加入盐或糖。

12、问题4：我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢？答：鱼网的上面用比较轻的物体，下面用较沉的物体就可以使鱼网立起来。 四单元  关心天气1、今天天气怎么样问题1：从哪里可以得到关于天气的信息？天气预报常从哪些方面说天气？答：看电视、看报纸、 网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问。天气预报常从气温、风力风向、湿度等说天气预报。问题2：你认识这些符号吗？他们各表示什么天气?答：分别表示：晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪问题3：谁关心天气?种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。（还可以补充：老师、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动的人都比较关心天气。） 2、气温有多高

13、一、问题解答问题1：一天内气温变化的纪录，我们从中能发现什么呢？答：白天早晚的气温较低，午后气温较高的规律，一天中气温最高的时间是午后2点左右，而不是12点。问题2：为什么世界各地的百叶箱都是一样的？为什么百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上?为什么连纪录的时间也是一样的？答：其实是一个问题，世界各地测量标准化之后得到的数据才有比较的价值，便于进行科学研究。3、雨下得有多大问题1：比较各小组测得的数据，大家测量得雨量一样吗？说说为什么？答：应该是一样的，因为在实验中的降雨量是一样的。也可能有一点误差。问题2：用不同大小的雨量器量雨，行吗?答：行，瓶子大，他的空间大，里面接的雨水不会

14、少的，雨水上升的程度与小瓶子的是一样的。问题3：下雨和人类生产、生活有什么关系?答：有利的方面：给植物提供必要得水分，缓解旱情，净化空起，保持空气的湿度。不利得方面：交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。 4、今天刮什么风5、气候与季节问题1：说一说你得家乡各个季节的气候特征？答：春季:风和日历,气温回升,万物复苏,脱去棉衣。夏季:天干物燥,绿意丛丛,穿上单衣.冬季:天气寒冷,大雪覆盖,穿上棉衣.问题2：在不同季节里, 动植物有什么变化?答：植物:春天发芽,夏天枝繁叶茂开花结果.秋天果实成熟树叶枯萎.冬天树叶落尽含蕊过冬.动物:秋去冬来,大雁南飞,迁徙过冬.冬天到动

15、物们冬眠.五单元    观察与测量 1、观   察问题1：用工具观察与用肉眼看有什么不同？    答：用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等优点。问题2：这是在高倍显微镜下看到的现象，猜猜它们是什么？    答：第一幅图是头发，第二幅图是冰晶。问题3：下面四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶，你能一一辩认来吗？答：左上一盘是绿茶，冲泡前外形偏平，颜色较浅，沏出来的茶水保持鲜茶叶的绿色。左下一盘是乌龙茶，冲泡前球状深绿色，沏出来的茶水淡金黄色。右上一盘是花茶，冲泡前

16、茶叶碎细，颜色重、较暗，沏出来的茶水是黄色或深红色，有香气和甜味。右下一盘是红茶，冲泡前外形纤细，颜色黄绿，其中有花并有花香，沏出来的茶水有某种花香味。2、测   量    问题1、我们的感官可靠吗？答：人的感官器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我们的判断更准确。问题2：测量我们自己的速度、身高和力量说说分别使用什么测量工具？答：测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人的力量用磅秤称搬动物体的重量。问题3：你能说出它们分别是在什么情况下使用的吗？答：电子秤测量物体重量、气压计测量大气压力、血压计测量人的血压、身高体重计测量人的身高和

17、体重。苏教版小学科学六年级下册教材问题解答 第一单元  我们长大了1、我在成长问题1、回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。问题3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，

18、到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。2、悄悄发生的变化问题1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。问题2、这个时期我们的身体会出现哪些变化？答：课本第五页青春期身体发育表问题3、我们应该怎样正确对待这些变化？答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟酗（xu）酒。4.正确对待与异性交往。问题4、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他

19、）将要更加自觉的去承担起更多的责任？答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。3、人生之旅问题1、哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？答：这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了。问题2、人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个名字。答：人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期、老年期。也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期

