第一单元声现象物态变化

1、第第1 1课时声现象课时声现象 第第2 2课时温度的测量课时温度的测量 汽化和液化汽化和液化第第3 3课时熔化和凝固课时熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环第第1 1课时声现象课时声现象考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生声音是由物体声音是由物体_产生的，产生的，_停止停止，发声停止，发声停止正在发声的物体叫正在发声的物体叫_，固体、液体、气体都，固体、液体、气体都能发声，都可以作为能发声，都可以作为_振动振动振动振动

2、声源声源声源声源第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例传播传播声音的传播需要声音的传播需要_声音可以在声音可以在_体、体、_体和体和_体中传播，但不体中传播，但不能在能在_中传播中传播声音是一种波，它以声音是一种波，它以_的形式向外传播的形式向外传播 声 波 能 使 其 他 物 体 振 动 ， 表 明 声 波 具 有 声 波 能 使 其 他 物 体 振 动 ， 表 明 声 波 具 有_介质介质固固液液气气真空真空声波声波能量能量第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例声速声速声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固声速的大小跟介质种类有关，通常情况

3、下，固体传声最体传声最_，气体传声最，气体传声最_，声音，声音在在15空气中的传播速度为空气中的传播速度为_m/s声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大的升高而增大 注意注意 “振动停止，发声停止振动停止，发声停止”不能理解为不能理解为“振动停止，振动停止，声音消失声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的传播并没有停止传播并没有停止 慢慢340340快快第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2声音的特性声音的特性响度响度音调音调音色音色定定义义声 音 的声

4、 音 的_声音的声音的_声音的声音的_决决定定因因素素声 源 的声 源 的_和距和距离 声 源 的离 声 源 的_声源振动的频率频声源振动的频率频率越率越_，音调越高，音调越高发声体的材发声体的材料、结构等料、结构等强弱强弱高低高低品质品质振幅振幅远近远近高高 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例响度响度音调音调音色音色听听觉觉表表现现响度大：震响度大：震耳欲聋；耳欲聋；响度小：轻响度小：轻声耳语声耳语音调高：声音清脆音调高：声音清脆、尖细；、尖细；音调低：声音粗犷音调低：声音粗犷、低沉、低沉辨别不同发辨别不同发声体的主要因声体的主要因素之一素之一 说明说明 我们所说

5、的声音的特性是针对乐音而言的我们所说的声音的特性是针对乐音而言的 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声乐音乐音噪声噪声主观感受角度主观感受角度动听的、令人动听的、令人愉快的声音愉快的声音难听的、令人厌烦的难听的、令人厌烦的声音声音物理学角度物理学角度波形是有规律波形是有规律的的波形是波形是_的的环境保护角度环境保护角度有益于人们健有益于人们健康的声音康的声音凡是影响人们正常学凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音习、工作和休息的声音杂乱无章杂乱无章第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 说明说明 (1)

6、 (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声界限，乐音可以变成噪声( 2 )( 2 ) 噪 声 是 一 种 污 染 ， 减 弱 噪 声 的 主 要 途 径 有 ： 在噪 声 是 一 种 污 染 ， 减 弱 噪 声 的 主 要 途 径 有 ： 在_控制噪声控制噪声( (包括改进声源的结构，采取减振、隔包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等振等技术和加装消声器等) )，在，在_控制噪声控制噪声( (主主要方法是要方法是_声、声、_声和声和_声声) )，在，在_处处减弱噪声减弱噪声声源处声源处人耳人耳传播途中传播途中隔

7、隔吸吸消消第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4超声波和次声波超声波和次声波超声波超声波次声波次声波定义定义频率高于频率高于_的声波的声波频率低于频率低于_的声波的声波特点特点超声波具有方向性好、超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点集中的能量等特点次声波具有传播远次声波具有传播远、易于绕过障碍物、易于绕过障碍物、无孔不入的特点无孔不入的特点应用应用测距、测速、定位等测距、测速、定位等预报台风、地震等预报台风、地震等 说明说明 人耳的听觉频率范围是人耳的听觉频率范围是202020000 Hz20000 Hz，超出这

