人教版八年级上语文期中文言文复习资料

1、八上第五单元复习资料桃花源记阅读(一 阅读桃花源记回答7l0题(10分7.解释文中加点的词语。(2分(1阡陌:(2向:8.(2分下列四组句子中加点词意思相同的一组是(填序号 (其中往来种作王侯将相宁有种乎见渔人,乃大惊至若春和景明,波澜不惊既出,得其船所识穷乏者得我与设酒杀鸡作食衣食所安,弗敢专也9.把下面两句话翻译成现代汉语。(4分(1初极狭,才通人。(2村中闻有此人,咸来问讯。10.南阳刘子骥"闻之,欣然规往"说明了什么? (2分答案(一阅读桃花源记。回答7-10题(10分7.(2分(1阡陌:田间小路(2向:从前的、旧的8.(2分9.(共4分(1起初,洞口很狭窄,只容一

2、个人通过。(2村里的人听说来了这么一个人,(就都来打听消息。10.(2分说明桃花源神奇美好,令其向往。桃花源记中考试题集锦一、阅读桃花源记第三小节,回答问题:1.下列句中加点词意思相同的一项是:(A.率妻子邑人来此绝境奇山异水,天下独绝B.遂与外人间隔肉食者谋之,又何间焉C.此人一一为具言所闻色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复D.停数日,辞去鸣声上下,游人去而禽鸟乐也2.文中能表明桃花源中人听了渔人的话后,虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是。3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。问是何世,乃不知有汉,无论魏晋。译:二、阅读桃花源记第二、三小节,回答问题:1.解释下面句中加点字词的的含义。(

3、1有良田、美池、桑竹之属.(2悉.如外人(3余人各复延.至其家(2.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是(A.仿佛若有光B.阡陌交通,鸡犬相闻C.率妻子邑人来此绝境D.乃不知有汉,无论魏、晋3.用现代汉语翻译下面的句子。(1黄发垂髫,并怡然自乐。(2此人一一为具言所闻。4.“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为。5.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?答:。三、阅读甲、乙两篇文言文。(10分(甲晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷;渔人甚异之。复前行

4、,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船从口入。初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑麻之属;阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。(乙陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰:“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。甚亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”(节选自晋书注适:满足。融然:和

5、悦快乐的样子。畜:同“蓄”。弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。1.解释下列句子加点的词(2分渔人甚异.之(阡陌交通.(颖脱不羁.(时或无酒,亦雅咏不辍.(2.请从乙文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。(1分答:3. 从乙文看,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但也朋友相聚,他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗?结合全文看,这反映了他怎样的性格?(3分答:4.翻译下列句子。(4分黄发垂髫,并怡然自乐。但识琴中趣,何劳弦上声!四、阅读桃花源记回答问题:(17分1.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分(1率妻子邑人来此绝境,不复出焉,

6、遂与外人间隔。(2问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。2.本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了哪几件事?(4分答:3.用原文语句作答:(3分(1渔人“欲穷其林“的原因是:(2文中描写桃花源中人精神状态的句子是:(3桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:4.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?(3分答:5.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?(3分答:五、(甲阅读桃花源记,回答问题。(10分1.本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人,是他的著名诗作之一。(1分2.解释下列

7、加点词在句中的意思。(2分(1阡陌交通(2便要还家( 3.陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近?(2分答:4.作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他什么样的愿望?(2分答:5.本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。(至少运用一种修辞手法(3分(乙阅读下文,回答问题。(5分江天一传(节选汪琬江天一,字文石,徽州歙县人。少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性。尝语人曰:“士不立品者,必无文章。”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一。年

8、三十六,始得补诸生。家贫屋败,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑则暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也。6.文中“尝语人曰”中“语”的意思是:。(1分7.请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。(2分答:8.请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文,谈谈对“士不立品者,必无文章”这两句话的理解。(2分答:六、阅读文言文。(13分甲见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。乙房玄龄奏:“阅府库甲兵