20、、老年期4、踏上健康之路问题1、研究下面的数据资料和相关的统计图，你有哪些发现？答：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。问题2、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？答：一、注意个人卫生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。二、讲究营养注意饮食卫生 合理安排每天进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。三、注意学习姿势与用眼卫生  保持正确的阅读姿势，保持正确的书写姿势，注意采光与照明。四、加强体育锻炼 参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。五、保证充足的睡眠 充足的睡眠有利于提高学习效率。六、不迷恋电脑。七、科学用脑 学习时做到动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。第二单

21、元  遗传与变异1、生物的遗传现象问题1：假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？答：从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。问题2、小猫的爸爸可能是什么样子的？答：在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色相近，有两只是黑色的，一只是橘红色的，应该是遗传猫爸爸的特征，由此推测猫爸爸身上有黑色的和橘红色的花纹。2、生物的变异现象问题1、仔细观察下面几组生物，你有什么发现？答：它们在形状、颜色、大小上有所不同。问题2、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异？答：这是因为遗传物质的变化和生

22、长环境的不同引起的变异现象，所以会有这么大的差异。问题3、你还能找出类似的谚语或俗语吗？答：一母生九子，连母十个样 。龙生九子，子子不同。一母养九子,九子九个样。九狗出一獒。世界上找不到两片完全一样的树叶。3、寻找遗传与变异的秘密生物变异现象有什么利弊？答：例如：牛群中可能出现肉质较佳的牛，也可能出现产奶较多的牛。人们挑选这样的牛进行大量繁殖，经过不断 地选育，就能得到肉质好或产奶多的新品种。 有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高，但是由于植株高，抗倒伏能力差，大风一来，就会大片大片地倒伏，既影响产量，又不容易收割。新型草莓个儿大，营养价值高，但不易储存。使用生长激素的家禽长的得快，但人体食

23、用后不利健康。第三单元  进 化1、消失了的恐龙1、恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来的呢？答：这些恐龙的模型、图片和影片是根据对恐龙化石的研究复制出来的。2、你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？左一为三角龙、左二霸王龙、左二下为包头龙、左三上为梁龙、左三下为细颚龙（恐龙中体型最小）、左四为剑龙、左五为冠龙、左六为似鸡龙化石一为剑龙，明显特征脊背的巨刺状结构。化石二为三角龙，明显特征头部的三支巨刺。化石三为冠龙，明显特征头部的冠状骨骼。化石四为霸王龙，明显特征长着一副巨颚。化石五为梁龙，明显特征为它的长颈。2、化石告诉我们什么1、观察下面的图片，它们

24、分别是什么化石？答：它们分别是羽毛化石、鱼化石、琥珀中的昆虫化石、虾化石、足迹化石、蕨类植物化石、蜻蜓化石、三叶虫化石。2、你知道化石是怎样形成的吗？答：动、植物死亡后，埋在泥沙里。随着时间的推移，动、植物尸体会随着泥沙的沉积逐渐被埋在地球深处。由于这里的压力很大，湿度很高，沉积的泥沙逐渐变成了一层岩石，地质学上叫地层。那动、植物的坚硬部分骨骼、贝壳等也随着泥沙逐渐变为地层而像岩石一样坚硬；动、植物的那些柔软部分，如叶子等，也可能在地层中留下印迹。3、化石告诉了我们什么?答：化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。4、问题一：为什么有些生物从地球上永远消失了？答：因为生物的出现是经

25、过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境一直在变（小到火山爆发、森林减少大到沧海桑田）任何一种生物也都在进化中适应着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。5、问题二：为什么几千万年后有些生物还是老样子？答：因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了 。6、问题三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？答：这是因为随着时间的推移，生态环境会发生相应变化，同一种生物为适应改变的生态环境，会不断进化的原因。7、问题四：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？答：化石与地层的关系是，在越古老的地层中挖掘出的化石，所

