祝福人物分析

1、作者：鲁迅作者：鲁迅教学目标教学目标 1、 学习本文综合运用肖像学习本文综合运用肖像 语言、行为描写等塑造人物的方语言、行为描写等塑造人物的方法，准确把握祥林嫂的人物形象。法，准确把握祥林嫂的人物形象。 2、 理解造成人物悲剧的社会理解造成人物悲剧的社会原因。原因。一、初步感知人物形象一、初步感知人物形象 读完课文后，读完课文后，祥林嫂在你的祥林嫂在你的印象中是个怎样的人？印象中是个怎样的人？二、深入探讨人物形象二、深入探讨人物形象1、肖像描写、肖像描写 2、语言描写、语言描写 3、行动描写、行动描写1、肖像描写、肖像描写 请找出文中对祥林嫂的三请找出文中对祥林嫂的三次肖像描写，试分析它们各表

2、次肖像描写，试分析它们各表现出祥林嫂怎样的生存状态。现出祥林嫂怎样的生存状态。祥林嫂祥林嫂肖像描写肖像描写脸色脸色 两颊两颊 眼睛眼睛衣着衣着饰物饰物精神精神状态状态第第1 1次次第第2 2次次第第3 3次次青黄青黄 红的红的 顺着眼顺着眼 白头绳白头绳、乌裙、蓝乌裙、蓝夹袄、月夹袄、月白背心白背心白头绳白头绳、乌裙、蓝乌裙、蓝夹袄、月夹袄、月白背心白背心青黄青黄 消失了消失了血色血色 顺着眼顺着眼, ,眼眼角带泪痕角带泪痕 ，没有以前没有以前精神精神黄中黄中带黑带黑 瘦削不瘦削不堪，木堪，木刻似的刻似的 眼珠间眼珠间或一轮或一轮 竹篮、竹篮、破碗、破碗、竹竿竹竿有活力，有活力，对生活充对生活

3、充满希望满希望精神上精神上受到沉受到沉重打击重打击精神麻精神麻木，濒木，濒临绝境临绝境初到鲁镇初到鲁镇再到鲁镇再到鲁镇捐门槛后捐门槛后四婶一声喝四婶一声喝乞讨时乞讨时问灵魂时问灵魂时内心痛苦内心痛苦重获希望重获希望再受打击再受打击麻木麻木最后一丝希望最后一丝希望安分温顺安分温顺眼珠间或一轮眼珠间或一轮顺着眼顺着眼失神失神,窈陷下去窈陷下去分外有神分外有神眼角带着泪痕眼角带着泪痕忽然发光忽然发光 除三次肖像描写外除三次肖像描写外,文中还有其他地文中还有其他地方写到祥林嫂的眼睛，试找出并从中分析方写到祥林嫂的眼睛，试找出并从中分析祥林嫂的心理状态祥林嫂的心理状态? 眼睛和三次肖像描写相配合，展示了

4、眼睛和三次肖像描写相配合，展示了人物的内心的痛苦和悲哀，反映了祥林人物的内心的痛苦和悲哀，反映了祥林嫂悲剧命运的几个过程。先后写出了祥嫂悲剧命运的几个过程。先后写出了祥林嫂不断被迫害林嫂不断被迫害,被践踏被践踏,被愚弄的境遇被愚弄的境遇,并并且表明了祥林嫂的悲惨遭遇并不是固有且表明了祥林嫂的悲惨遭遇并不是固有的，而是因为外在的客观因素的，而是因为外在的客观因素(封建专制、封建专制、迷信落后的客观环境迷信落后的客观环境)造成的。造成的。通过前后通过前后对比，对比，深刻揭露了封建思想对劳动妇女深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。的摧残和迫害。肖像描写的作用肖像描写的作用2、语言描写、语言描写

5、 找出文中有关祥林嫂语言的描写，试分找出文中有关祥林嫂语言的描写，试分析祥林嫂的心理状态。析祥林嫂的心理状态。反复讲述阿反复讲述阿毛的故事毛的故事与柳妈的对话与柳妈的对话与与“我我”的对的对话话与四婶说与四婶说 痛苦，自责痛苦，自责。与大家说与大家说 麻木，空虚。麻木，空虚。精神重压，极度恐惧。精神重压，极度恐惧。矛盾矛盾希望有灵魂希望有灵魂 死后一家人能团聚死后一家人能团聚希望无灵魂希望无灵魂 避免死后被锯开。避免死后被锯开。3、行动描写、行动描写 文中描写了祥林嫂哪些主要的行为文中描写了祥林嫂哪些主要的行为举动，请找出来并加以分析。举动，请找出来并加以分析。出逃出逃 抗婚抗婚 捐门槛捐门槛

6、三、归纳人物形象三、归纳人物形象 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她她勤劳善良，朴实顽强勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，教和封建思想占统治地位的旧社会，她她被践踏、被迫害、被愚弄，被鄙视，被践踏、被迫害、被愚弄，被鄙视，以至被旧社会所吞噬。以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。最后还是被社会压垮了。四、讨论：四、讨论：造成祥林嫂悲剧命运的原因是什么？造成祥林嫂悲剧命运的原因是什么？ 主观上来说，祥林嫂自身深受封建礼教主观上来说，祥林嫂自身深受封建礼教思想毒害，她始终以封建礼教的是非为是思想毒害，她始终以封建礼教的是非为是非，正是这种非，正是这种“从一而终从一而终”的封建夫权思的封建夫权思想，绞杀了她的精神和肉体。想，绞杀了她的精神和肉体。 客观上来说，封建礼教的客观上来说，封建礼教的政权，族权，政权，族权，夫权