(配套)二年级数学上册《观察物体》教案(一等奖)

1、义务教育课程标准数学实验教科书（二年级上册）教学设计栏创意更改栏第十单元单元目标：1 1通过实际的观察和比较， 初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断 观者的位置。2 2在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间 观念。3 3能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与 日常生活的联系。第一课时：观察物体教学内容：数学书第 9494 9595 页教学目标：1 1让学生在具体的观察情境中， 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不 一样的，并学会根据看到的

2、形状正确地判断观察者的位置。2 2让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，增进学习数学的兴趣。教学重点、难点：会从不同的位置观察物体，会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。教学准备：1212 只小猴、图片、课件。教学过程：一、仓 U U 设情境，弓 I I 入新课。1 1 播放录像盲人摸象师：从这个故事中你知道了什么 ？引导学生说出这些盲人之所以说的不对，原因是摸到大象的一部分，而不是全部。 观察的角度不同。2 2.揭示课题师：其实，在这个故事中还蕴涵着一个数学问题呢？你们想知道吗？ 这就是今天我们要一起研究的问题一一观察物体。（板书课题）二、观察事物，实践感知1 1

3、.观察照片。（1 1）体验：学生从前、后两个位置分别观察教室的布局。（2 2）老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细找一找他们有哪些不一样的地方。）（3 3）想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是 不一样的。义务教育课程标准数学实验教科书（二年级上册）教学设计栏创意更改栏2 2练习：哪张是从学校外面拍的？哪张是从学校里面拍的？你是从哪看出的？ 指名回答。3 3观察实物（1 1）确定方向。师：今天老师请来了一位朋友和我们

4、一起学习，看，它是谁呀？（师拿出小熊）大家欢迎吗？（每组组长拿出小熊放在桌子中间，面向自己）请你悄悄地告诉小熊， 你坐在它的哪一边？（2 2）在自己座位上观察。师：从你这个位置上能看到小熊的什么？（学生在小组内交流观察到小熊的样子，并指名说说自己看到小熊那个面？）（3 3）观察小熊的前后左右四个面师：咱们坐在自己的位置上只能看到小熊的一个面，要是能让每个人都看到小熊 的前后左右那才好呢！想一想有什么好办法？（小组内同学商量）汇报交流：1转小熊师：怎么转？谁来试一试？2换位置师：请小朋友按照老师要求，坐在不同位置进行观察（手势表示按顺时针方向分 别坐在不同位置观察）3拍照学生跟着老师模拟拍照第一

5、次展示：依次出示给小熊拍的四张照片，要求学生仔细观察，发现和自己拍一样的就站起 来。师: :拍的是同一只小熊，为什么拍出来的模样却不一样？（位置不同，形状也不同）第二次展示：师：现在我任意指一张照片，你认为是站在小熊的哪边拍到的，就快速的跑到那 边位置上。（先闭上眼睛想一想）三、巩固深化，课外拓展师：刚才我们给小熊拍了那么多漂亮的照片，小熊可高兴了，它要请很多小朋友 到家里作客呢！瞧，它们来了！义务教育课程标准数学实验教科书（二年级上册）教学设计栏创意更改栏1.1. 出示大象图师：小猫和小猴看到的是哪一幅图？2.2. 出示汽车图三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗？提示：从哪一面观察的时候一定能看到驾驶室里的设备？3.3. 观察茶壶（1 1）出示茶壶的俯视图，让学生猜一猜。（2 2）让每组组长拿出茶壶，按要求放在桌子中间。（3 3）学生仔细观察，把看到的样子记在脑子里。师：你能指出自己看到的是哪一幅图吗？四、全课总结。师：今天我们一起研究了 “观察物体”，你有什么收获呢？五、作业设计：一辆汽车从小花面前经过一辆汽车从小花面前经过 I 小小花拍摄花拍摄了一组照片了一组照片，可惜她排乱了顺可惜她排乱了顺序，你能帮她按照汽