26、代表的生物结构越简单，分类地位越低等。而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。从化石在地层中的顺序我们可以知道生物进化的大致顺序，从低级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。8、问题五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？答：从它们骨骼排列的相似点说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。3、达尔文与他的“进化论”问题1、如何理解自然选择？答：结合下面两个例子，例一由于人的行为影响了羊群的生存和发展，这属于人工选择。例二由于羊群为适应环境，自身改变毛色，借不同毛色的羊在森林中的隐藏效果而造成生存机遇不同，这属于自然选择。2、如果白色的

27、羊毛好卖，你会怎样做？这样做的结果如何？答：会改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊。这样做，黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展。3、很快森林中的绵羊会是什么颜色？答：森林中的绵羊为适合生存，会把毛色变为灰色、暗褐色等不易察觉的颜色。4、为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非洲沙狐的耳朵长而大？答：极地风大，温度很低，短而圆的耳朵可以防止被风吹以及保温；非洲沙漠地带温度很高，又长又大的耳朵可以很好的散热，而且长而大的的耳朵对声音的敏感度也要高很多。第四单元  共同的家园1、寻找生物的家园问题1、下面这些动物分别住在什么样的环境里？答：企鹅生活在极地、狮子生活在草原、小鸟生活在树林、海

28、龟生活在海洋。2、在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？答：鲸、鲨鱼、鳍等生存在海洋里。野猪、蛇、猴子、老虎等生活在树林里。斑马、羚羊、豹等生活在草原上。北极狐雪兔、北极熊、海豹等生活在极地。因为，这些生物适应相应的生存环境，所以会生活在这些地方。3、这些生物伙伴是怎样相互合作的？答：小丑鱼和海葵：小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。 蜜蜂和花： 蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物。 啄木鸟和树： 啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。 鳄鱼和鳄鸟：鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄鸟提供食物。鸟和果实： 果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。2、

29、有利于生存的本领问题1、连续一个月不给仙人掌浇水，看它有什么变化？答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。2、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？答：水母透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大大减少被攻击的机会。3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。4、仙人掌移栽到我们地区，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地

30、区，要注意什么问题？答：要注意分析它们原有的生存环境，并要创设适应它们的生存条件。移栽仙人掌要努力营造原产地的气候.高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。3、有趣的食物链问题1、是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？答：是因为它们之间是一种敌对关系，存在着吃与被吃的关系，所以把这些不同种类的生物连接在了一起。2、“螳螂捕蝉、黄雀在后”这个成语的含义是什么？你还能找到其他类似的成语吗？答：螳螂以蝉为食，而黄雀又以螳螂为食，存在着吃与被吃的关系。例如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相争，渔翁得利；羊入虎口等。3、下图中的这些生物中，哪些是生产者？

31、哪些是消费者？哪些是分解者？答：生产者有：花、草 消费者有：猫、蜘蛛、虫、鹰、小鸟、熊； 分解者有：蘑菇4、如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况？答：如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。4、生态平衡 问题1、说说看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态系统。瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态

32、系统。2、你知道哪些人类破坏生态平衡的例子？答：乱丢电池、滥砍乱伐 、围湖造田、减少绿化，增盖高楼、乱扔垃圾、滥肆猎杀动物、工业排污等。3、描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题。答：造成白尾鹿数量过大的原因是因为人为的捕杀了白尾鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食物链，造成生态环境不平衡。由于白尾鹿数量过大，带来当地的草源严重不足，造成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地，破坏农作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食物的鸟类和小动物的生存环境，从而导致其它生态环境的失衡。4、如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解决破坏生态这个问题？答：如果我是生态学家，我将

33、采取引入白尾鹿的天敌的方法减少白尾鹿的数量，建设自然保护区，建立平衡的生态环境。5、我们应该怎样保护生态平衡？答：建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。第五单元神奇的能量1、各种各样的能量问题1：什么叫做能量？答：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。问题2：我们生活中的各种能量都有哪些作用？答：光能可以使植物生长，热能可以使水烧开，电能可以使电灯发亮，食物中的化学能可以使我们的身体运动，声能可以使纸片振动。如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。2、能量的转换问题1：能量的一个重要特点是什么？并举例说明？答：能量可以从一种形式转换成另一种

