九年级物理全册第十六章第二节电流做功的快慢第1课时电功率教案

1、第 1 课时 电功率【教学目标】一、知识与技能1. 理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量；2. 知道电功率的单位是 W或 kW；3. 会应用电功率的定义式 P=W/t 进行简单的计算；4. 会应用公式 P=UI进行简单的计算 .二、过程与方法1. 能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步的提出问题的能力；2. 通过利用公式进行电功率的简单计算，培养学生应用数学知识解决物理问题的能力三、情感、态度与价值观学习实际用电的初步知识， 培养学生细心观察周围事物的能力， 使学生懂得科学就在身 边.【教学重点】关于公式 P=Wt和 P=UI 的计算 .【教学难点】电功率的概念

2、及对公式的理解 .【教具准备】“220V20W”、“220V40W”、“3.8V1W”灯泡各 1 只，多媒体课件等 . 【教学课时】 1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容， 并讲解学生所做的课后作业 （教师可针对性地挑选部分 难题讲解），加强学生对知识的巩固 .【新课引入】师 前面我们学习了家庭用电和电流做功，请同学们猜想一下，如果你家里只让电饭煲 工作和只让 20 瓦的电灯工作，电能表转动得一样快吗？生：不一样，只让电饭煲工作时电能表转动得快一些 .师 同学们真棒！为了验证同学们的猜想是否正确，了解不同用电器的这种区别，下面 我们一起来学习第二节“电流做功的快慢” .【预习指导】阅

3、读课本 P121 文字内容和插图，把基本概念、公式、单位等用红色笔做上记号，并完 成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好 记录，准备展示 .【交流展示】1. 各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正2. 学生质疑，教师指导释疑 .【拓展探究】学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师评价订正 .师 电功率的物理意义是什么？物理量符号是什么？ 生：电功率是表示电流做功快慢的物理量，物理量符号是P.师 什么是电功率？其定义式和单位怎样？我们可类比以前学过的什么物理量及其公式 来理解？生：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率，定义式为P

4、=W/t，电功率的国际单位是瓦特，简称瓦，符号是 W，常用的还有千瓦（ kW）， 1kW=103W.我们可类比以前学 过的速度及其公式 v=s/t 来理解电功率 .师 我们还可以通过电流和电压来计算电功率，请你利用学过的公式推导出电功率的计 算公式，并指出各物理量的单位 .生： W=UIt P =W/t P=W/t=UIt/t=UI .公式 P=UI中电功率 P的单位只能用瓦 （W），电压的单位是伏 （V） 、电流的单位是安 （A）. 教师用多媒体播放课件“电功和电功率的区别与联系” .电功和电功率的区别与联系（多媒体课件）例题 1（多媒体展示）关于电功率，下列说法正确的是（）A. 电功率的大

5、小取决于电流做功的多少B. 电功率的大小取决于电流做功时间的长短C. 电功率表示电能转化为其他形式能的多少D. 电功率表示电能转化为其他形式能的快慢 解析：电功率是表示电流做功 （ 消耗电能 ） 快慢的物理量， 而电流做功 （消耗电能 ）的过程 就是电能转化为其他形式能的过程，故D对；对 A，由 P=W/t 可知，电功率（ P）的大小是由电流做功的多少（ W）和所用时间（ t ）共同决定的 . 在此，时间没有被限制，即便电流做 的功很多，但如果所用的时间很长，其电功率也不一定就大，故A 错；对 B，电流做功多少没有被限定住，故 B 错；对 C，电能转化为其他形式的能的多少为电功而不是电功率，故

6、C错.答案： D例题 2（多媒体展示） （江苏苏州中考 ） 如图所示的电路中，电源电压恒为12V，电阻 R1的阻值为 10，电阻 R2的阻值为 30，电流表 A 的量程取 00.6A ，闭合开关 S.（1）求通过电路的电流 I.（2）求电阻 R1 消耗的功率 P1.（3）现用标有“ 20 1A ”字样的滑动变阻器 R3替换电阻 R2，为使电路中各元件安全， 求变阻器 R3 连入电路的阻值范围 .解析： （1） 电路的总电阻： R=R1+R2=10 +30 =40 电路的电流： I=U/R=12V/40 =0.3A（2） 电阻 R1 两端的电压：U1=IR1=0.3A×10=3V电阻

