辛弃疾词二首精品课件教程文件

1、1辛弃疾词二首精品课件2 青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。白发生。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否。七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片 众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处火阑珊处。 以上诗句出自谁的笔下？以上诗句出自谁的笔下？辛弃疾辛弃疾3作者简介，知人论世作者简介，知人论世 辛弃疾（辛弃疾（

2、11401207），字幼安，号稼），字幼安，号稼轩，轩，历城（今山东济南市）人，生于北宋灭历城（今山东济南市）人，生于北宋灭亡十三年之后的金人统治地区。他亡十三年之后的金人统治地区。他从小就受从小就受到民族意识与爱国思想的教育，立志恢复失到民族意识与爱国思想的教育，立志恢复失地，报效祖国地，报效祖国。南宋高宗绍兴三十一年。南宋高宗绍兴三十一年（1161）秋，金主完颜亮大举南侵，北方暴）秋，金主完颜亮大举南侵，北方暴发了以耿京为首的农民起义。二十二岁的辛发了以耿京为首的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两千余人的抗金队伍，在济南弃疾也组织了两千余人的抗金队伍，在济南南部山区起义，不久投归南部山区

3、起义，不久投归耿京耿京领导的义军，领导的义军，任任掌书记掌书记。4 绍兴三十二年，绍兴三十二年，叛徒张安国叛徒张安国杀死耿京投降金营杀死耿京投降金营。当时辛。当时辛弃疾奉命渡江与南宋接洽联弃疾奉命渡江与南宋接洽联合抗金事宜，归来途中闻此合抗金事宜，归来途中闻此消息，他（史书上也说他消息，他（史书上也说他天天生一副英雄相貌：肤硕体胖，生一副英雄相貌：肤硕体胖，壮健如虎，红颊青眼，目光壮健如虎，红颊青眼，目光有棱有棱。）立即率身边。）立即率身边仅有的仅有的五十余人，飞骑闯入驻有五十余人，飞骑闯入驻有5万大军的金营，活捉张安国万大军的金营，活捉张安国，并收拢义军残部万余人投归并收拢义军残部万余人投归

4、南宋。南宋。5 辛弃疾南来后，正值辛弃疾南来后，正值南宋统治集团中妥协南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势投降势力嚣张得势之时，他与之进行了针锋相之时，他与之进行了针锋相对的斗争。宋孝宗乾道元年（对的斗争。宋孝宗乾道元年（1165），他写了），他写了美芹十论美芹十论，六、七年之后，六、七年之后，再写再写九议九议他具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵他具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原，但未被采纳。相反，但未被采纳。相反，遭到主和派的

5、打击遭到主和派的打击，他被，他被朝廷派去镇压南方的农民起义。朝廷派去镇压南方的农民起义。6 辛弃疾南来后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖辛弃疾南来后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。任职期间，采取积极措施，招集南等地的地方官吏。任职期间，采取积极措施，招集流亡，流亡，训练军队，奖励耕战，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安打击贪污豪强，注意安定民生。定民生。一生坚决主张抗金，同时，还尽可能地为北一生坚决主张抗金，同时，还尽可能地为北伐做些军事上的准备工作伐做些军事上的准备工作。他所创的。他所创的飞虎军飞虎军，虽为地，虽为地方武装，但可以方武装，但可以“雄镇一方雄镇一方”

6、，“谈笑间谈笑间”能让敌人能让敌人“樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭”。 本来他可以成为勇冠三军、威震四方、本来他可以成为勇冠三军、威震四方、“金戈铁马、金戈铁马、气吞万里如虎气吞万里如虎”的一代名将，无奈一生的一代名将，无奈一生备受排挤、屡备受排挤、屡遭贬谪遭贬谪，从四十二岁起，他先后被削职闲居达二十年从四十二岁起，他先后被削职闲居达二十年之久。晚年一度起用，复被削职，终于未能实现其恢之久。晚年一度起用，复被削职，终于未能实现其恢复中原的宏愿。复中原的宏愿。68岁时病死于铅山，死前连呼：岁时病死于铅山，死前连呼：“杀杀贼，杀贼，杀贼啊！贼，杀贼，杀贼啊！” 7 其词其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情

7、，倾诉壮志抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。被人称为；也有不少吟咏祖国河山的作品。被人称为“词坛飞将军词坛飞将军”。 艺术风格多样，而艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛苏辛”。 “东坡之词旷，稼轩之词豪。东坡之词旷，稼轩之词豪。”-王国维王国维 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之、永遇乐永遇乐京口京口北固亭怀古北固亭怀古、水龙吟水龙吟登建康

8、赏心亭登建康赏心亭、菩萨菩萨蛮蛮书江西造口壁书江西造口壁等均有名。等均有名。 但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有有稼轩长短句稼轩长短句。今人辑有。今人辑有辛稼轩诗文钞存辛稼轩诗文钞存。8 对联：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去对联：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 这是这是郭沫若郭沫若为为辛弃疾纪念祠辛弃疾纪念祠题写的对联。题写的对联。 上联：辛弃疾继承了苏词上联：辛弃疾继承了苏词豪放的特点豪放的特点。 下联：下联：“美芹美芹”，美芹十论美芹十论“悲黍悲黍”，黍即小米，据史书记载，

