汽车概述课程标准

1、汽车概述课程标准课程编码： 课程类型： 学 时：64适用专业：汽车检测与维修技术1. 概述：欣赏名车，认识车标，汽车竞赛，识别汽车代码，汽车主要结构参数及性能指标，认识汽车的总体结构，认识单缸四冲程汽油发动机，了解汽车新技术，汽车使用，车辆日常检查，认识道路交通标志和标线，选车、购车、保险、事故处理。11课程性质：汽车概论课程是汽车检测与维修技术专业课程体系中的课程。1.2课程设计理念：汽车文化课程内容主要涉及汽车的发展、汽车技术、汽车外形和色彩、著名公司和汽车品牌、汽车时尚、汽车与社会、汽车与未来几个方面，力求全面准确地反映汽车文化的基本内容，揭示汽车与现代社会发展的关系。1.3课程开发思路

2、：（1）按照四个阶段、三个步骤、四个核心环节和三个转换开发课程。课程开发程序如下：将典型工作任务转换为相应课程单元。（2）校企共同开发双证课程：国家汽车维修工职业资格证书考证标准、订单企业员工技术等级考证标准融入课程标准与课程整体设计，职业资格证书考证标准、订单企业员工技术等级考证内容融入教学内容，考证方式与过程融入课程成绩评定方式与过程。订单企业岗位工作过程融入教学过程。2.课程目标打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，

3、具备深刻印象。创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。21知识目标（1）了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史； （2）掌握汽车结构原理与使用方法； （3）掌握汽车外形和色彩要求与选择； （4）熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义； （5）理解汽车对社会生活的影响；22素质目标（1）养成主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯；（2）养成团队

4、合作、质量、环保、效率意识；（3）具有吃苦耐劳的精神和严谨细致的作风；（4）具备探索新知识，主动学习的态度。23能力目标（1）具备设别各类汽车的能力； （2）会操作汽车各种操作装置； （3）能正确选择汽车的外形和色彩； （4）能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义； （5）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议； （6）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。学习情景工作任务知识要求技能要求学时安排1.汽车概述 1.1 汽

5、车工业发展介绍让我们了解汽车的历史了解和认识汽车32. 汽车发动机2.1 发动机概述发动机的构造了解发动机的工作原理3122.2曲柄连杆机构 学习机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组了解曲柄连杆机构的工作原理及功效32.3燃油供给系统 让我们知道混合气的基本知识、柴油和汽油的燃油供给系统懂得燃油供给系统的工作原理32.4 点火系统与启动系统汽车电源、点火系统、发动机启动系统理解点火系统和启动系统的工作原理33.汽车底盘3.1传动系统学习传动系统的概述、离合器、变速器、自动变速器、万向传动装置、驱动桥知道他们的结构、原理、工作状态3123.2行驶系统学习车架、车桥、车轮与轮胎、悬架系统知道他们的组成与

6、结构33.3转向系统认识转向系统的基本组成、操纵机构、转向器、转向传动机构掌握转向系统的原理、机构、组成33.4制动系统让我们知道制动系统的组成及分类、构造和工作原理、制动系统的传动装置明白它的各部分工作原理和配置34.汽车车身及车身附件4.1汽车车身了解轿车车身、货车车身、客车车身、车门、车窗学会它们的组成机构及工作原理244.2车身附件了解汽车座椅、安全带、安全气囊、照明和信号装置学习车身的重要组成部分25.新能源汽车5.1电动汽车蓄电池、燃料电池电动汽车和混合动力电动汽车了解电动汽车255.2燃气汽车燃气汽车分类、特性了解燃气的产生和原理36.汽车驾驶考试和交通信号6.1汽车驾驶介绍学习