9、,远胜隋世。”上曰:“甲兵武备,诚不可缺;然炀帝甲兵岂不足邪!卒亡天下。若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。”(选自资治通鉴注房玄龄:唐太宗时任宰相。阅:查看。上:指唐太宗。炀帝:指隋炀帝。乂(yì:安定。1.用自己的语言回答:甲文村中人来到桃花源的原因是;乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是。(2分2.解释下面加点词在句中的意思。(4分(1便要.还家(2率妻子邑人来此绝境.(3诚.不可缺(4卒.亡天下3.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分(1乃不知有汉,无论魏晋。(2若公等尽力,使百姓乂安,此乃朕之甲兵也。4.甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢?选

10、一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。(3分帮帮你可回忆治水必躬亲、捕蛇者说、岳阳楼记、邹忌讽齐王纳谏、陈涉世家等文章内容。答:七、阅读下面文言文,回答问题。【甲】复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。(节选自陶渊明桃花源记【乙】负者歌于途,行者休

11、于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍然白发,颓乎其间者,太守醉也。(节选自欧阳修醉翁亭记1.解释下列加点的词。(3分(1悉.如外人(2无论.魏晋(3临溪而渔.2.翻译下面句子。(4分(1村中闻有此人,咸来问讯。(2负者歌于途,行者休于树3.根据选段内容,在下面的空格处填入适当的成语。(4分欲脱尘网,陶渊明志寄;,欧阳修情醉滁西琅琊。4.【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活,请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。(4分答:

12、八、阅读桃花源记,回答问题。(10分1.桃花源记的作者是(朝代著名诗人。(1分2.解释下列加点词语在文中的意思。(2分.( 便扶.向路( 寻.病终( 3.成语皆言简意赅,许多成语都语出有典,如成语,就是浓缩本文的故事而来,意思是。(2分4.留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想象的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。(2分答:5.渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分答:九、(2率妻子邑人来此绝境。译文:十、阅读桃花源记中的二、三段文字。1.哪两组句中加点词的意义或用法相同?(4分(和(A.复行数十步,豁

13、然开朗。行道之人弗受(孟子B.有良田美池桑竹之属。曾不能损魁父之丘(愚公移山C.余人各复延至其家。更若役,复若赋(捕蛇者说D.不足为外人道也。以咨诹善道,察纳雅言(出师表E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中(陈涉世家2.下面各句括号中是补出的省略部分,哪一项不正确?(2分A.此人一一为(桃花源中人具言所闻,(渔人皆叹惋B.食马者不知其能千里而食(马也。(马说C.一鼓作气,再(鼓而衰,三(鼓而竭。(曹刿论战D.旦日,客从外来,(邹忌与(客坐谈。(邹忌讽齐王纳谏3.用现代汉语翻译“林尽水源,便得一山”。(2分答:4.“黄发垂髫”分别指代什么人?“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?

14、答:5.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意?(2分答:十一、阅读桃花源记第二、三小节,回答问题:(13分1.从选段中理出“渔人”的行踪,在括号处填入短语。(2分发现桃花源(2.在选段中找出与下列加点字意思相同的词。(2分悉.如外人(便要.还家(3.用现代汉语翻译下面的句子。(3分问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。4.第一段中表现桃花源优美环境的句子是,;表现村中人快乐生活的句子是。(4分5.如此美好的“世外桃源”,寄托了作者怎样的思想感情?(2分十二、阅读桃花源记第二、三小节,回答问题:1.解释下列句

15、中加点的实词。(4分(1屋舍俨然.: .:(2鸡犬相闻.:(4皆叹惋.:(3咸来问讯2.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分(A.率妻子邑人来此绝境奇山异水,天下独绝B.问今是何世由是感激,遂许先帝以驱驰C.不复出焉出则无敌国外患者D.设酒杀鸡作食一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死3.用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分(1乃不知有汉,无论魏晋。(2不足为外人道也。4.下列诗(文名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分(A.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游B.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。(李白行路难C.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(陆游游

16、山西村D.采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明饮酒十三、阅读桃花源记回答问题:1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(2分A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世C.率妻/子邑人来此绝境D.后遂无问/津者2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(2分A遂与外人间隔(隔断,隔绝B.阡陌交通(互相通达C.乃不知有汉(副词,竟,竟然D.不足为外人道也(介词,对、向3.下面对所选文段内容理解不正确的一项是(2分A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。C.