34、形式。例如：打开电视，电能转换成了光能和声能；搓一搓手，化学能转换成声能和热能；打开电灯，电能转换成光能和热能等。3、能 源问题1：能源有哪两种？如何进行界定？答：家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此属于不可再生性能源；还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可再生性能源。4、节约能源与开发新能源问题1：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？答：空调温度设置不当、日益增多的机动车、长明灯、长流水等。问题2：日常生活中如何利用太阳能？答：太阳能热水器利用太阳能将水加热、太阳能计算器利用太阳能给电池充电等。问题3：举例

35、说明几种有开发前景的新能源？答：利用海洋潮汐能进行发电、利用生物质能制作沼气供农家烧饭、照明、利用地热能进行发电等。第六单元拓展与应用1.拓 展问题1、利用拓展解释在同样生长的小草上盖一个瓶子，结果为什么不一样？答：初期因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度上升，有利于小草的生长。但时间长了，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法进行光合作用就会枯萎。2.应 用问题1：举例说明历史上的科学家把科学原理应用在制作上的例子？答：1、张衡利用地震波在固体中的传播原理，发明了地动仪。2、18世纪英国发明家瓦特利用蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的蒸汽机。3、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理

36、，制造了发电机。苏教版小学科学四年级下册教材问题解答第1课骨骼问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答： 人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。问题2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。问题3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等

37、器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。问题5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。第2课关节问题1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等问题2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用问题3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转问题4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）第3课肌肉问题1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部肌肉最少的地

38、方：手和脚部的掌心  问题2：肌肉是如何工作的？ 答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。问题3： 不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉第4课骨骼、肌肉的保健问题1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。问题2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶  问题3：如何在运动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的运动规则（4）选择安全的运动场所（5）使用软垫1、我们来养蚕问

39、题1：关于养蚕我们知道些什么？答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸衣服；（3）蚕长大了会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒，门口应撒上鲜石灰粉。（注：答案不确定，以学生生活经验为准，只要合理，教师即予认可。）(感悟：没有经过，没有体验，就欠缺正确的把握，教师必须融入到学生的探究活动中去。)问题2：有哪些感兴趣的问题想研究？答：例如：（1）蚕只吃桑叶吗？（2）蚕需要呼吸空气吗？它用什么来呼吸？（3）蚕会不会生病？生了病怎么办？（4）把蚕放在什么地方养最好呢？（5）蚕长大要花多长时间？蚕喜欢不喜欢阳光？（注：生活才是问题的真正来源。教师还可引导学生提出诸如：“蚕为什么要蜕皮？”

40、、“茧子里有什么？”、“飞蛾从哪里来？”等问题，以激发学生的研究兴趣。）问题3：它只吃桑叶吗？答：不是的，开始喂桑叶的，就一直不吃别的食物，如果开始一直喂饲料（或柘、楮、榆、蒲公英等叶子）而不接触桑叶的，它就能一直吃饲料（或前述叶子）。（注：根据教参第68页第12行可知：“蚕不吃别的东西而专吃桑叶，这是由其下颚中的瘤状体感觉出来的。如果去掉瘤状体，它就没有选择能力了。”根据教参第61页第19-23行可知：如果开始时喂桑叶，后来又改喂饲料，蚕宝宝是不吃的，所以决定喂饲料的蚕自始至终不能接触桑叶，从第24-30行可知：除了桑叶之外，蚕还吃柘、楮、榆、蒲公英、莴苣等叶子，但蚕吃了都长得不好。感悟：甄

41、别信息来源的准确性是非常重要的，利用实践获取真知）。问题4：它也要呼吸空气吗？它用什么来呼吸？答：蚕需要呼吸空气，是通过气门或气孔进行呼吸的。（注：气门指蚕的幼虫两侧的9对孔，气孔指蚕卵表面所布满的无数的通气道）。问题5：它会不会生病？生了病怎么办？答：它会生病。生了病后，要及时为蚕室、蚕具冲刷消毒，通风透气，发现病死蚕，应将其放入盛有漂白粉或石灰的缸中，集中深埋或烧毁，并请兽医现场诊治。（注：消毒时可用漂白粉、鲜石粉）。问题6：把蚕放在什么地方养最好呢？答案一：在纸盒里养最好，因为纸盒可以吸去桑叶所散发的水气，可保持蚕居住的干燥环境。（注：纸盒要放在通风且温度、湿度适宜的地方，要避免阳光直射