7、汽车的起动与起步、停车、换挡、转向、调头、制动掌握汽车驾驶的技能知识276.2汽车驾驶考试学习交通法规和汽车场地考试更清楚的明白交通法规的重要性26.3交通信号交通信号灯、交警的指挥、交通标志认识交通信号及标志37.汽车消费信贷与汽车保险7.1汽车消费信贷汽车消费信贷的意义、基础和模式、类别了解汽车的信贷情况367.2汽车保险汽车保险的概念、种类和索赔、理赔学习汽车保险38.汽车外形与汽车色彩8.1汽车空气动力学的知识空气阻力与汽车外形、侧风研究空气阻力、侧风对汽车的行驶影响368.2汽车外形的演变与色彩各式的汽车外形、汽车的色彩学习汽车外形的演变和汽车颜色的搭配39.汽车运动与汽车名人9.1

8、汽车运动的概述汽车运动的起源、分类了解汽车的运动概述和组织机构359.2汽车名人世界各国著名的汽车创始人了解名人的背景、所创造的车型2 机动 4 合计 644.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法重点：运用所学理论分析转向与制动系统原理难点：常见故障和汽车构造及汽车分类及编号识别。解决方法：多看多记，多学多动。4.2教学方法和教学手段421教学方法：本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法422教学手段多媒体教学：软件模拟教学：网络教学：4.3教学评价说明基本情况各任务模块可参照下表进行评价：学习情景工作任务评价目标评价方式评价比重1.汽车概述1.1明白汽车的定

9、义能区分汽车的区别；能认识汽车的发展历史过程性评价：提问、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题，课程模拟实训等；3%2.汽车发动机2.1讲述发动机概述能够了解发动机的构造；能够认识发动机的工作原理；过程性评价：提问、动手操作、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题，课程模拟实训等；5%2.2研究曲柄连杆机构通过过曲柄连杆机构的认识；5%2.3明白配气机构的原理、进气系统认识配气系统的组成结构；5%2.4认识燃油供给系的基本知识、是否明白燃油供给系的工作原理；5%3.汽车底盘3.1认识四个系统的组成机构与工作原理明白四个系统的原理、懂得它们的工作状态；过程性评价：提问、

10、动手操作、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题；课程模拟实训；4%4.汽车车身及车身附件4.1认识汽车的车身汽车车身的合理形态；过程性评价：提问、动手操作、案例分析、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题；课程模拟实训；7%4.2车身附件的组成结构了解车身的结构；7%4.3汽车的车身工作学习它的工作状态；7%5.新能源汽车5.1新能源的开发研究与探索新能源；过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题；课程模拟实训；8%6.汽车驾驶考试与交通信号6.1学习汽车的驾驶和交通信号的识别认识汽车的驾驶与信号灯；过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业；总结

11、性评价：卷考判断题、选择题；课程模拟实训；8%7.汽车消费信贷与汽车保险7.1汽车消费信贷掌握汽车信贷的知识；过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题；课程模拟实训；6%7.2汽车保险的学习熟练掌握汽车保险的购买、理赔和索赔；8%8.汽车外形与汽车色彩8.1汽车外观的靓丽和色彩的搭配学习掌握汽车的改造和色彩的学习；过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题；课程模拟实训；6%9.汽车运动与汽车名人9.1汽车的运动原理认识汽车运动的原理；过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业；总结性评价：卷考判断题、选择题；课程模拟实训；8%9.2

12、汽车名人的认识熟练掌握汽车名人、熟记；8%合计100%说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。4.4 教材编写1、 打破传统的教材学科体系模式，以本课程标准为依据来编写教材。2、 教材最好采取工作页形式，以形象直观的图片为主，可以让学生在项目实施中按图索骥，自主独立学习，同时有各种配套的问题，方便学生随时记录与反馈，加强实训质量3、 根据工作任务的需求，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论知识在实践过

13、程中的应用，每项任务完成后有一定的评价标准，让学生进行自评、互评、教师评价。4.5课程资源的开发与利用1教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。2实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。3软件环境：不断完善物流综合实训室的软件环境，引进一些与采购管理软件用于教学，为学生提供更好的采购软件模拟条件。 4硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，例如尽快组建校内实训小超市，为学生提供校内亲身参与采购管理工作的环境；同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。5信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、采购管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。4.6师资和实训条件要求任课教师必须具有丰富的采购管理知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。另外，本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件