17、文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。(4分(1渔人甚异之,复前行,欲穷其林。(2此人一一为具言所闻,皆叹惋。5.作者在本文中描写的世外桃源有何用意?(2分十四.、阅读桃花源记回答问题:1.用现代汉语翻译下面句子。(3分及郡下,诣太守,说如此。2.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。(2分武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时,他“”,但再来寻找时还是“”。3

18、.从第段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:(3分(1;(2;(3。十五、文言文阅读(15分【甲】阅读桃花源记第二、三小节,回答问题:(节选自桃花源记【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之,使子路问之,曰:“子之哭也,壹似重有忧者。”而曰:“然!昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子问:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之,苛政猛于虎也。”(节选自礼记檀弓下 【注释】式:同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词。壹:真是,实在。舅:公公。古代以舅姑称呼公婆。小子:古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。1.解释下面加点的词语。(4分阡陌交通.:便要.还家

19、:子.之哭也:苛政猛.于虎也:2.用现代汉语翻译下面各句。(4分乃不知有汉,无论魏晋。今吾子又死焉3.从表达方式看,甲乙两文都运用了(填2字;从艺术表现手法看,甲文主要运用了(填2字的手法寄托作者的理想,乙文主要运用了(填2字的手法突出主题。(每格限填1字(3分4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方?(用自己的话回答(4分答:桃花源记中考试题集锦【参考答案】一.1、D 2、此中人语云:“不足为外人道也。”3、(他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏晋了。二.1.(3分(1类(2全,都(3邀请(每词1分2.(2分A(古义;B交错相通:c 与世隔绝的地方;D 不用

20、说,更不用说.今义略3.(4分. (1分老人和孩干们个个都安闲快乐,或:老人和小孩都充满喜悦之情.显得心满意足。(“黄发垂髻”1分,“怡然自乐”1分(2 渔人把自已听到的事-一详细地告诉了他们。或:这个人为(他们详细地介绍了自己所听到的事。(“具言”与“所闻”各1分,其中“所闻”译成“知道的”或“见闻的”都得14.(2 分热情好客;他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活(意合即可5.(4分表达了作者对和平(没有战乱的向往,对平等和谐自足的幸福生活的追求。意合即可。“和平”与“平等和谐自足”两点每点各2分三.1.对感到惊异交错相通束缚,约束停止(2分2. 环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪

21、瓢屡空(1分3.不是,他只是作出抚琴的样子。(1分这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷困的生活,自得其乐的性格。(意对即可(2分4.老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐。只要能领会琴中的乐趣,就不用在意音准不准啊!四.1.(1领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。(2问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。2.第一问:渔人的行踪。第二问:逢桃林、访桃源、寻桃源。3.(1忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。(2黄发垂髫,并怡然自乐。(3避秦时乱4.第一问:不足为外人道也。第二问:(1源中生活安宁,(2能安居

22、乐业,(3和睦相处。5.表达诗人的理想,即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳朴的和谐生活环境。五.(甲(10分1.饮酒(归园田居(1分,只要是陶渊明著名诗作即可2.(1交错相通(互相通达(2通“邀”,邀请(共2分,每小题1分3.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。(2分,抄写全句也可4.围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可。(2分5.围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可。(共3分,结合作品内容1分,修辞手法1分,语言生动形象1分(乙(5分6.告诉(1分7.围绕“屋漏,日晒雨淋,读书自若”或“家人埋怨环境艰苦,读书自若”回答皆

23、可。(2分8.结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远,围绕“读书人若无高洁品格,一定不会写出好作品”回答即可。(共2分,理解1分,结合陶渊明其人及作品1分2.(1同“邀”,邀请(2与外界隔绝的地方(3确实(4终于3.(1竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。(2如果你们尽心竭力,使老百姓安定,这是我的武器装备(或盔甲兵器。4.示例1:我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。捕蛇者说中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税,关注民生,这是使老百姓安居乐业的关键。示例2:我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。治水必躬亲一文中海瑞在治理水患时亲临现场,风雨无阻,

