小学科学四年级下册密切联系的生物界-1ppt课件

1、密切联系的生物界密切联系的生物界猜谜语 草地上来了一群羊。（打一水果名称）草地上来了一群羊。（打一水果名称） 然后来了一群狼。然后来了一群狼。 （再打一水果名称）（再打一水果名称）草莓草没）草莓草没）杨梅羊没）杨梅羊没） 一个炎热的夏天，烈日当空，一一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的螂正挥动着它的“大镰刀大镰刀”，悄悄来，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀来了一只黄雀螳螂捕蝉，黄雀在后蝉螳螂黄雀 在一个生态环境中

2、，各种生物之间的食物联系叫做食物链。你能找出它们之间的食物关系吗？请你用箭头的形式表示出“猎食者和“被食者”。箭头指向“猎食者”。草鼠蛇老鹰草狼豹子梅花鹿每条食物链的源头都在植物，每条食物链的源头都在植物，终点在凶猛的肉食动物，终点在凶猛的肉食动物，食物链的箭头指向猎食者，食物链的箭头指向猎食者，一条完整的食物链至少由三种生物组一条完整的食物链至少由三种生物组成。成。草兔子 鹰鼠草蛇草兔子鹰草鼠蛇麦苗蚜虫 瓢虫 小鸟海藻虾鱼海豹鲨鱼草鼠蛇老鹰草狼豹子梅花鹿一条完整的食物链包括： ， ，植物植食动物肉食动物植物在食物链中称作生产者： 能利用简单的无机物制造食物的自养 生物。主要是各种绿色植物。植

3、食动物和肉食动物在食物链中称作消费者： 不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体。又分为初级消费者(植食动物)和次级消费者(肉食动物)。 资料一：资料一： 20 20世纪世纪5050年代，我国农村曾年代，我国农村曾把麻雀作为把麻雀作为“四害四害之一来消灭。人之一来消灭。人们发现，在麻雀被们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几大量捕杀之后的几年里，出现了严重年里，出现了严重的虫灾，粮食大量的虫灾，粮食大量减产。农民伯伯不减产。农民伯伯不明白这是为什么？明白这是为什么？ 资料二: 田间喷洒的农药，部分进入土壤之中，部分经径流进入地面水体。水中的水生植物吸收了土壤中残留的农药，鸭鹅等水禽再吃

4、水草，它们体内也有了农药残留。蜗牛等软体动物栖居在水域的底泥上，底泥吸附和吸收农药，农药因此又残留在蜗牛体内。此外，水中大量浮游生物吸收水中的农药 ，食肉昆虫又吃浮游生物，鱼又以食肉昆虫为食，鹤和鹰食鱼，人也捕鱼、食鱼，最终农药进入鹰、鹤及人体内。 农药渗透到了这复杂的食物网中!我是小小生态设计师我是小小生态设计师（1 1）. . 大棚蔬菜招了蚜虫，为大棚蔬菜招了蚜虫，为了生产无公害优质蔬菜，你准备了生产无公害优质蔬菜，你准备怎么办？怎么办？（2 2）. . 松毛虫啃食松树，大量松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至给松林带来灭顶之的松毛虫甚至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用什么措施？灾，你认为最好采用什么措施？以虫治虫以虫治虫以鸟治虫，以虫治虫以鸟治虫，以虫治虫 自然界里的任何一种生物都有它自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保护好每一种生物，的生存价值，只有保护好每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更与生物和谐相处，我们的生活才会更加美好。保持生态平衡需要我们大家加美好。保持生态平衡需要