42、。）答案二：把蚕养在蚕房里最好。（注:蚕房一般修建在保温干燥的地势，能做到“六面光、天花板、对流窗、地火道、防蝇窗、消毒池、蒸气灶”等，蚕房四周要栽植树木，以便夏秋遮荫防热，通风透气，调节蚕室温湿度，促进蚕生长发育。26度上下的温度是养蚕的最适宜温度）。2、给蚕宝宝记日记问题1：比一比，看吃桑叶的蚕和吃莴苣叶的蚕，哪个长得更好些？答：吃桑叶的蚕长得更好些。（注：科学家经过化验后发现，桑叶的营养成分特别丰富，每100克干桑叶含有24克蛋白质，4克脂肪，52.9克食物纤维，以及大量的氨基酸和微量元素）。问题2：用莴苣叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？答：能吐丝，但结的茧比较小，不太白。问题3：蚕宝宝是怎样蜕皮

43、的？答：蚁蚕在蜕皮前，吐出丝来把自己的脚固定在匾上或纸盒上，头部和胸部都高高地抬起，不再动弹，它正在做蜕皮的准备，等到细皮蜕去，新皮长出以后，蚕宝宝就进入下一个龄期。人们把蚁蚕作为一龄蚕，蜕了第一次皮的蚕宝宝称为二龄蚕。在我国，蚕农饲养的蚕宝宝绝大多数要经历五龄。（注：到了第五龄后末期，它们的体重已经是刚孵化的蚁蚕的1万多倍，体积则增加了500多倍，体内的丝腺重量也已经增加了16万倍。）问题4：蚕为什么要蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？答：因为蚕宝宝要经过四次眠后蜕皮的过程，才能逐步长大。这是由于幼虫子表皮的容量有限，其生长到一定阶段必须蜕其旧皮，换上新皮，才能适应继续生长的需要，蜕皮后，一直要

44、到半天以后，才吃桑叶，它的“牙”还很嫩，体积有了增加。问题5：蚕宝宝是什么时候开始吐丝的？答：蚕宝宝长到五龄末期，身体会变得白而亮，不吃桑叶了，寻找可以结茧的地方吐丝。问题6：拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，看看里面的蚕是什么样子的？答：里面的蚕变成了蛹，身体呈纺缍形，头部很小，腹面长有一对复眼和一对触角，体色发黄，还可以看到蛹长出了一对翅膀和3对足。问题7：剪开茧子后的蛹还能活吗？答：仍能正常发育。问题8：你会辩认蚕蛾的雌雄吗？答：可以从以下四个方面辩认：性别特征雄蚕蛾雌蚕蛾触角较大较小腹部较小，直筒状，8个环节较大，圆筒状，7个环节翅膀振动情况两翅不断振动两翅振动少而慢其它身体颜色较深身体颜

45、色白，尾部具有香水囊问题9：蚕蛾交配时你有什么发现？答：我们可以发现，蚕蛾虽然长着一对翅膀，但翅膀太小，身体又太笨重，只能振动着翅膀在地上爬行。当雌雄蛾在一起时，雌蛾尾部发出香味，雄蛾根据香味，找到雌蛾交配。（注：一只蛾子一般产卵500多粒）。第4课，养蚕经验交流会）问题1：在养蚕的过程中，你发现蚕经过了哪些变化？答：蚕的一生要经历四次变态：蚕卵蚕蚕蛹蚕蛾。蚕蛾是蚕的幼虫到成虫的变化阶段。简单的说，蚕的一生经历卵幼虫蛹成虫四个阶段。（注：答案不唯一，也可答教材第23页的4句话）问题2：还有哪些动物也像蚕一样，一生要经过几次变化？答：例如蝴蝶一生要经过四次变态，蚂蚁、蝉一生要经过三次变态。问题3

