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文档简介
1、15的认识和加减法比大小(一)数一数,写一写(一)数一数,写一写(二)比一比,谁写得最好(二)比一比,谁写得最好(一)故事情境,引出问题(一)故事情境,引出问题问题:每只小猴子各吃问题:每只小猴子各吃1个梨、个梨、 1个桃、个桃、 1根香蕉,这些水果根香蕉,这些水果 够分吗?够分吗?“”“”“”“”(二)操作感受,体会关系(二)操作感受,体会关系操作:摆一摆,把想法表示出来。操作:摆一摆,把想法表示出来。反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?读作:3等于3指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1个桃,有个桃,有3只小猴也有只小猴也有3个桃,
2、小猴个桃,小猴 和桃的数量同样多,我们就说和桃的数量同样多,我们就说3等于等于3 ,这个符号叫,这个符号叫 等号。等号。33“”“”“”“”读作:3大于2指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1根香蕉,第根香蕉,第3只小猴没有香蕉,只小猴没有香蕉, 3只小猴,只小猴,2根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多,根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多, 我们就说我们就说3大于大于2,这个符号叫大于号。,这个符号叫大于号。(二)操作感受,体会关系(二)操作感受,体会关系32“”“”“”“”指导:有指导:有1只小猴,就有只小猴,就有1个梨,小猴没有了,还多个梨,小猴没有了,还多1个梨,个梨, 3只小猴,只小猴
3、,4个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们 就说就说3小于小于4,这个符号叫小于号。,这个符号叫小于号。(二)操作感受,体会关系(二)操作感受,体会关系读作:3小于434“”“”“”“”“”“”“”“”的书写的书写“”“”“”“”的书写的书写“”“”“”“”的书写的书写(一)数一数,比一比(一)数一数,比一比2125要求:请你比一比,写一写,说一说。用上要求:请你比一比,写一写,说一说。用上“”“”“”和和“”。(二)动脑筋(二)动脑筋问题:问题:1. 看图,你知道了什么?看图,你知道了什么?2. 小猴说的一定对吗?小猴说的一定对吗?不一定对不一定对第第17页页“做一做
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