2020学年七年级语文上册期中综合测试题新人教版

1、期中综合测试题(时间：120分钟满分：150分)一、积累与运用(30分)1字词积累一一下列加点字的读音完全正确的一项是(C )(3 分)A.花苞(b ao)匿笑(l i )黄军(y u n) 跟踉跄跄(ni ang )B.感慨(k a i) 拼凑亿o u) 瀚#(ch eng) 洗耳栅(gong)C.馋镜(l eng)酉0(hi a n g )前师i ) 臀叨叨(xd)D.年余(qi) 贪竺(l an)倜猿(dang) 宽.汰量(h6ng)【点拨】A项，匿(ni)笑，黄晕(ydn),踉(li a ng)踉跄跄B项，拼凑(c6u);D项，倜 傥(t a n g ) °2-字词积累一一下

2、列词语书写完全正确的一项是(D )(3 分)A.奥秘俯视荫蔽疲蜷不堪B.贮蓄威慑决别煞有界事C.憔悴辛辣和蔼拙拙逼人D.吝啬屋檐诅咒喜出望外【点拨】A项，“疲蜷不堪”应写作“疲倦不堪”；B项，“决别”应写作“诀别”，“煞有界事”应写作“煞有介事”；C项，“拙拙逼人”应写作“咄咄逼人”。3-词语积累一一下列加点成语使用有误的一项是(A )(3 分)A.他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去.地找了好几遍也没有找到。B.雾霾天气里，司机小心翼翼.地开着车。C.我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气.。D.美并不是要打扮得花枝招展，作为中学生，朴素大方就是美。【点拨】翻来覆去：来回翻身；一次又

3、一次。在此句中，“一次又一次”与后面的“找了好几遍”语意重复。4-文化积累一一阅读下面的文字，完成后面的题目。(3分)“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁眼睛，第一句 话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年运气的事情。不许说别 的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流”(1)以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？ “她”是谁？(2分)阿长与山海经 阿长(长妈妈)(2)文段表现出“她”怎样的性格特征？(1分)表现出阿长朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格特征。5-语言运用一一下列句子中的标点符号使

4、用不正确的一项是(C )(3 分)A.济南的冬天是现代著名文学家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文，选自 一些印象(人民文学出版社1999年出版)。B.现代著名散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的散文 春，主题明朗，语言优美, 人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。C.鲁迅的散文从百草园到三味书屋中的三味书屋是他儿时读书的地方。D.秋天的怀念是当代著名作家史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。6语言运用一一对病句的修改不正确的一项是（C ）（3 分）A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。（将“改正并找出”改为“找

5、出并改正”。）B.地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状 况”。）C.我们必须提高认真阅读的习惯。（将“提高”改为“加强”。）D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或“左右”。）【点拨】搭配不当，应将“提高”改为“养成”。7句子积累一一默写句子。（12分）（1）峨眉山月歌：夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州_。（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼_,闻道龙标过五溪。（3）天净沙秋思：夕阳西下，断肠人在天涯_。（4）江南逢李龟年：正是江南好风景， 落花时节又逢君。（5）行军九日思长安故园：强欲登高去一无人送酒来。（6）夜上受降城闻笛

6、：不知何处吹芦管，夜征人尽望乡_。（7）次北固山下中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： 潮平两岸阔一_风正一帆悬_ 。（8）观沧海一诗中表现诗人曹操旷达胸襟和宏伟报负的诗句是：日月之行, _若出其中;星汉灿烂,若出其里 。二、阅读（50分）（一 ）（12 分）花开的时候林志远我向往树，他有伟岸的身躯，牢牢的根与茂密的枝叶。 他可以放肆甚至有些放荡地成 长，不要顾及，不需要顾及，更不需要讨好。那下面，绿草如茵，该是人间的福祉。我喜欢花，只是她太短暂，惹人怜爱，偏又终将凋零。那一缕芳香所覆盖的身体，是 如此柔弱，更禁不住风雨的拍打。想也只有颦儿，肩扛着花锄、擎着花囊，在一地落花间， 小心往