46、：比较蚕蛾和蝴蝶有哪些不同点和相同点，把结论记在活动记录上。  蚕蛾蝴蝶不同 点触角有各种形状；羽状，丝状，栉齿状棍棒状活动时间以晚上活动为主以白天活动为主停栖姿势翅膀打开平放在两侧翅膀是折合竖立的身体外形粗大，有密毛，纤细修长、无密毛、翅膀灰暗，比较狭小亮丽且宽大共同点外形特征：身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角；胸部有三对足，一对翅膀；生长过程：都要经历卵卵虫蛹成虫四个阶段，四次变态3、我们来抽丝问题1：你知道养蚕抽丝的传说故事吗？答：我听说过五千年前的螺祖教会人们养蚕抽丝，她被后人尊为蚕神。以前，人不会织布纺花，都是穿树叶、兽皮。打猎很不得劲，都着急，可谁也生不出法子来

47、。嫘祖在雷泽打猎、捕鱼，打来的野兽用火煮熟来吃，比生吃香味可口。有一次从树上落下来的几个蚕正落在煮肉剩下的肉汤里。嫘祖用棍往外捞，捞捞搅搅，白丝缠住了棍头，嫘祖觉着稀奇，这是什么东西，捞出来的白条拉不断？接着她又从树上摘了好多蚕，放到热水锅里，煮着搅着，把蚕条搅成一团，在蚕丝上睡觉又暖又暄，舒服极了。嫘祖管树上的小虫，起初叫天虫，后来叫蚕，结成的小圆团叫茧，为了多抽些丝，她就开始养蚕。别人见她养蚕抽丝，也学着养，越养越多。她把细细的蚕丝拧成细线，织网扑鱼，比手抓快的多。后来，又有了新发展，用蚕丝织成布，代替树、叶、兽皮，穿在身上，又轻巧，又暖和，干活还方便，养蚕的更多了。问题2：先猜一猜，一个

48、蚕茧的蚕丝有多长？答：一根丝最长达3000米。第一课一切都在运动中、下面图片中有那些物体发生了运动？你是怎么知道的？答：鸟儿在天空中飞翔，鸳鸯在水中游，小乌龟在岸上爬，行驶的汽车和自行车等。（注：答案不唯一）、坐在缓慢行驶的汽车上，你怎么知道汽车在前进？答：看到树在后退、房子在后退、站着不动的人在后退、电线杆在后退等（答案有很多，只要能说出静止的事物在后退即可）、坐在车上为什么会有附近的树在倒退的感觉呢？答：是因为车上的人是以车为参照物的，或者说是以车上同行的人或物为参照物的。、乘坐电梯上下的人动了吗？答：如果我在电梯上，以电梯或电梯上的其他人为参照物，我觉得自己没有动；如果我不在电梯一周围其

49、他静止的事物为参照物，我会觉得电梯上的人动了。、怎样判断拔河比赛的输赢？答：拔河比赛时以地下的白线为参照物，绳上的红领巾偏向哪一方即为哪一方赢。、你能解释“小小竹排江中游，巍巍山两岸走”这句话吗？答：这句话中作者是以竹排为参照物，人随着竹排在江中前进，而两岸原本不动的巍巍青山就会让你感觉在后退。、如果你坐在一列告诉行驶的列车车厢里，一位旅客在过道里经过，你会觉得他走的快还是慢？对于站台上的人来说呢？答：如果你作在一列高速列车的车厢里，一位旅客在过道上经过，你会感到他的速度很正常，这是以列车为参照物：但是对于站台上的人来说，这个人的移动和火车的速度车不多，也就很难看出这个人在移动，因为站台上的人

