苏教版语文五年级下册27《水》课件-(1)

1、苏教版五年级下册苏教版五年级下册 用一个词语形容你看到的景色用一个词语形容你看到的景色水平如镜水平如镜 波光粼粼波光粼粼 清澈见底清澈见底 山清水秀山清水秀高山流水高山流水 平湖飞瀑平湖飞瀑看了上面的图片，看了上面的图片，你感受到了什么？你感受到了什么？自学指导自学指导1： 自读课文，画出生字新词以及自读课文，画出生字新词以及不好读的句子多读几遍。（注意不好读的句子多读几遍。（注意多音字）多音字） 勺 膝 勺子膝盖 sho sho x x我会认我会认储ch储藏储藏1.1.我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到我感觉得到血血管里管里血血的流动在加快。的流动

2、在加快。 2.2.从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上我们身上扇扇风。风。 （“血血”当表示流动的液体时读当表示流动的液体时读“xixi”，其余读，其余读“xu” xu” ，“扇扇”表表示动作时读一声。）示动作时读一声。） 自学指导自学指导2 2： 默读课文，小组内讨论，全文默读课文，小组内讨论，全文可以分为几段？课文主要写了什么？可以分为几段？课文主要写了什么？用文中的一句话来概括。用文中的一句话来概括。课文分段：课文分段：第一段（第一段（1 1）水是村子里最珍贵的东西。）水是村子里最

3、珍贵的东西。 第二段（第二段（2 2）回忆下雨天，人们痛痛快快洗）回忆下雨天，人们痛痛快快洗上一回澡的情形。上一回澡的情形。 第三段（第三段（3-63-6）回忆骄阳无雨时，母亲用一）回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为四兄弟解暑纳凉的情景。勺水为四兄弟解暑纳凉的情景。 课文写了作者回忆儿时村子里课文写了作者回忆儿时村子里吃水困难；下雨时，用雨水洗澡；吃水困难；下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。暑纳凉，说明当时水的珍贵。水，成了村子里最珍贵的东西。水，成了村子里最珍贵的东西。自学指导自学指导1： 自由读第二自然段，找出自由读第二自

4、然段，找出在雨中孩子、人们的表现是怎在雨中孩子、人们的表现是怎样的呢？样的呢？孩子们的表现：孩子们的表现： “全身脱得光溜溜的，在雨中奔全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。大嘴巴，去吃来自天空的水。”大人们的表现：大人们的表现： “大人们也加入到了洗澡的行列大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡遮无挡男人们穿着短裤，女人们男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。则穿着长衣长裤。” 除了文中所说的除

5、了文中所说的“奔跑跳跃奔跑跳跃”“”“吃水吃水”以外，以外，我们还会做些什么？那些大人又会做些什么呢？我们还会做些什么？那些大人又会做些什么呢？1. 1. 只有只有在下雨的日子，大家在下雨的日子，大家才才可以可以痛痛快快痛痛快快地洗上一回澡。地洗上一回澡。2. 2. 在下雨的日子在下雨的日子, ,大家可以洗大家可以洗上一回澡上一回澡. .读一读，比一比读一读，比一比说一说说一说 用用 “ “只有只有才才” ” 说一说一句话。句话。自学指导自学指导2 2： 夏天与其它季节比更加难耐，读第三、四小夏天与其它季节比更加难耐，读第三、四小节，从文中找找难耐的句子？节，从文中找找难耐的句子？ 然而然而就

6、像过节一样，这样美好的日子在我们就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。那里毕竟太少了。更多更多的是干燥与炎热。的是干燥与炎热。特别特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。都有一种将要被风干的感觉。 “而挂在她腰带上的那把钥匙，而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。则象征着权威、幸福和痛快。” 因为母亲掌管钥匙，非经允许，不因为母亲掌管钥匙，非经允许，不得动用，她有着决定权。所以钥匙象征得动用，她有着决定权。所以钥匙象征着权威；我们有了钥匙，才可以享受水着权威；我们有了钥匙，才可以享受水的甘甜与清凉，

7、所以，钥匙是幸福与痛的甘甜与清凉，所以，钥匙是幸福与痛快的象征。这句话点明了缺水的苦和水快的象征。这句话点明了缺水的苦和水的珍贵。的珍贵。 特别是在夏天，在骄阳下特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都忙了一天之后，男女老少都有一种将要被有一种将要被风干风干的感觉。的感觉。 我们四兄弟，像四根将要我们四兄弟，像四根将要被被晒干晒干的狗尾巴草一样的狗尾巴草一样 自学指导自学指导3 3： 默读第六段默读第六段就这一勺水带就这一勺水带给给“我们我们”什么感觉？什么感觉？找出相找出相关语句读一读。关语句读一读。 从头顶倾注而下的水从头顶倾注而下的水滑过滑过了我们了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子

8、缓缓的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地地滑过滑过了我们的胸和背，然后了我们的胸和背，然后又滑过又滑过了我们的大腿和膝盖了我们的大腿和膝盖在水的滑动在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。 文中母亲就只有一勺水，为什文中母亲就只有一勺水，为什么就用上了么就用上了“倾注倾注”？ 事实上水很少，可这对孩子们来说

9、事实上水很少，可这对孩子们来说这一点点水已经足够让他们感受到有水这一点点水已经足够让他们感受到有水的快乐了，同时这水也倾注了母亲对他的快乐了，同时这水也倾注了母亲对他们的爱。们的爱。 母亲锁上水窖，笑着对我们说：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们你们真的饿坏了。真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的这是我至今为止唯一听到的将将“渴渴”说成是说成是“饿饿”的话。的话。 在这段文字中母亲为什么不说在这段文字中母亲为什么不说“渴渴”而说而说“饿饿”呢？呢？ “饿饿”说明我们的身体极度缺说明我们的身体极度缺水，每个器官都需要水，这个字贴水，每个器官都需要水，这个字贴切传神的地写出了缺水之苦。切传神的地写出了缺水之苦。 课文用了课文用了反衬反衬的写法。愈是写用雨的写法。愈是写用雨水水“洗澡洗澡”的痛快的痛快, ,愈反衬出平时不能愈反衬出平时不能“洗澡洗澡”之苦；愈是写之苦；愈是写“一勺水一勺水”洗一洗一次次“淋浴淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴淋浴”时的难受。在这种时的难受。在这种“乐乐”中，中，包含着缺水的苦涩包含着缺水的苦涩, , 可以让读者更深刻可