2014.02苏教版小学三年级《科学》(下)教案《使沉在水里的物体浮起来》

1、使沉在水里的物体浮起来教学设计道朗镇薛岭小学孙俊远一、教学目标：（1）、能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。（2）、知道改变形状、增大空间或水中加盐等都能增加水的浮力。知道哪些材料适合制作漂浮物。（3）、在探究过程中体验探究的乐趣。二、教学准备：教师材料：水槽、 烧杯、 橡皮泥、 铁块、 硬币、 潜水艇模型、装水的小瓶、塑料杯子、生鸡蛋、土豆、盐、针管、勺子、塑料泡沫块（卫生消毒用品）、课件。学生材料：水槽、盐、泡沫板、塑料袋、橡皮泥、勺子、土豆、透明水杯、铁螺帽、抹布、筷子、针管、记录表等。自我介绍：我姓孙，同学们有和我同姓的吗?这节课，有我带领大家一起学习，完成这节课的教学任务。为了

2、做好实验，老师提几点要求：要求同学遵守纪律，听从要求，爱护器材，细心观察，要有耐心，不怕失败，因为在科学探究中，不是一帆风顺的，在失败中找出解决问题的方法，获取知识。衷心希望：每个同学，通过这节课的学习，在你在我在大家的心里都留有深刻印象，激发你智慧的火花，将来成为一个了不起的科学家好吗？三、教学过程（一）、谈话导入：师：喜欢听故事吗？生：喜欢。老师给大家讲个“捞铁牛”的故事， 宋朝的时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。河两岸拴住浮桥的八只大铁牛,也被大水冲走了,陷在河底的淤泥里。洪水退了,马上要重修浮桥。可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢？人们正在议论纷纷,一个和尚说

3、: “我来试试看。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”大家想不想知道怎样捞铁牛的？今天就让我和同学们一起走进科学，探索其中奥秘。板书：使沉在水里的物体浮起来同学们认真观察，出示“橡皮泥”、 装水的水槽：把橡皮泥放入水中会怎样？（学生猜测），放入水中沉下去了。大家能不能想个办法使橡皮泥浮起来呢？师：这节课我们就来研究使沉在水里的物体浮上来板书课题师：每组的塑料袋中都有橡皮泥，小组讨论，设计方案。动手做一做！要求： 看哪个小组能在最段的时间内使橡皮泥浮起来，老师将颁发“智慧小金星奖”1、动手实验，验证方案，师巡视指导，提醒学生做好实验记录。学生分组动手实验，并完成实验记录表。使沉在水里的物体

4、浮起来实验记录表第组记录人使沉在水中的橡皮泥浮起来的方法：（用文字简要表示）方法1 ：改变形状、方法3：方法2：借漂浮物方法4： 2、（整理实验用品放会塑料袋）生汇报实验情况。3、（适时表扬学生表现）总结、归纳。师：各小组是采用什么方法让橡皮泥浮在水面的？让学生回答。还有其他的不同方法？（在这个环节要求学生能采用多种不同的方法让橡皮泥浮在水面，改变形状、借漂浮物）板书：改变形状，借助漂浮物。（二）、研究使装满水的小瓶浮起来的办法：1、教师谈话：这个物体是什么？如果把它放入水中，你们认为会沉下去还是浮起来？（学生发表自己的看法：沉、浮）演示把装满水的小瓶放入水中小瓶沉在了水中。2、提问： 橡皮泥

5、可以改变形状让它浮起来，而小瓶不能改变形状，你们有没有办法使小瓶浮起来？3、师：每组塑料袋里都有一个装满水的小瓶。4、先讨论：猜测，然后动手实验吧。做好实验记录。5、学生分组动手实验，并完成实验记录表。使沉在水里的物体浮起来实验记录表第组记录人使沉在水中的小瓶浮起来的方法：（用文字简要表示）方法1 ：改变物体重量。方法3：方法2：方法4：6、展示小组活动，学生上台汇报介绍。（老师板书）：改变物体自身重量。颁发金星奖，（三）、师：同学们，根据物体的沉浮原理，人们设计制造了能在水中自由的上下沉浮的物体，你知道吗？潜水艇，想做这个实验吗？（课件展示）师：各组派代表上台来领取实验材料- 潜水艇模型。仔

6、细观察潜水艇的构造，把它放入水槽进行试验，上浮、下沉的过程，想一想是什么原因？做好记录。教师巡视。5、师：（整理器材）现在大家知道潜水艇为什么能在水中自由沉浮了吗？生汇报实验结果。师：潜水艇为什么能在水中上下沉浮呢？因为它的两侧有水舱。充水时增加重量潜艇下降；排水时减轻重量潜艇上升。（四）、“死海”探险，揭示沉浮之迷1、 师： 今天， 大家的表现非常棒，作为奖励，让大家讲一段 “美丽的传说”，指名让学生起来阅读。大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧

7、安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。2、你知道人在死海里为什么会浮上来吗？生：海水里盐度高，浮力大。是真的吗？想不想做实验？把鸡蛋放在水里是沉还是浮？生猜测，然后试试- 鸡蛋下沉。如何让鸡蛋浮起来？下面由组长上讲台领取实验材料（鸡蛋、 盐、小勺、玻璃棒）5、展示要求：向烧杯加盐时要一勺一勺的加，慢慢搅拌，认真观察、作好记录，加多少盐才能浮？生动手实验，教师巡视。6、（整理器材）同学们，你们的鸡蛋浮起来了吗？选一位代表来交流一下实验情况。及时表彰评价颁奖。师：板书：水里加盐（五）、练习：小试牛刀，解决问题。1 、小石子、螺丝钉放入水中，是沉还是浮？如果

8、沉在水底，怎样让它浮起来？（借助漂浮物）2、一块铁片放入水中，是沉还是浮？如果沉在水底，怎样让它浮起来？（改变形状）（六） 联系生活：让我们一起回到上课时捞铁牛的故事中，你能用什么方法捞起铁牛？同学们想不想知道古人是怎样捞起铁牛的？（展示课件）再举例说明运用物体的沉浮性质给人们生活带来方便的例子。（如竹排、救生圈、救生衣、鱼钩、鱼网上的铅坠、潜水艇、船等。（七）总结：通过这一节课的学习，你有哪些收获？总结使沉在水里的物体浮起来的几种方法。八、板书设计：使沉在水里的物体浮起来改变形状、借漂浮物、改变物体重量、水里加盐奇思妙想：1、怎样使渔网在水里立起来？2 、解释现象：生汤圆在水里为什么下沉，熟汤圆为什么浮起来？使沉在水里的物体浮起来实验记录表第组记录人使沉在水中的橡皮泥浮起来的方法：（用文字简要表 示）方法1 ：方法3：方法2：方法4：使沉在水里的物体浮起