7、R1 消耗的功率： P1=U1I =3V×0.3A=0.9W(3) 电路允许通过的最大电流： I 最大=0.6A 电路总电阻的最小值： R 最小=U/ I 最大=12V0.6A=20 变阻器 R3 的最小值R3 最小 =R 最小 - R1=20 -10 =10变阻器 R3的最大值即为： R3最大 =20变阻器 R3 的阻值范围为 1020 【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目学生小组内部交流讨论，解答下列问题，教师指导订正 .师 根据你学过的知识，请推理分析一下，除可用公式P=W/t，P=UI 计算电功率外，还有没有别的公式可用？生：有，根据欧姆定律公式 I=U/R 和 P=

8、UI可推导出新公式 P=I2R和 P=U2/ R.师 请再推理分析一下，串、并联电路的总功率与各用电器的功率以及电功率与电阻有 怎样的关系？生：不论串联电路还是并联电路， 总功率都等于各用电器的电功率之和， 即 P 总=P1+P2. 电功率与电阻的关系：串联电路中P1/ P2=R1/ R2；并联电路中 P1/ P2=R2/ R1.师 电功率的计算公式 P=W/t、P=UI、P=I2R和 P=U2/ R的适用范围怎样？生： P=W/t、P=UI适用于任何电路 .电功率公式的推导式 P=I2R和 P=U2/ R仅适用于纯电 阻电路，如电热水器、电饭煲等，都是把电能完全转化为内能；如电吹风、电视机、

9、电动机 等，电能除了转化为内能，还部分转化为其他形式的能，因而不能使用这个推导式 .教师引导学生讨论交流“电学计算题的一般解题思路” ，教师总结后用多媒体展示 . 电学计算题的一般解题思路：1. 读题时要(1) 明确用电器的连接方式；(2) 明确各电表分别测哪个元件的物理量；(3) 明确滑动变阻器接入电路的部分；(4) 明确题中的已知条件和提供的物理过程 .2. 对连入了滑动变阻器和开关的 “动态” 电路要简画出对应的等效电路图， 在图中尽可 能地标出已知量和未知量的符号及数据 .3. 对电路进行分析，寻找已知量与未知量的联系，然后根据电路特点及相关公式解题， 有多个未知量不能直接求解的可利用

10、等量关系列方程求解 .例题 3(用多媒体展示) (山东德州中考 ) 洗车尾气是造成雾霾指数 PM2.5升高的原因之，某物理实验小组的同学们设计了如图所示的有害尾气排放检测电路. 在一项针对某种有害尾气浓度进行的测试中，气敏电阻的阻值随有害尾气浓度变化的部分数据如下表所示. 已知电源电压 12V 恒定不变， R0为定值电阻， R为气敏电阻 .(1) 测试过程中，当电压表读数为 7V 时，电流表的读数为 1A，求电阻 R0 的阻值 .(2) 当这种有害尾气浓度增大到 15% Vol 时，求电压表的示数 ( 结果保留一位小数 ).(3) 当电路消耗的总功率为 18W时，有害尾气度是多少 .解析： (

11、1) 由串联电路电压表关系， U=UR+UR0，得 UR0=U- UR=12V-7V=5V 由欧姆定律 I =U/R，得： R0=UR0/ I =5V/1A=5.(2) 由表中数据可知，当有害尾气浓度增大到15%Vol时， R1=2由串联电路电阻关系，得： R总 1=R1+R0=2+5=7， 由欧姆定律，得：UR1=I 1R1=U/R ·R1=12V7× 2 3.4V(3) 由公式 P=UI，得 I =P/U=18W12V=1.5A 由欧姆定理，得 R总2=U/I =12V/1.5A=8 (或 R=U22/ P=(12V) 2/18W=8 ) 由串联电路电阻关系， R总 2

12、=R2+R0，得：R2=R总 2- R0=8-5 =3 查表可得：有害尾气的浓度是 10% Vol.【课堂训练】 教师引导学生做对应练习册中的题目 .【课堂小结】 教师引导学生归纳总结本节课学到了什么？【课后作业】1. 请同学们完成课本 P123 2.2. 请同学们完成对应练习册中的题目 . 【课后作业答案】222. 由 P=UI 和 U=IR 得 P=I 2R=(2.5A) 2×50 =312.5W1. 本节课内容不多， 知识点不多，比较单但计算电功率的公式有四个，一个定义式三个推导公式， 这是电学计算的一个重点内容，由于本节内容分两课时完成，所以，本课本 的重点放在公式的推导理解和简单计算上， 增加了 3个例题，对前面学的串、 并联电路特点、 欧姆定律等进行了巩固提升，达到