主题班会成功没有捷径唯有依赖奋斗ppt课件

1、成功没有捷径成功没有捷径 唯有依赖奋斗唯有依赖奋斗1;.今天今天：我们站在同一起跑线上我们站在同一起跑线上2;.我正在到达成功的途中。成功3;.但，成功，离我们还很远4;.在到达成功的终点之前，我们要一直奋力奔跑学习就应该学习就应该5;.当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。祸患常积于忽微祸患常积于忽微要想富，先修路。要想学，先自觉。要想富，先修路。要想学，先自觉。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺6;.龟兔赛跑给我们的启示龟兔赛跑给我们的启示7;. 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来很久以前，乌龟与兔子之间发生了

2、争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。在树下休息一会儿，然后再继续比赛。 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。争辩

3、地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。 启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 三代龟兔赛跑对我们的启示三代龟兔赛跑对我们的启示8;.勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。2 29;. 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因

4、为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。乌龟同意了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。里之后。 启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。10;.改变刻板的思维方式，改变刻板的思维方式，改进学习方法，改

5、进学习方法，提高学习效率。提高学习效率。2 211;. 到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。可能在比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出

6、现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。一条大河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。并继续向前迈进，最终达到了终点。 启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。 12;.在学习中发掘自己优势，在学习中发掘自己优势，把握先机，把握先机，想法、行动快人一步。想法、行动快人一步。2 213;.学习心得

7、：学习心得：1 1、心态、心态 2 2、认真对待作业、认真对待作业3 3、善于提出问题，解决疑难、善于提出问题，解决疑难4 4、掌握解题方法，懂得利用，、掌握解题方法，懂得利用， 做到举一反三做到举一反三14;. 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。它们两个作为一个团队的成员出现。 它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。

8、到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。 启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件好事，但是除非你能够在一个团队中工作，启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件好事，但是除非你能够在一个团队中工作，并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常会发现心有余而力不足，因为有些时候你的并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常会发现心有余而力不足，因为有些时候你的弱项正好是别人的强项。弱项正好是别人的强项。 15

9、;.发扬合作精神，共同促进。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。我们更是同学、战友。2 216;.馒头理论馒头理论v吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱；v吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱；v吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。v由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。v其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基

10、，是不能盖出四层楼的，要想盖基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。四层，必须打下四层的地基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。17;.每天做每天做1010个个4040分钟的积累运动，为的是分钟的积累运动，为的是换取终生的受用不尽。换取终生的受用不尽。 养兵千日养兵千日 用兵一时用兵一时重积累重积累3 318;.我相信这样的一个现实：19;.最困难之时就是离成功不远之日最困难之时就是离成功不远之

11、日20;.相信自己，才能成功相信自己，才能成功21;.多少次挥汗如雨多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆伤痛曾填满记忆只因为始终相信只因为始终相信 去拼搏才能胜利去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己总是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力热血在赛场飞腾热血在赛场飞腾 巨人在东方升起巨人在东方升起相信自己相信自己 你将赢得胜利创造奇迹你将赢得胜利创造奇迹相信自己相信自己 梦想在你手中这是你的天地梦想在你手中这是你的天地相信自己相信自己 你我将超越极限超越自己你我将超越极限超越自己相信自己相信自己 当这一切过去你们将是第一当这一切过去你们将是第一相信自己相信自己相相 信信 自自 己己22;.学习心理测试学习

12、心理测试23;.答题与学习倾向答题与学习倾向你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会： A.A.不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁B.B.只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系C.C.即使不会写，也要保持干净即使不会写，也要保持干净D.D.如果写不出来，就乱涂一番如果写不出来，就乱涂一番 24;.A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼

13、中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一

14、天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。响的人。25;.B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有你的

15、学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。26;.C .你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你

16、的学习意地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很

17、有个性的学生。白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。27;.D .你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会

18、有任何的学习动机。但是你又没办法正处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。议。28;.v 中华民族推崇的人生理想，是追求有所作为；看重的是立身之本，是真才实学；中华民族推崇的人生理想，是追求有所作为；看重的是立身之本，是真才实学；认定的是成才之路，是发愤学习。中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的认定的是成才之路，是发愤学习。中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的优良传统。中国民间有许多关于

19、学习的格言，如：优良传统。中国民间有许多关于学习的格言，如：“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老活到老，学到老”等，也流传着很多古等，也流传着很多古人珍惜时间、发愤苦读的故事。人珍惜时间、发愤苦读的故事。29;.30;.31;.说点什么呢？说点什么呢？ 请同学们结合刚才看的这两个故事谈谈自己的感想！请同学们结合刚才看的这两个故事谈谈自己的感想！32;.“天才，就是一分灵感加九十九分血汗。天才，就是一分灵感加九十九分血汗。”爱因斯坦爱因斯坦33;. 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心

20、血浇灌出来的。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 34;. 我国著名的生物学家童第周，到岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，我国著名的生物学家童第周，到岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋。到比利时

21、去留学，由于完成了高难度的青蛙卵学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋。到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛勤能补拙是良训，一分辛苦一分才苦一分才”。才才还还由此可见由此可见35;.“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。36;. 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对

22、社会作出应有的贡献。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。37;.38;.效率效率劳动量无效劳动量劳动量无效劳动量时间时间鲁迅说过：鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也即等于延长了生命。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也即等于延长了生命。”39;.一、增大单位时间内劳动量的方法一、增大单位时间内劳动量的方法1、减少犹豫的时间，明确任务、减少犹豫的时间，明确任务 治疗犹豫的措施：在自己的支配的时间里，拿治疗犹豫的措施：在自己的支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，

23、哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手确了，马上动手.2、持之以恒，形成习惯、持之以恒，形成习惯 一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。自主的去做，想停止都难。40;.3、制定周详的学习计划、制定周详的学习计划学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天4、利用生物钟的规律、利用生物钟的规律有关资料表明，一个人确实存在着某一固定的时间有关资料表明，一个人确实存在着某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的胜利、心理规内，做某一类事情可获得最佳效果的胜利、心理规律。生物钟不是一成不变的，特别是关于学习方面律。生物钟不是一成不变的，特别是关于学习方面的生物钟，通过养成习惯，可达到调整生物钟的目的生物钟，通过养成习惯，可达到调整生物钟的目的的.二、怎样减少无效劳动二、怎样减少无效劳动1、何为无效劳动：、何为无效劳动：（1）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、