24、不苛扣百姓钱粮,像他这样才可以真正造福于百姓。七.1.(3分(1“全”或“都”(2“不要说”或“更不必说”(3钓鱼(每小题1分2.(4分(1村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。(2背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息。(每小题2分3.(4分世外桃源与民同乐(各2分4.(4分共同之处:人民生活安逸。民风淳朴。人与人和乐相处。(答出两点就得满分,意思对即可3.世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。4.只要所选之句为读者留下了一定的想象空间,并能对此句作简要分析即可。示例:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没

25、有具体体现,但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。5.此题只要能围绕作者的矛盾思想来答,语言表述清晰流畅即可。示例:寄寓了作者对美好的理想社会的追求,以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会,文中的渔人虽“处处志之”,但终“不复得路”,暗示了桃源并不存在,这样的理想无法实现。九.(他们带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。2.A(“渔人”应为“桃花源中人”3.桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里就看见一座山。4.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。

26、5.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。3.(他们问起现在外面是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏和晋了。4.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。5.寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。十二.1.(4分,每处一分,意思对即可得分(1整齐的样子(2听到(3都(4惊讶,惊奇2.(2分答案:D3.(4分,每句2分(1竟然不知道有过汉朝,更不必说知道魏、

27、晋两个朝代了。(2不值得对外面的人说啊!4.(2分答案:B3.C(桃花源的生活场景是虚构的,展现的是理想社会而不是现实社会(2分4.(1渔人觉得非常奇怪(1分,又继续往前走,想找到林子的尽头(1分。(2这个人一一给(他们说了自己知道的(1分,(听的人都长叹表示惋惜(1分。5.表达了对理想社会的热烈追求(1分,同时也含蓄地表达了对社会现实的不满(1分。3.提示:要从四个角度来考虑:一、环境方面(优美;二、物质方面(富足三、人与人之间的关系(和乐;四、能避乱,无战乱(没有压迫、剥削。答三点即可。这道题是分点的,不要简单地答:幸福。十五.1.(4分交错相通通“邀”,邀请你繁重,使人难以忍受(各1分2

28、.(4分(他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。(2分如今我的儿子又被老虎咬死了。(2分3.(3分记叙(描写虚构(想象反衬(对比(各1分4.(4分桃花源与世隔绝,远离战乱,没有繁重的赋税和无尽的徭役;环境优美,民风淳朴。人们安居乐业,祥和幸福。(2分虽然一家祖孙三代死于虎口,但是泰山妇人深知山下世间苛政带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈,更令人不堪忍受。(2分(意思对即可陋室铭练习题1、本文主旨句(点题句:斯是陋室,惟吾德馨2、全文点睛句:孔子云:何陋之有?3、描写陋室环境的句子是:苔痕上阶绿,草色入帘青4、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室,惟吾德馨5、表现陋室主人交往之雅的句

29、子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。6、用比喻赞美“陋室”的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。7、陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:孔子云:何陋之有?8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。9、陋室铭中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。10、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。六、本文中心思想:本文通过对居室情景描绘,极力形容陋室不陋,表达高节傲岸的节操和安贫乐道的情趣。七、问答题1、文章前四句用了怎样的手法?这样写的目的何在?答:类比的写法;

30、引出“斯是陋室”,而立意于“惟吾德馨”,表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质2、本文对陋室从哪几方面进行描写的?这几方面突出陋室怎样的特征?答:从居室环境,交往人物,日常生活三方面进行描写的。陋室特征:雅。3“苔痕上阶绿,草色入帘青”用了怎样的修辞方法?“上”和“入”用在这里有何好处,这句写出了环境怎样的特点?答:对偶;“上”“入”二字生动传神,化静为动,使景物有生气,而且流露了作者对这景色的喜爱之情;环境的特点是恬静,雅致。4、“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事?写出了室主人怎样的情感?答:运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”,表明作者以古名贤自况,表明自己也有