8、个范，超出这个范围的声波人耳都听不到围的声波人耳都听不到 20 Hz 20 Hz 20000 Hz20000 Hz第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例声波与电磁波声波与电磁波不同点不同点相同点相同点声波声波传播需要介质，不能在真传播需要介质，不能在真空中传播空中传播都可以传递信都可以传递信息和能量息和能量电磁波电磁波传播不需要介质，可以在传播不需要介质，可以在真空中传播真空中传播第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 声音的产生与传播声音的产生与传播 例例1 1 2014 2014无锡无锡 敲击鼓面，人们可以听到鼓声，鼓声是敲击鼓面

9、，人们可以听到鼓声，鼓声是由鼓面由鼓面_产生的，然后通过产生的，然后通过_传播到人的传播到人的耳朵耳朵空气空气 振动振动第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式考查，考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查比考查第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例2 2 20142014扬州扬州 “ “

10、请大家安静，现在准备考试！请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减小声音的监考老师要求考生减小声音的( () )A A频率频率B B音调音调C C响度响度 D D音色音色类型二类型二 声音的特性声音的特性 C C 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 声音的三个特性当中，音调是指声音的高低，由声音的三个特性当中，音调是指声音的高低，由发声体的频率决定；响度是指声音的强弱，由发声体的振发声体的频率决定；响度是指声音的强弱，由发声体的振幅和与发声体的距离决定；音色是指声音的品质和特点，幅和与发声体的距离决定；音色是指声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有

11、关与发声体的材料和结构有关 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例生活中若涉及声音的生活中若涉及声音的“尖细尖细”“”“沉闷沉闷”“”“高低高低”通常指声音通常指声音的音调，若涉及声音的的音调，若涉及声音的“大小大小”“”“震耳震耳”等一般指声音的响等一般指声音的响度，而不同发声体、乐器发出声音的音色一般不同解答本度，而不同发声体、乐器发出声音的音色一般不同解答本类型题时，要辨析所涉及情境指上面的哪一种情况对乐音类型题时，要辨析所涉及情境指上面的哪一种情况对乐音的三大特性的考查，通常还会与声音的产生、传播等知识结的三大特性的考查，通常还会与声音的产生、传播等知识结合起来

12、，有时也会以实验探究的形式考查音调和响度的决定合起来，有时也会以实验探究的形式考查音调和响度的决定因素出题形式通常有选择、填空和实验探究等因素出题形式通常有选择、填空和实验探究等 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例20142014盐城盐城 如图如图1 11 1所示，用手拨动塑料尺，发出的声所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺音是由塑料尺_产生的塑料尺振幅越大，声音的产生的塑料尺振幅越大，声音的_越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的的_发生改变发生改变图图11音调音调 振动振动响度响度第第1课时课时 声现象声现象

13、考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查声音的特性声音是由物体振动产生的本题考查声音的特性声音是由物体振动产生的；塑料尺的振幅越大，发出声音的响度越大；若改变塑料；塑料尺的振幅越大，发出声音的响度越大；若改变塑料尺伸出桌面的长度，可改变塑料尺振动的频率，从而改变尺伸出桌面的长度，可改变塑料尺振动的频率，从而改变声音的音调声音的音调第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例3 3 20142014南京南京 如图如图1 12 2所示是某住宅小区内的场景所示是某住宅小区内的场景图中图中A A是禁鸣标志，禁鸣是在是禁鸣标志，禁鸣是在_处控制噪声处控制噪声类型三类型

14、三 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 图图12声源声源 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查噪声的控制控制噪声的途径有三本题考查噪声的控制控制噪声的途径有三种：在声源处、在传播途中、在人耳处禁鸣是在声种：在声源处、在传播途中、在人耳处禁鸣是在声源处控制噪声源处控制噪声 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例噪声污染是现代社会四大污染之一，早就引起人们的高度重视噪声污染是现代社会四大污染之一，早就引起人们的高度重视控制噪声主要从三个方面着手，防止噪声产生、阻断噪声传控制噪声主要从三个方面着手，防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪

15、声进入人耳其中防止噪声产生是最彻底、最有效播和防止噪声进入人耳其中防止噪声产生是最彻底、最有效的方法，而最消极的方法是防止噪声进入人耳的方法，而最消极的方法是防止噪声进入人耳第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例4 4 2014 2014东营东营 2014 2014年年5 5月月3030日，在云南省盈江县发生日，在云南省盈江县发生6.16.1级地震有些动物比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有级地震有些动物比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有_声波产生；医生用的声波产生；医生用的“B B超超”是利用是利用_声波获声波获得信息的得信息的类型四类型四 超声波和次声波超声波

16、和次声波 次次超超第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 本题考查超声与次声频率高于本题考查超声与次声频率高于20000 Hz20000 Hz的声的声音叫超声，频率低于音叫超声，频率低于20 Hz20 Hz的声音叫次声，超声和次声的声音叫次声，超声和次声都不在人的正常听觉频率范围内地震时会产生次声波都不在人的正常听觉频率范围内地震时会产生次声波，人耳听不见，但有些动物如狗、猫等能够听见；医生，人耳听不见，但有些动物如狗、猫等能够听见；医生用的用的“B B超超”，全称是，全称是“B B型超声波诊断仪型超声波诊断仪”，是利用超，是利用超声波获得信息的声波获得信息的

17、 第第1课时课时 声现象声现象考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例转换法在声现象中的应用转换法在声现象中的应用将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法如图地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法如图1 13 3所所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究究“声音的产生声音的产生”和和“响度与振幅的关系响度与振幅的关系”图图13第第2 2课时温度的测量课时温度的测量 汽化和液化汽化和液化考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦

18、归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1温度及其测量温度及其测量 概念概念温度：表示物体的温度：表示物体的_程度程度摄氏摄氏温度温度单位：摄单位：摄氏度氏度 符号：符号：规定：在标准大气压下，冰水混合物规定：在标准大气压下，冰水混合物的温度为的温度为_，水沸腾时的温度为，水沸腾时的温度为_，将它们之间分成，将它们之间分成100等份等份，每一等份代表，每一等份代表_.某 地 气 温 某 地 气 温 3 . 5 ， 读 作 ：， 读 作 ：_冷热冷热0 01001001 1零下三点五摄氏度

19、零下三点五摄氏度( (或负三点五摄氏度或负三点五摄氏度) )第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例测测量量工工具具温度计温度计(常用常用液体温液体温度计度计)原理原理液体的液体的_量程量程测量范围测量范围分度值分度值一个小格代表的值一个小格代表的值使用使用口诀口诀观察量程分度值；液泡浸没被测观察量程分度值；液泡浸没被测液，不碰容器壁和底；不要当作搅液，不碰容器壁和底；不要当作搅拌器，示数稳定再读数；读数不离拌器，示数稳定再读数；读数不离被测液，视线液柱面平齐被测液，视线液柱面平齐 说明说明 自然界中，物质常见的三态是自然界中，物质常见的三态

20、是_态、态、_态和态和_态物质处于何种状态与物质的态物质处于何种状态与物质的_有关有关温度温度热胀冷缩热胀冷缩固固液液气气第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2汽化汽化 1 1汽化：物质从汽化：物质从_变为变为_的过程的过程汽化包括汽化包括_和和_两种方式两种方式液态液态气态气态蒸发蒸发沸腾沸腾第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2蒸发与沸腾的比较蒸发与沸腾的比较方式方式蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点发生发生部位部位在液体在液体_进行进行液体液体_和和_同时进行同时进行

21、温度温度条件条件在在_下下温度必须达到温度必须达到_温度温度变化变化温度温度_温度温度_表面表面表面表面内部内部任何温度任何温度沸点沸点降低降低不变不变第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例方式方式蒸发蒸发沸腾沸腾不不同同点点剧烈剧烈程度程度_影响影响因素因素 液体温度的高低液体温度的高低 液体表面积的大小液体表面积的大小液体表面空气流动的液体表面空气流动的快慢快慢液面上液面上_的大的大小影响沸点一切液体小影响沸点一切液体的沸点都是的沸点都是_减减小时降低，小时降低，_增增大时升高大时升高缓慢缓慢剧烈剧烈气压气压气压气压气压气压第第2课时课

