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文档简介

1、设计审核姓名班级代入消元法1问题导读-评价单I、学习目标会运用代入消元法解二元一次方程组；理解消元思想和代入消元法；感受数学知识的形成与应用过程U、学法指导熟练进行变形，体会通过代入的方法达到消去一个未知数的过程山、问题设计认真预习课本96-97页例1的内容，完成下面的问题问题1把下列方程先改写成用含x的式子表示y,再改写成用含y的式子表示x的形式。（1）2x-y=3（2）3x+y-1=3问题2用代入消元法解方程（用不同方法解）"x+y=5M_y=9方法1解：由得y=方法2解：把代入得解这个方程，得x=把x=代入得所以这个方程组的解是问题31.代入消元法的步骤：第一步是：将其中一个方

2、程中的某个未知数用的式子表示岀来；（变形）第二步是：把这个式子代入，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为.（代入消元）第三步是：。（求解）第四步是：将所求未知数的值代入，。（回代）第五步是：用的形式写岀方程组的解。（写解）2.想一想，在用代入法解方程组时应注意什么问题W、生成新问题请把你不能解决的问题和岀现的新问题写岀来V、评价学生:V、评价学生:学科长：老师:问题生成-评价单I、本节课需要解决的问题:1.将方程5x-6y=12变形：若用y的式子表示x，则x=，当y=-2时，x=若用x的式子表示y，_则y=，当x=0时，y=2.用代入法解方程组x=2y-52x+y=5x=2y-52x+y=5(2)(3)x+y=252x-y=8H、课堂学习评价：学生:小组:2x-3y=13m2n=6y1x24m-3n=11=432x+3y=4(4)(5)(6)4x-4y=3问题训练-评价单I、课堂知识检测：1.课本103页1.22已知2x-3y=8是关于x,y的二兀一次方程，求nH、拓展提高1.若方程组1.若方程组”4x_y=5ax+by=_1与丿3x+y9有公共的解,3ax-4by=18b.2.小明在解方程组时，遇到了“做不下去”的题目你能根据他的解题过程，帮他找岀原因吗?104x3y=7,解方程组：丿，©x+y=1.解：由得y=1-6x

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