31、古名贤的志趣和抱负。5、作者既说“可以调素琴,阅金经”又说“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这是否矛盾,为什么?答:不矛盾。前者是指生活情趣高雅,后者是说没有俚语扰耳俗务缠身。(意思对即可6、对于陋室描写,在文中起到了怎样的作用?(上下文联系答:对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写,既为全文主旨“惟吾德馨”作证,又为本文结语“何陋之有”张本。7、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄,他们之间的共同点是什么?答:都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风,高雅脱俗而才华横溢。8、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法?为什么要这样写?答:运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”,表明作者以古名贤自况,表明

32、自己也有古名贤的志趣和抱负。作者为何要写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”?作者借这南阳的诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的旧居来对比自已的陋室,有引诸葛亮与扬雄为自已同道的意思,也表明了作者以这二人为自已的楷模,希望自已也能如同他们一样拥有高尚的德操。实际上刘禹锡这样写还有另一层深意,即诸葛亮是闲居隆中草庐以待明主出山。而扬雄呢?却是淡薄于功名富贵,潜心修学之士,虽官至上品,然他对于官职的起起落落与金钱的淡泊,却是后世的典范。刘禹锡引用此二人之意,他想表达的意思是:处变不惊、处危不屈、坚守节操、荣辱从容的意思。既不愿与世俗同流合污,又想逢明主一展抱负,若无明主,也甘于平淡的那种志向吧。这结合刘禹锡官场的起起落

33、落,是比较符合实际情况的9、文章以孔子的话结尾,用意何在?答:这是全文的画龙点睛这笔,引用孔子的论证“有德者居之,则陋室不陋”,突出了“惟吾德馨”10、文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还是不陋呢?答:从建筑和室内布置看是简陋的,但由于屋主人品德高尚,所以这小屋就不显得简陋了11、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子?请举例。答:床头屋漏,雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘,以木板方砖做书架的钱钟书的书斋。八、拓展题:1、请写出你的居室(无论你是有自己独居的小天地,还是和家人或亲戚、同学合住一室最值得你骄傲的地方,并说明理由。答:开放题,不设答案。2、在物质生活日益丰富的今天

34、,你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操?答:这是今天精神文明建设取得成效的典型。这种道德情操是青少年乃至整个社会都应重视并学习的,这样我们才能在物质上,在精神上统一的提高,完善的发展。3、作者持有怎样的生活态度?你是否赞赏这种生活态度?答:安贫乐道的生活态度。赞同。(再谈一些理由。3、文中描写的陋室环境清静淡雅,你喜欢这样的居室环境吗,为什么?答:(提示:喜欢,可从此环境对人思想品质身心健康有利来谈。4、本文作者所结交的朋友都是“鸿儒”,你喜欢交什么样的朋友,为什么?答:(提示:正直、善良、上进等,对自己的成长有利。5、生活中侧重追求精神,还是物质,或是二者并存,古往今来,都被人们

35、所争议,你认为本文作者追求的是哪方面的?你是否与他的观点一致?答:(作者追求精神,一致。用爱莲说原文语句回答问题描写莲花高洁质朴的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖全文的中心句是:莲,花之君子者也。莲之爱,同予者何人?周敦颐爱莲说:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。与“近朱者赤

36、,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句:莲,花之君子者也。写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清。比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉人们甚爱牡丹的原因是:牡丹,花之富贵者也同范仲淹岳阳楼记的“微斯人,吾谁与归”

37、意境相同一句是:莲之爱,同予者何人鲁迅青年时期在莲蓬人中写道:扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。它的立意和语言受益于爱莲说中的名句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖隐寓趋炎附势之风极盛的语句是:牡丹之爱,宜乎众矣!3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。爱莲说专题练习文言词语常规词语【蕃(fá

38、;n】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵(xiâ玩】玩弄。亵,亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。【颐】yí【淤】y【濯】zhuó【涟】lián 【蔓】màn 【噫】y【鲜】xin基础知识文学常识本文选自周元公集。作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。“元公”是周敦颐的谥号。世称濂溪先生。句式修辞本文所用的修辞有:排比、设问、比喻表达方式有:记叙、描写、议论表现手法有:象征、衬托。本文运用了衬托