22、时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例方式方式蒸发蒸发沸腾沸腾相相同同点点 都是由液态变为气态，属于都是由液态变为气态，属于_现象现象都需要都需要_热热汽化汽化吸吸 说明说明 (1) (1)蒸发吸热，有制冷作用蒸发吸热，有制冷作用(2)(2)沸腾的条件：温度达到沸腾的条件：温度达到_；继续吸热；继续吸热( (这个这个过程中过程中_不变不变) )两个条件必须同时具备两个条件必须同时具备(3)(3)沸腾图像的含义沸腾图像的含义( (如图如图2 21 1所示所示) )：图图21ABAB段表示液体吸热升温过程段表示液体吸热升温过程BCBC段表示液体的沸腾过程，

23、该过程中，段表示液体的沸腾过程，该过程中，液体继续吸热，但温度保持不变液体继续吸热，但温度保持不变BCBC段对应的温度值就是该液体的沸点段对应的温度值就是该液体的沸点第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例温度温度沸点沸点第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3液化液化 液化：物质从液化：物质从_变为变为_的过程液化的过程液化时 要时 要 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 热 液 化 有 两 种 方 法 ：热 液 化 有 两 种 方 法 ：_；_ 点拨

24、点拨 对对“白气白气”“”“白雾白雾”的正确认识：水蒸气是的正确认识：水蒸气是气态物质，是看不见、摸不着的，所以凡是看得见气态物质，是看不见、摸不着的，所以凡是看得见的的“白气白气”“”“白雾白雾”都不是水蒸气，而是水蒸气遇都不是水蒸气，而是水蒸气遇冷、温度降低液化成的小水珠冷、温度降低液化成的小水珠压缩体积压缩体积 气态气态液态液态放放降低温度降低温度第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例1. 1. 常用温度计比较常用温度计比较分类分类实验室用温度计实验室用温度计寒暑表寒暑表体温计体温计用途用途测物体温度测物体温度测室温测室温测体温测体温

25、量程量程20 11030503542分度值分度值110.1所用液体所用液体水银、煤油水银、煤油(红红)酒精酒精(红红)水银水银第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例分类分类实验室用温度计实验室用温度计寒暑表寒暑表体温计体温计特殊构造特殊构造玻璃泡上方有缩口玻璃泡上方有缩口使用方法使用方法使用时不能甩，测物体温使用时不能甩，测物体温度时不能离开被测物体读数度时不能离开被测物体读数使用前要甩，可离使用前要甩，可离开人体读数开人体读数第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.体温计中的物理

26、知识体温计中的物理知识(1)(1)体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的(2)(2)体温计内部用水银制成，是因为水银是热的良导体，体温计内部用水银制成，是因为水银是热的良导体，利用了热传递，且水银的比热容较小利用了热传递，且水银的比热容较小第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(3)(3)常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形，相当于一个凸透镜由于水银柱在凸透镜的焦点以，相当于一个凸透镜由于水银柱在凸透镜的焦点以内，成的是放大、正立的虚像，这样我们就可以看清

27、内，成的是放大、正立的虚像，这样我们就可以看清体温计内极细的水银柱，便于人们读数体温计内极细的水银柱，便于人们读数(4)(4)使用体温计之前都要甩一甩，是利用了物体具有惯使用体温计之前都要甩一甩，是利用了物体具有惯性的性质性的性质第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 温度和温度计的使用温度和温度计的使用 例例1 1 2014 2014镇江镇江 图图2 22 2中温度计的示数为中温度计的示数为_._.图图2 22 22 2 第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 由

28、图可知，此温度计的分度值为由图可知，此温度计的分度值为11，示数为，示数为2 .2 . 第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例在对温度计进行读数时，要注意两个方面的问题：一是看在对温度计进行读数时，要注意两个方面的问题：一是看清量程和分度值，二是看清示数是零上还是零下清量程和分度值，二是看清示数是零上还是零下 第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 蒸发及其影响因素蒸发及其影响因素例例2 2 20142014广州广州 在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验在探究蒸发的快慢与哪些