50、以他周围静止的事物为参照物。、有没有绝对不动或静止的物体？答：没有。因为地球每时每刻都在自转，相对与地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的运动而运动，所以没有绝对静止的物体。、毛泽东写过“作地日行八万里，巡天遥看一千河”这样的诗句，你能理解它的意思吗？答：可理解为人“坐地”（不动），相对地面是静止的，但地球在自转，一天时间内“坐地”的人相对于地心就转动了八万里，“一千河”泛指宇宙中很多的星河，地球在天空中转动，所以住在地球上的人也在“巡天”。 第二课运动的快慢、刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好成绩是多少？   答：刘翔参加的是110米栏，他的最好成绩是12秒91。、气

51、象台在发布台风预报时除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？答：还强调了风向，因为只有知道了风向才能准确知道台风对我们有没有影响。、你用什么办法能判断出以下事物在生长或运动呢？   答：指甲的生长和小苗的生长可以用尺子量出来；水位有上升可以借助水位表来测量；月亮的移动可以借助周围固定的物体；如树、楼层等来判断它在运动。第三课运动的方式：、你能按照运动的路线，试着将它们分成两类吗？是否还可以接着往下分？答：图中在直滑梯上下滑，球的上下弹动可划直线运动，风车转动、荡秋千、青蛙跳跃可划入曲线运动。接着往下分，球的上下弹动属于直线运动中的振动；风车转动和荡秋千属于曲线运动

52、中的转动和摆动。、观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式。答：图中振动的橡皮筋、跷跷板、拉据、火车前进属直线运动；轮椅转动、水车转动属曲线运动。、说一说在易拉罐运动过程中，有几种运动方式同时存在。答：易拉罐沿直线前进，属直线运动方式，而它的本身在转，属曲线运动方式。、还有哪些包含了两种以上方式的运动？答：竹蜻蜓起飞时，竹蜻蜓在移动和转动。走路时摆动加移动。直升飞机飞行时转动加移动。第四课 小车的运动、一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？ 答：与拉力有关，路面、载重量、车轮大小。  小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？答：没有关系。 第五课  

53、; 摆一、        问题解答、把各小组的摆挂在小黑板相应次数的钉子上，会呈现出什么图形，你有什么发现？答：摆锤会在一条直线上。我们发现摆线越长，摆得越慢；摆线越短，摆地越快。、生活中哪里还有摆？答：钟表、风铃、吊灯、学钢琴用的节拍器等都有摆。（答案不唯一1、力在哪里 问题1：你能回答下面的问题吗？（1）、硬果壳为什么会裂开？（2）、静止不动的棋子靠什么移动？（3）、飞机为什么会飞上蓝天？（4）、运动中的自行车怎样才能停下来？ 答：（1）、硬果壳承受了钳子的压力变形后裂开。（2）、橡皮筋的弹力使静止不

54、动的棋子移动。（3）、飞机靠自身发动机产生的推力及空气的浮力飞上蓝天。（4）、运动中的自行车靠刹车产生的阻力才能停下来。 问题2：要使这个弹子滚动起来，滚得快一点或停下来，或让它拐弯，该怎么办？ 答：用手指弹弹子，可以使弹子滚动起来，弹力越大，滚动得越快；用手挡住弹子，可以使弹子停下来；从侧面等不同角度弹，可以使弹子拐弯。 问题3：力对物体运动有什么影响？ 答：力可以影响物体运动的快慢、方向等状态。 问题4：拿一小团橡皮泥或面粉，朝不同的方向用力，你发现了什么？ 答：我发现在不同方向的作用下，橡皮泥及面粉团的形状正发生着改变。

55、0;问题5：怎么比较力的大小？ 答：可以使用弹簧秤精确测量力的大小，再进行比较。 问题6：打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？运动中的帆船受到哪些方向力的作用？ 答：打出去的羽毛球在空中受到向前的推力、向下的重力、向后的阻力三种方向力的作用。运动中的帆船能受到了向前的风力、向后的阻力、向下的重力三种方向力的作用。 问题7：箱子后面的人如果推或拉，箱子的移动可能会怎样？ 答：如果推，箱子会向前移动；如果拉，箱子会向后移动。 问题8：门为什么没动？ 答：这是因为门受到了里外的推力，两种力大小相同、作用点相同，方向相反，相互抵消了。 2、物体的形状改变以后 问题1：用力改