39、的手法,用菊正衬莲,用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式:分别有感叹句(噫! 菊之爱,陶后鲜有闻。设问句(莲之爱,同予者何人?陈述句(牡丹之爱,宜乎众矣。朗读节奏(1水陆草木/之/花,可爱者/甚蕃(2自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹(3予/独爱/莲之出淤泥/而不染(4牡丹,花/之富贵者也结构线索爱莲说的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。阅读探究1.2.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?文中对莲花的描写

40、有什么作用?明确:生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”生性高洁,不与世俗同流合污;体态香气:“中通外直,不蔓不枝,香远益清”正直,通达事理,行为方正;风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮。作用:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。3.文中的莲花的象征意义是什么?从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?明确:不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。4.“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的

41、生活态度?明确:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。5.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不慕名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。批判贪图名利、追求富贵的世风,表明自己洁身自好的品格。陶渊明独爱菊,表明他追求隐逸的生活态度;世人甚爱牡丹,表明世人贪慕富贵的生活态度;周敦颐独爱莲,表明他不慕名利(洁身自好的生活态度。6.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?明确:指陶渊明。文中与“鲜”构

42、成反义词的是:众(蕃。7.“莲之爱,同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?明确:慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。8.怎样理解作者在文尾的慨叹?文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?明确:“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。表明自己的人生态度:既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。运用排比修辞,反问句式。9.爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志。本文采用了

43、以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?(1牡丹“花之富贵者”象征:追求功名、富贵的人。(2菊“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。(3莲“花之君子者”象征:品行高尚的贤能之士。(思想感情不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。10、作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么?明确:爱不同的花象征一种不同的生活态度。菊花秋天开花,独抗寒霜比作不与统治者同流合污的隐士,作者对爱菊并不反感,只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽,比作富贵之人,作者对爱牡丹是厌恶鄙弃,讽刺贪图富贵,追求名利的

44、世态。而对爱莲同气相求。作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。11.第二段用了怎样的表达方式?和上一段关系怎样?明确:议论、抒情。第一段描写“莲”的形象,第二段点明“莲”的含义,揭示中心。12.文中说:“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。明确:趋炎附势,追求富贵的社会现象。迁移拓展1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:做一个避世的隐士;像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风

45、骨,褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花?莲花。3.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因(包含骈句。梅花。它顶风冒雪,“凌寒独自开”。(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬。蒲公英花。花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力。(花小能怡情,叶瘦能医疾。菊花。在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈。(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香。4.孟子认为:“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。答法一:同意孟子的观点。人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理。

46、答法二:同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。5.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。略(提示:针对某一种观点或将两者结合起来谈均可,但必须扣住“人与环境”的关系6、作者认为,菊是“花之隐逸者”,你是否同意这种看法?为什么?同意与否均可,理由要能支撑观点。7.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象?请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感想。答:比喻人在混浊不

47、良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。提示:“染”自己私欲膨胀像成克杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁,成为对人民有用的人。8.用“中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理。答:提示,做人要胸怀坦荡,光明磊落,正直积极向上。不滋生私欲的枝杈,做益于人民的人。9.文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎么样的人?答:提示,可答“品德高尚的人”,或具体答出君子的品格。10.作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种话,并用一句富有哲理的话来概括它的

48、特点。答:提示,本文是开放性试题。但要求是表明自己志趣的花,需和品格,志向联系起来,不要单纯答喜欢的花。第二小问需有哲理性。11.作者借本文表达了怎样的人生志趣?你认为这种思想的现实意义是什么?答:洁身自好,不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可让我们的人生之路上多一些高尚之举。巩固练习1.下列词语中加点的“益”字与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是( C 。A.获益匪浅B.延年益寿C.日益发达D.良师益友2.下列说法不正确的一项是( A 。A.爱莲说的作者是宋代文学家周敦颐。B.“说”是一种文体,既可以说明议论,也可用来抒发感情。

49、C.爱莲说是一篇借物咏志的讽世散文。D.爱莲说这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。3.4.对下列句子理解正确的一句是( D A.“水陆草木之花,可爱者甚蕃”一句是说爱莲的人特别多。B.“予独爱莲之出淤泥而不染”一句是说难道独独只我爱莲花出淤泥而不染吗?C.“牡丹,花之富贵者也”一句是说只有富贵的人家才养得起牡丹。D.“莲之爱,同予者何人?”一句是说像我这样喜爱莲花的人还有谁呢?5.对本文中心概括最准确的一项是( C A.通过赞美“独爱”的精神,表现不同流合污的精神。B.通过对莲的描写,说明自己喜爱莲花的理由。C.通过赞美,说明爱莲的理由,借以表明自己的人格操守。D.通过说明“独爱”

