唐雎不辱使命

1、战国策战国策 战国策战国策是一部战国时代的国别体史书。是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，国策，共共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独

2、特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。大的影响。战国策战国策与成语：安步当车与成语：安步当车 亡羊补亡羊补牢牢 狐假虎威狐假虎威 门庭若市门庭若市 画蛇添足画蛇添足 鹬鹬蚌相争蚌相争(安步当车：慢慢的步行，就当安步当车：慢慢的步行，就当是坐车是坐车)（门庭若市：门口和庭院热闹（门庭若市：门口和庭院热闹得像市场一样，形容交际来往的人很得像市场一样，形容交际来往的人很多）多） 刘

3、向（约前刘向（约前77前前6）本名更生，字）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。学家、目录学家、文学家，汉皇族。 时代背景：v 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事

4、。君派唐雎出使秦国一事。 唐雎不辱使命唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户家传户诵诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。小说来读。 读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。逆（逆（ nn ） 韩韩傀傀（gugu ）徒徒跣跣（xinxin ） 抢抢地（地（qingqing ） 缟缟素（素（ gogo ） 庸庸夫（夫（ yngyng ）色色挠挠（nono ） 怫怫然（然（ff ） 休休祲祲（ jnjn ） 分小组讨论翻译、置疑并释疑。重点掌握以下词语。重点掌握

5、以下词语。易易其其加惠加惠弗弗说说因因错意错意交换。交换。句中表希望的语气词。句中表希望的语气词。给予恩惠。给予恩惠。（f）不。）不。（yu）通）通“悦悦”，高兴。，高兴。于是。于是。注意，放在心上。错，通注意，放在心上。错，通“措措”。广广逆逆轻轻与与岂直岂直怫然怫然公公布衣布衣扩充。扩充。违背。违背。轻视。轻视。语气助词，相当于语气助词，相当于“吗吗”。难道只是。难道只是。（f）盛怒的样子。）盛怒的样子。相当于相当于“先生先生”，古代对人的尊称。，古代对人的尊称。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣抢抢庸夫庸夫士士休休祲祲缟素缟素摘掉帽子。摘掉帽子。光着脚。光着脚。撞。撞。平庸无能的人。平庸无能的

6、人。这里指有才能有胆识的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。吉凶的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。白色的丝织品，这里指穿丧服。色挠色挠谢谢谕谕徒以徒以变了脸色。挠，屈服。变了脸色。挠，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因为。徒，只是。只因为。徒，只是。不辱不辱使使命命秦王秦王使使人人仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王请广请广于于君君使唐雎使使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在从从给给到、往到、往虽虽然然，受地于先王，受地于先王 秦王怫秦王怫然然怒怒以以头抢地耳头抢地耳 以以五十时之地而存者五十时之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 以

7、以君为长者君为长者这样这样.的样子的样子用用凭凭因为因为把把1、用自己的话创造性地复述故事。、用自己的话创造性地复述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是、故事的人物有哪些？主要人物是谁？谁？3、故事的主要矛盾是什么？最后的、故事的主要矛盾是什么？最后的结果结果 是怎样的？是怎样的？4、你如何评价唐雎？、你如何评价唐雎？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。主要人物是唐雎。2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？、故事的人物有哪些？主要人物是谁？3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是是怎样的？怎样的？ 故事的主要

8、矛盾是对安陵的故事的主要矛盾是对安陵的“易易”与与“不不易易”。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。唐雎没有辜负出使之命。4、你如何评价唐雎？、你如何评价唐雎？ 忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然身、大义凛然1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么易地的真正目的是什么 ？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？3、概括段意。、概括段意。 秦王秦王不是出于什么好心，而是不是出于什么好心，而是

9、采取的采取的“以大易小以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接的欺诈手段，企图不战而直接吞吞并并安陵小国。安陵小国。 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，愿终守先王之地，弗敢易弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。预示着将会有一场大风雨。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。 交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。1、秦王认为自己对安陵君是什、秦王认为自己对安陵君是什么态度？么态度？2、秦王说的是否是真心话？说、秦王说的是否是真心话？说说理由。说理由。3、唐雎是