29、因素有关的实验中，图中，图2 23 3主要用来探究主要用来探究( () )A A蒸发的快慢与液体温度的关系蒸发的快慢与液体温度的关系B B蒸发的快慢与气压的关系蒸发的快慢与气压的关系C C蒸发的快慢与液体表面积的关系蒸发的快慢与液体表面积的关系D D蒸发的快慢与空气流动速度的关系蒸发的快慢与空气流动速度的关系图图2 23 3A A 第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 影响液体蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液影响液体蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液体的表面积和液体表面空气流动速度在探究影响液体蒸发体的表面积和液体表面空气

30、流动速度在探究影响液体蒸发快慢的因素时，要采用控制变量法，每次只探究一个因素快慢的因素时，要采用控制变量法，每次只探究一个因素本题中，两条裤子的表面积和空气流动速度相同，但一条在本题中，两条裤子的表面积和空气流动速度相同，但一条在太阳下，温度较高，一条在树荫下，温度较低，因而研究的太阳下，温度较高，一条在树荫下，温度较低，因而研究的是蒸发的快慢与液体温度的关系是蒸发的快慢与液体温度的关系第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例蒸发是汽化的一种方式，生活中常用蒸发吸收热量来降低温蒸发是汽化的一种方式，生活中常用蒸发吸收热量来降低温度，达到制冷效

31、果考题中还会结合影响蒸发快慢的因素，度，达到制冷效果考题中还会结合影响蒸发快慢的因素，考查加快蒸发或减慢蒸发的方法考查加快蒸发或减慢蒸发的方法第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 液体沸腾的特点液体沸腾的特点时间时间/min012345678温度温度/919395979999999999例例3 3 20142014南京南京 小组在做小组在做“探究水的沸腾探究水的沸腾”实验时，实实验时，实验装置如图验装置如图2 24 4甲所示甲所示图图24第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示

32、例B B 答案答案 如图所示如图所示第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(3)(3)从实验数据可以看出，水的沸点是从实验数据可以看出，水的沸点是_._.为了说明水为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应沸腾过程中是否需要吸热，应_，观察水，观察水是否继续沸腾是否继续沸腾(4)(4)实验收集多组数据是为了实验收集多组数据是为了_(_(填序号填序号) )得到可靠的结论减小实验误差得到可靠的结论减小实验误差9999停止加热停止加热第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)读

33、取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B.B.(2)(2)根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来(3)(3)从实验数据可以看出，水的沸点是从实验数据可以看出，水的沸点是99 .99 .水沸腾后，水沸腾后，若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状若撤去加热源，则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水的沸腾停止态，所以此时水的沸腾停止第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归

34、类示例物态变化图像共五个：晶体和非晶体的熔化与凝固的图像、物态变化图像共五个：晶体和非晶体的熔化与凝固的图像、水的沸腾图像首先根据图像的形状来定类别，即晶体熔化水的沸腾图像首先根据图像的形状来定类别，即晶体熔化与凝固的图像和水的沸腾图像均有一段水平线段体现温度不与凝固的图像和水的沸腾图像均有一段水平线段体现温度不变的特点，而非晶体的图像中则没有水平线段然后根据图变的特点，而非晶体的图像中则没有水平线段然后根据图像的变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所像的变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图像具有上升趋势；而凝固图像则具有下降趋势以图像具有上升趋势；而凝固图像则具有下

35、降趋势解读物态变化中的图像解读物态变化中的图像第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型四类型四 液化液化 例例4 4 2014 2014扬州扬州 如图如图2 25 5所示，舞台上常用干冰制所示，舞台上常用干冰制造白雾，以渲染气氛这种白雾是造白雾，以渲染气氛这种白雾是( () )A A小水滴小水滴B B二氧化碳二氧化碳C C空气空气 D D水蒸气水蒸气图图2 25 5A A 第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 干冰干冰( (固态二氧化碳固态二氧化碳) )升华吸热使周围环境温