50、的情况,慨叹难以找到知音。6.下列说法有误的一项是不是( D A.文中,作者先举菊花来衬托下文的莲花,并以爱菊闻名的陶渊明来衬托自己对莲的喜爱。B.文中,作者举出牡丹来衬托下文的莲花,并举出“世人”一面和上文的“独”字对照,一面来衬托自己。C.文中“予独爱莲之”中“独”既和上文的“独”“世人”呼应对照,又和下文的“同予者何人”“众”等词语呼应。D.“牡丹之爱,宜乎众矣”和“陶渊明独爱菊”“世人甚爱牡丹”相呼应。7.下列说法不正确的一项是( C A.文中的两个“独”字都表现出倚世独立、决不随波逐流的态度,第二个“独”字又表现作者不同于陶渊明的生活态度。B.文中除了写莲,还写了菊和牡丹,写这些花的

51、作用是映衬。C.文中的三个“而”都是表递进的连词。D.“中通外直”的“通”是“没有阻碍”,可译为“空”。8.下列各组加点词意思相同的一组是( B A.陶渊明独爱菊/无独有偶B.香远益清/精益求精C.陶后鲜有闻/屡见不鲜D.宜乎众矣/因地制宜9.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是(D A.选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B.在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。C.文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬。D.“牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容

52、华贵的牡丹的赞美之情杜甫诗三首练习一、望岳这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望字展开,热情赞美了泰山的高大雄伟_气势和神奇秀丽的景色。(2分全诗紧扣“望”字来写,“望”的角度是( B A.由近望到远望B.由远望到近望C.由俯视到仰视D.由仰视到俯视写出本诗的韵脚字:_了_,_晓_,_鸟_,_小_。造化钟神秀,阴阳割昏晓。“阴阳割昏晓”一句写出了泰山巍峨(高大的特点。请从“钟”字入手,对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。“钟”字赋予大自然以人的感情,是大自然把泰山营造得神奇秀丽,从而表现泰山的神奇秀丽的景象。“造化钟神秀,阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象?高大巍峨诗中

53、加点的“割”字炼得极好,从山的北面来看,那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突山了泰山遮天蔽日(“巍峨高大”“高大雄伟”的形象。(2分荡胸生曾云,决眦入归鸟。对“荡胸生曾云,决眦入归鸟”的理解错误的一项是( D A.这两句诗对仗工整。B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。D.层云围绕在我的身旁,鸟儿从山中飞出。会当凌绝顶,一览众山小。最能体现诗人希望攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是( D A.岱宗夫如何?齐鲁青未了。B.造化钟神秀,阴阳割昏晓。C.当胸生曾云,决眦入归鸟。D.会当凌绝顶,一览众山小。名句恒久远,千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句

54、“会当凌绝顶,一览众山小”的理解。(2分这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,在这里却有深刻的含义:它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。(或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”;或“这句话抒发了诗人的壮志情怀:昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切”若从诗句字面含义去理解也可。2分“会当凌绝顶,一览众山小”寓含的人生哲理是什么?站得高,看得远。只有登上绝顶才能俯视一切。只有努力战胜困难,才能享受成功后的自豪与喜悦。(答出任意一点即可,从其他角度言之成理也可。画线句写出泰山什么样的特点?表达了诗人的什么感情?(3分画线句:会当凌绝顶,一览众山小。写出泰山雄伟高峻的特点(1分,表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概(2分。“会当凌绝顶,一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情?(2分表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情?不畏艰难,勇于攀高的豪气壮志。“会当凌绝顶,一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀,读了这千古名句之后,你有什么感受?(3分开放性试题,言之有理即可。选择题下面对诗的理解分析,错误的一项是:( D (2分A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首,字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。B.全诗没有一个“望”字,但句