7、复地将群芳葬于花冢。大概我心如花的人，方才更加爱花。春姑娘来了，此时，天已转暖，花语之间洋溢着阵阵欢笑。花儿争先地享受着这空气中的新鲜。在这和煦的风、柔媚的光影之中，暗藏着一阵阵青春的涌动。花开的时候，正是这浊世复又注入一股清新之时，天空、大地、河流、溪水如此干净、素洁，一切都焕发着生机和光彩。小草钻了出来，掀起了头上的泥土。 人们也卸下了往日疲惫的行囊，沉醉于花海间，三五成群地，在郊外的田野中、 在山麓下、在澄清如练的小溪旁， 享受这闲暇的慵懒和世外的静谧。蝴蝶和蜜蜂也赶着花期，尽情飞舞着，一只只，全是随性穿梭在花间的精灵。花开的时候，夜也尽是暖暖的色调，漆黑中弥漫着沁人心脾的温馨。月光如水

8、，洒下来，与潺潺的流水汇成一色。花儿睡着了，轻轻地打着鼾，却又怕惊醒在枝头熟睡的鸟儿的 悠悠长梦。她在等待，等待着在清晨的阳光中醒来，然后，舒展着身躯，化着娇美的妆容， 准备迎接新一天的崭新。花开美丽，却无四时之艳，但也不必为此忧虑感伤。有诗云“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。花开花谢，更衬托了时间之可贵，青春之一去不复回。唯有珍惜，方才不负 了这款款深意。我倚窗遥望，不觉遐思。忽觉香气袭人，是的，是窗前的那朵小花，她轻轻地扭动,那娇小的身躯迸发着生命的力量。我心境难平，是啊，花儿美丽，更是她追求美丽的旅程与艰辛；花儿芳香，自在傲骨之中，是永恒的香。她放肆着炽热的青春， 妖烧但丝毫不放荡，

9、但她顾及并不讨好，在这尘世中最惬意的 时候，没有早一步，也没有晚一步，来得刚刚好！8 .品析下面句子在表达上的妙处。（3分）忽觉香气袭人，是的，是窗前的那朵小花，她轻轻地扭动，那娇小的身躯迸发着生命的 力量。运用拟人的修辞手法， 通过“扭”这个动词， 写出了小花的动态之美和努力散发芬芳 的生命力。9 .请简要概括第段的主要内容。（3分）花开时节一切都焕发着生机和光彩。10 .在本文中，作者借写花开表达了哪些情感？（3分）对生命力和美的赞美，对时间的珍惜，对美好生活的期望。 11 .本文题目为“花开的时候”，可作者开篇却写“我向往树”，这是为什么呢？请结合文章的首尾两段回答。（3分）写树是为了衬

10、托花的好。树虽然有伟岸的身躯，牢牢的根与茂密的枝叶，可以放肆甚 至有些放荡地成长， 但它却毫不顾及，自己想怎么样就怎么样；而花却顾及人们的感受，在 这尘世中最惬意的时候，没有早一步，也没有晚一步，来得刚刚好。 （二）（12 分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一 个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书， 现在被我们抓住了， 快来啊！”从话筒里传来一个小女 孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白了过来， 肯定是有一个女孩因

11、为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过 电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许 是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那

12、张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道， 如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑 掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是 当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光， 轻声说道：“虽然我至今都不明白， 您为什么愿意充当我妈妈，

13、解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果？"女孩轻轻摇着头说：“我说不清 楚，也许就会去做傻事，甚至去死。 ”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。12 .第段中“她所料的那样”在文中指的是什么？（3分）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）_13 .文中第段和第段都写到了这位老

14、师的笑，两次笑的原因分别是什么？（3分）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感 （或为了安慰小女孩）。第二次：为自己当初 的行为改变女孩的一生而感到欣慰。14 .从文中我们可以感受到这位老师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（3分）示例一：她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。示例二：她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。示例三：她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。示例四：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”示例五：她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。示例 六：她笑了笑，

15、将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。示例七：她特意叮嘱 道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。 15 .当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话"，请您想象一下， 这“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分）示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？ （三）（12分）提笔忘字时代材料一互联网时代，人们常用键盘、手机来拼汉字，而不是写汉字。汉字面临有声无形的窘境。我想只要再过两代人，汉字怎么写大概就没人知道了，因为汉字都是拼出来的。 而且这个提笔忘字的现象越来越低龄化，现在的孩子没事就抱个“苹果”，连作业都是在电脑上写的。反观现在全