36、升华吸热使周围环境温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成“白雾白雾” 第第2课时课时 温度的测量温度的测量 汽化和液化汽化和液化考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例一切气体，在一定条件下都可以液化；液化有两种方式一切气体，在一定条件下都可以液化；液化有两种方式：压缩体积和降低温度生活中有关：压缩体积和降低温度生活中有关“雾雾”“”“露露”“”“白白气气”“”“出汗出汗”等的现象都是水蒸气遇冷液化形成的，此等的现象都是水蒸气遇冷液化形成的，此类试题引导我们要注意观察身边的现象，能运用所学知类试题引导我们要注意观察身边的现象，能运用所学知识解释和解

37、决身边的问题识解释和解决身边的问题 第第3 3课时熔化和凝固课时熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1熔化和凝固熔化和凝固 1 1熔化和凝固熔化和凝固熔化熔化物质从物质从_变成变成_的过程的过程_热热凝固凝固物质从物质从_变成变成_的过程的过程_热热固态固态液态液态吸吸液态液态固态固态放放第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦考点聚焦 归类

38、示例归类示例2.2.晶体和非晶体晶体和非晶体晶体晶体非晶体非晶体不不同同点点形态形态_规则的几何外形规则的几何外形_规则的规则的几何外形几何外形熔化时熔化时温度温度_温度温度_凝固时凝固时温度温度_温度温度_熔点、熔点、凝固点凝固点有熔点、凝固点，同种有熔点、凝固点，同种晶 体 熔 点 、 凝 固 点晶 体 熔 点 、 凝 固 点_没有熔点和凝固点没有熔点和凝固点有有没有没有不变不变升高升高不变不变降低降低相同相同第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 常见晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明常见晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食

39、盐、明矾、萘、各种金属等矾、萘、各种金属等(2)(2)常见非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等常见非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等晶体晶体非晶体非晶体相同点相同点熔化过程中熔化过程中_热，凝固过程中热，凝固过程中_热热归类示例归类示例吸吸放放考点聚焦考点聚焦 注意注意 (1) (1)晶体熔化的条件：温度达到晶体熔化的条件：温度达到_(_(晶体熔化晶体熔化时的温度时的温度) )；继续；继续_热这是晶体熔化的两个必要条件热这是晶体熔化的两个必要条件，缺一不可，缺一不可(2)(2)晶体凝固的条件：温度达到晶体凝固的条件：温度达到_；继续；继续_热必须同时满足以上两个条件，液体才能凝固

40、热必须同时满足以上两个条件，液体才能凝固(3)(3)物体吸收热量温度不一定升高，放出热量温度不一定降低物体吸收热量温度不一定升高，放出热量温度不一定降低( (例如：晶体在熔化或凝固、液体在沸腾时，温度保持不变例如：晶体在熔化或凝固、液体在沸腾时，温度保持不变) )第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环归类示例归类示例熔点熔点吸吸凝固点凝固点放放考点聚焦考点聚焦 3. 3. 固体熔化和凝固的图像固体熔化和凝固的图像( (如图如图3 31 1所示所示) )图图31第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环归类示例归类示例考点聚焦考点聚

41、焦 点拨点拨 熔化、凝固图像中若有一段与时间轴相平行的水平熔化、凝固图像中若有一段与时间轴相平行的水平线段，则这种固体一定是晶体，水平线段所对应的温度就是线段，则这种固体一定是晶体，水平线段所对应的温度就是这种晶体的熔点这种晶体的熔点( (凝固点凝固点) )，水平线段所对应的时间就是这种，水平线段所对应的时间就是这种晶体熔化晶体熔化( (凝固凝固) )所用的时间；若没有与时间轴相平行的水平所用的时间；若没有与时间轴相平行的水平线段，则这种固体是非晶体线段，则这种固体是非晶体第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦 注意注意 碘、干

