2015-2016五年级数学上册《积的近似数》参赛教案

1、1小数乘法第 5 课时积的近似数教学内 容P11 例 6 做一做，P13 练习二第 1 3 题。教学 目标知识与技能：创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解求计算结 果的近似数是实际的需要。过程与方法：鼓励学生独立思考、合作交流，自主掌握求积的近似数的方 法。情感、态度与价值观：通过例 6 的主题图对学生进行动物是人类好朋友的 情感教育。教学重占八、用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难占八、根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学方 法演示法、讲解法。教学准 备情境图、课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过 程一、

2、激发兴趣，引入新课1、师：同学们，我们以前是怎么求近似数的？想一下，用什么方法可以 求一个数的近似数呢？生：用“四舍五入”法可以求一个数的近似数（师板书：四舍五入）2、用“四舍五入”法求出每个数的近似数。（课件出示）保留整数保留一位小数保留两位小数1.8062.095思考并回答（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小 数，取它们的近似值呢？（2）重点反馈：2.905 2.10师：你临怎么想的？末尾的 0 能不能去掉？总结：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的 小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数， 求出积的近似

3、数。二、引导探寻，感知规律师：前面几节课我们已学习了如何计算小数乘法，今天这节课我们 将要继续研究有关小数乘法的知识，先请大家来看一段动画片。（播放课 件）1、课件出示例 6:人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是 人的45 倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）师：这个题目有什么特别的要求吗？2题目要求我们得数保留一位小数。 一师：同学们审题很仔细！教师在“一位”上面画上波浪线。在我们日常 生活中，有许多问题不一定都要知道它们的准确值， 只需要知道它们的 近似值就可以了。今天，我们研究的就是“积的近似数”（板书课题：积的近似数）2、组织学生计算，并汇报.学生可能会出现

4、以下情况：0.049X45=2.2050. 0 4 9X4 52 4 51 9 62.2 0 5教师组织学生检查上台汇报学生的答案，找出问题得数要保留一位小数， 求近似数应该写。教师用红笔写上。3、小组讨论师：同学们，怎样保留一位小数，求积的近似值呢？请你们互相讨论一 下，互相说一说吧！同学互相讨论。4、指名汇报讨论结果师：同学们，你们讨论好了吗？请XX同学说说。 学生可能会说出以下情况：用“四舍五入”的方法，大约是 2。师板书“四舍五入”法“四舍五入”法就是我们在取近似值的时候，看要保留数位的后一位。 跟5 比，小于 5 就舍，大于等于 5 就入。因为要保留一位小数，就要看小数部分的第二位，

5、第二位上是0,比 5小，应该舍去，所以保留一位小数后，积约是 2.2。教师边总结边在竖式的得数上板书 2.205 （画出箭头）0 5舍再在横式上写得数、单位。0.049X45 2.2（亿个）5、教师小结，学生看书师：在解决实际问题时，我们可以根据具体情况或需要，按“四舍五入” 法保留一定的小数位数。截取积的近似数的方法：求积的近似数，先算出积，然后看需要保留数 位的下一位上的数字，再按照“四舍五入”的方法求出结果。师：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。（板书：答：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。） 三、练习1、课件出示题目（课本“做一做”第 1 题） 学生独立完成。两生板演。学生可能会出现：先列竖式算出积是 0.72，再看题目要求得数保留一位小数，再看小数 部分的第二位，第二位上是 2,应该舍去，所以保留一位小数后，积是30.7。先列竖式算出积是 0.765，再看题目要求得数保留两位小数， 再看小数 部分的第二位，第二位上是 5,应该向前一位进一，所以保留一位小数后， 积约是0.77。比较一下这两道题有什么不同？（都是求积的近似数，但第 1 题是保留 一位小