10、如何反驳的？、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？理有何异同？分析目录分析目录1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？、秦王认为自己对安陵君是什么态度？2、秦王说的是否是真心话？说说理由。、秦王说的是否是真心话？说说理由。 有恩于安陵君有恩于安陵君 不是真心话。实际上是对安陵君恩不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈、让安陵君扩大土地遭婉拒说粉饰欺诈、让安陵君扩大土地遭婉拒说是逆寡人和轻寡人，是威。是逆寡人和轻寡人，是威。 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁先用语气极强的否定句

11、堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。3、唐雎是如何反驳的？、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？、比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景、面对的人物不同。唐不同点：地点、背景、面对的人物不同。唐雎回答较安陵君更为坚定有力。雎回答较安陵君更为坚定有力。1、秦王说的、秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内的具体内容是什么？容是什么？2、秦王为什么要说、秦王为什么

12、要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？人物的目的是什么？4、“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了表现了唐雎的什么精神？唐雎的什么精神？1、秦王说的、秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什么？的具体内容是什么？2、秦王为什么要说、秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？伏尸百万、流血千里，即进行残酷伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争的战争.以武力威胁，想施以恐吓而让唐以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。雎臣服。 用他们干出的震惊天地的事件来表明用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，

13、不自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。铺垫。3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？目的是什么？4、“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐雎的什表现了唐雎的什么心里？么心里？善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。现出他跟秦王拼命的内心活动。1、秦王有什么样的言语和、秦王有什么样的言语和行动？行动？2、写出了秦王的什么心态？、写出了秦王的什么心态？分析界面分析界面分析目录分析目录神色木然而道歉（色挠

14、，长跪而谢）神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）1、秦王有什么样的言语和行动？、秦王有什么样的言语和行动？2、写出了秦王的什么心态？、写出了秦王的什么心态？欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭前倨后恭文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写问题一：问题一： 你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢从容镇定从容镇定不畏强暴不畏强暴凛然正气凛然正气问题二：问题二： 你觉得秦王是你觉得秦王是

15、一个怎样的人？请一个怎样的人？请按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的意见。意见。骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其许许寡人！寡人！”安陵君不安陵君不听听寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，轻轻寡人与？寡人与？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以头抢地耳。跣，以头抢地耳。秦秦王王 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之曰：“ “ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人谕矣：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以

16、有先生也。徒以有先生也。”色厉内荏色厉内荏 问题三：问题三： 从从“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何启示？启示？说话技巧说话技巧唐雎的唐雎的大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎。伏尸二人流乎。伏尸二人流血五步，天下缟血五步，天下缟素。素。言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”“否，非否，非若是若是也也”“而守而守之之”“士之士之怒怒”“而将而将四矣四矣”“今日是今日是也也”“挺剑挺剑而起而起”道义威力说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重

17、要的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。养自己的说话技巧。 懂得一个道理：懂得一个道理：影响说话内容和语气、语调的因素有：影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物身份人物地位人物地位说话场合说话场合说话对象说话对象培养一种能力：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。点，提高我们的写作能力。 你能举出古今中外的你能举出古今中外的另一些不辱

18、使命的人？另一些不辱使命的人？ 蔺相如蔺相如.荆轲荆轲.晏子、周晏子、周恩来等恩来等思考、讨论问题思考、讨论问题分析目录分析目录 指出下面句中的通假字，并写出它的指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。本字和解释。 秦王不悦。秦王不悦。以君为长者，故不错意也。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。仓鹰击于殿上。说通说通“悦悦”，高兴。，高兴。错通错通“措措”，注意。，注意。仓通仓通“苍苍”通假字解释下列句子中解释下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（ ）徒以有先生也。（徒以有先生也。（ ）以君为长者。（以君为长者。（ ）而君以五十里之地存者。（而君以五十里之地存者。（ ） 用用因