42、冰碘、干冰( (固态二氧化碳固态二氧化碳) )等吸热后直接升华，没有熔等吸热后直接升华，没有熔化、汽化过程；放热后会直接凝华，没有液化、凝固过程化、汽化过程；放热后会直接凝华，没有液化、凝固过程 升华升华物质从物质从_直接变成直接变成_的过程的过程_热热凝华凝华物质从物质从_直接变成直接变成_的过程的过程_热热考点考点2 2升华和凝华升华和凝华 第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环归类示例归类示例固态固态气态气态吸吸气态气态固态固态放放考点聚焦考点聚焦 点拨点拨 日常生活中常说日常生活中常说“下霜下霜”，实际上霜不是从天上落，实际上霜不是从天上落下来的，而是

43、地面附近空气中的水蒸气下来的，而是地面附近空气中的水蒸气_形成的形成的常见的升华和凝华现象有：碘的升华和凝华、冰冻的衣服常见的升华和凝华现象有：碘的升华和凝华、冰冻的衣服变干、灯泡用久了发黑、用干冰进行人工降雨、放在衣箱变干、灯泡用久了发黑、用干冰进行人工降雨、放在衣箱里的卫生球变小消失、霜的形成等里的卫生球变小消失、霜的形成等第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环归类示例归类示例凝华凝华 考点聚焦考点聚焦 地球上的水在海洋水、陆地水地球上的水在海洋水、陆地水 、大气水之间循环，这种循、大气水之间循环，这种循环是物质从一种状态到另一种状态的过程，伴随着物质环是

44、物质从一种状态到另一种状态的过程，伴随着物质( (水水) )的流动和能量的转移，即吸热和放热的流动和能量的转移，即吸热和放热考点考点3 3水循环水循环第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环归类示例归类示例考点聚焦考点聚焦 第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环物态变化物态变化三态六变图三态六变图( (记忆秘诀记忆秘诀) )图图3 32 2归类示例归类示例类型一类型一 熔化和凝固熔化和凝固例例1 1 2014 2014东营东营 某同学探究某同学探究“海波熔化时温度的变化规律海波熔化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表，在实验时

45、观察到，海波在第时，记录的数据如下表，在实验时观察到，海波在第4 min4 min开始开始熔化，第熔化，第8 min8 min熔化完毕请你根据实验数据完成下列各题熔化完毕请你根据实验数据完成下列各题 时间时间/min01234567891011温度温度/40 42 44 46 48 48 48 48 4849.55152.5第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)在图在图3 33 3中描点并画出温度时间图像中描点并画出温度时间图像图图33第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦

46、考点聚焦 归类示例归类示例答案答案 如图所示如图所示( 2 )( 2 ) 海 波 熔 化 过 程 中 温 度 的 变 化 规 律 是海 波 熔 化 过 程 中 温 度 的 变 化 规 律 是_(3)(3)海波是海波是_(_(选填选填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”) )(4)(4)海波的熔点是海波的熔点是_._.第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例不断吸收热量，但温度保持不变不断吸收热量，但温度保持不变晶体晶体4848图像法是描绘物理变化的一种比较直观的方法区别晶体图像法是描绘物理变化的一种比较直观的方法区别晶体和非晶体图像

47、的方法：晶体的光的色彩的图像有等温线段和非晶体图像的方法：晶体的光的色彩的图像有等温线段( (如图如图3 34 4甲所示的甲所示的BCBC线段线段) )，如图乙所示非晶体没有这样的，如图乙所示非晶体没有这样的线段线段图像法图像法 图图3 34 4第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 升华和凝华升华和凝华 例例2 2 20142014杭州杭州 下列有关物态变化的叙述正确的是下列有关物态变化的叙述正确的是( () )图图3 35 5第第3课时课时 熔化和凝固熔化和凝固 升华和凝华升华和凝华 水循环水循环考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例B B 解析解析 冰水混合物的温度等于冰水混合物的温度等于0 0 ，A A错误霜是空气中的错误霜是空气中的水蒸气凝华而成的，水蒸气凝华而成的，B B正确液化石油气是采用压缩体积的正确液化石油气是采用压缩体积的方法储存在钢罐内的，方法储存在钢罐内的，C C错