16、民学英语、学电脑、用苹果手机，这些都是强势的西方文化介入的结果，这当然让我们的生活更快捷，但是也让汉字，让我们的文化削弱了。任何一种文明，都 需要最基本的语言和文字来支撑。材料二 曾几何时，提笔忘字已经成为许多网民经常遭遇的尴尬一幕！无论你有多高的学历，能否从事文字工作，或许都有过这样的经历。不得不说，提笔忘字是一种悲哀！世界 著名人类学家的研究表明，书写对人类认知发展有重要作用。用手一笔一画地书写， 可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，在电脑上敲字，则无法形成这种印记， 会难以辨识抽象意义，从而造成忘字和错拼现象。文字代表的是一个民族的历史！我们不能忘掉珍贵的历史！众所周知，汉字博大精深，底

17、蕴深厚，承载了中华民族的文明和智慧，是我们民族的象征，是世界文化的重要组成部分。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是劲道的草书，其兼 备象形和表意的特点及蕴含思想和文化内涵，即便是再发达的科技也是无法模拟和取代的。 国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路” ，在开发智力上是没有止境的；认识 的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程， 都将“书法”列入了必修课。（摘自娱乐周刊第 4期）材料三 提笔忘字这事儿，其实没什么大不了的，无须大惊小怪。别说是现在，就是以前我们天天拿笔写字的时候，提笔忘字之事也常有发生。科技的进步带给我们生活和工作上 诸多便利的同

18、时，可能会让我们渐渐淡忘和疏失了之前一些最原始、最基础的东西，但不能就把这归结为提笔忘字的“罪魁祸首”。说来说去，这些都是无法改变的客观因素，最重要的还在于我们自身。随着 IT技术的发展，在数码电子产品和传统的汉字书写这两方面，我 们既不能顾此失彼，也不能因噎废食。一方面不可能脱离现实， 抵制各种数码产品和新技术， 回归单纯的纸笔时代；另一方面又要保留传统，传承文化，决不可将汉字书写荒废。需要在 这两者之间找好平衡点，掌握一个“度”。（摘自娱乐周刊第 4期）16 .造成“提笔忘字”现象的原因是什么？（3分）用键盘、手机来拼汉字，没有在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，从而造成“提笔忘字”现象。1

19、7 .为什么说“提笔忘字”是一种悲哀？（2分）“提笔忘字”就等于忘掉了珍贵历史。“提笔忘字”就等于失去了文明的支撑。（答出一点即可）_18 .根据文意判断，下列说法正确的一项是（B ）（3 分）A.互联网时代，所有人都用键盘、手机来拼汉字，汉字面临有声无形的窘境。B.为了开发智力，培养联想力，有的亚洲国家的一些中小学将“书法”列入必修课。C.高学历的人，从事文字工作的人，不容易“提笔忘字”。D.我们应该回归单纯的纸笔时代，保留传统，传承文化，汉字书写决不可荒废。19 .为了减少“提笔忘字”现象，你有什么好的建议或办法？至少答两点。（4分）用电子产品时多用手写输入；用纸笔练习写字；在学校上好写字

20、课，普及书法课。（四）（10分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。20 .解释下列加点的词。（4分）（1）尊君在不.（同"否”）（2）相.而去（舍弃）（3）下车引.之（拉，牵拉）（4）入门不顾（回头看）21 .翻译下列句子。（4分） （1）待君久不至，已去。一我父亲等了您很久您也没到，（他）已经离开了。 _（2）非人哉！与人期行

21、，相委而去。（你父亲）真不是人啊！和我约好一起走，却丢下我就走了。22 .文中主要写的是哪两个人？他们各自有什么性格特点？（2分）元方：聪明、勇敢、识礼有节。友人：无信、无礼，但能接受批评。（五）（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。23 .诗中描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起”写的是动景，“山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 二 写的是静景。（2分）24 .诗中的两个“若”字用得好，请你说说好在哪里？（2分）有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志 ）。_三、综合性