9、周室东迁后，周朝志黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，便悲国家之颠覆，故故诗经诗经有有黍离黍离篇。篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说，是说辛弃疾希望南辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，地，表示了他表示了他“男儿到死心如铁男儿到死心如铁”的豪情壮志。的豪情壮志。9写作背景写作背景 水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭作于淳熙元年（作于淳熙元年（1174）秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚秋。这一年，辛弃疾由滁州

10、知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。司参议官，再返建康（今南京）。 辛弃疾有辛弃疾有“于万军之中，取上将首级于万军之中，取上将首级”之英雄之英雄本领。本领。平生平生以英雄自称、以功业自负、以气节以英雄自称、以功业自负、以气节自许自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。激昂的抒情词。10 1、听

11、读、听读（要求注意停顿、语气和情感的把握，（要求注意停顿、语气和情感的把握，要求学生正确注音）要求学生正确注音） 遥岑（遥岑（）玉簪（玉簪（）螺髻（螺髻（） 鲈鱼（鲈鱼（）堪脍（堪脍（）揾英雄泪（揾英雄泪（） 2、自由朗读（学生结合课下注释，理解诗词、自由朗读（学生结合课下注释，理解诗词意思）意思）cnznjlkuiwn要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍的苦闷悲愤。的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍的苦闷悲愤。一轮诵读，因声求气：（自主学习）（一轮诵读，因声求气：（自主学习）（8分钟）分钟）11二轮诵读，缘景明情。（合作探究）二轮

12、诵读，缘景明情。（合作探究） 自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间8分钟，然后派代表展示答案（分钟，然后派代表展示答案（8分钟），师生分钟），师生评析（评析（6分钟）。分钟）。 思考讨论：思考讨论：、词的上片描写了哪些意象？、词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的一种意境？构成了怎样的一种意境？表达了表达了诗人怎样的诗人怎样的“登临意登临意”（情感）？（情感）？、词的下片运用了哪些典故？、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么表达了作者什么“登临意登临意”（情（情感）？感）？12词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的

13、意境？表达了诗人怎样的表达了诗人怎样的“登临意登临意”（情感）？（情感）？断鸿断鸿水天相接，无边无际，水天相接，无边无际，浩渺浩渺壮阔、气势雄浑壮阔、气势雄浑 比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而身世而和孤寂和孤寂的心情。的心情。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋国势比喻南宋国势衰颓衰颓的意思，也表的意思，也表达了作者的达了作者的愁苦悲凉愁苦悲凉心情。心情。意境：意境： 壮阔雄浑壮阔雄浑 苍茫悲凉苍茫悲凉意意象象自喻，表明作者自喻，表明作者飘零的身世和孤飘零的身世和孤寂的寂的心境。心境。游子游子1

14、3思考思考吴钩吴钩-本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩，烘托词人作赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。用武之地的苦闷。栏杆拍遍栏杆拍遍-雄心壮志无处施展的急切悲愤雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态的情态 无人会、登临意无人会、登临意-感叹自己感叹自己空有恢复中原的抱负空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却而南宋统治集团中却没有知音没有知音。“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”三句，三句，作作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？者用了哪几个动作来表达自己内心的

15、情绪？动作：动作： 看、拍、会、登看、拍、会、登14 借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景情感：情感：英雄人物英雄人物空有远大空有远大抱负，却壮志难酬，报国无抱负，却壮志难酬，报国无门的忧愤。门的忧愤。 意境：意境：壮阔雄浑壮阔雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉动作：动作：看、拍、会、登看、拍、会、登意象：意象：江月、山景、落日、断鸿、游子江月、山景、落日、断鸿、游子上片上片15 所谓所谓用典用典，就是引古事、古人来比喻，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称见的一种写作手法，统称“用典用典”。 恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深恰

16、当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或刻。用典或仰慕古人仰慕古人；或；或以古人自况以古人自况，感感慨身世慨身世；或；或借古讽今借古讽今等等。言简意赅，以等等。言简意赅，以一当十。一当十。 、词的下片运用了哪些典故？表达了作者、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么什么“登临意登临意”（感情）（感情） ？思考思考16 、词的下片运用了哪些典故？表达了作者、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么什么“登临意登临意”（感情）（感情） ？张翰张翰 乐于归隐乐于归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝乡思、愤懑乡思、愤懑为国为民为国为民控诉当朝控诉当朝

17、思考思考哀叹虚掷年华哀叹虚掷年华反例反例正例正例下片：下片： 用典用典 借古借古 抒怀抒怀作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄作者借古抒怀，表达了自己收复中原的雄心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。17“倩何人唤取，红巾翠袖，倩何人唤取，红巾翠袖，揾揾英雄泪英雄泪? ?”表达表达了作者怎样的心情？了作者怎样的心情？辛弃疾有辛弃疾有“于万军之中，取上将首级于万军之中，取上将首级”之英雄本领。之英雄本领。 平生以英雄自称、以功业自负、以气节自许。这时他平生以英雄自称、以功业自负、以气节自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸已经三十五岁了，

18、南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。中充满郁愤之气。 写辛弃疾自伤不能实现理想，写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。心的孤独与痛苦。思考思考18四轮诵读，吟咏诗韵四轮诵读，吟咏诗韵 这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情志和功业未成的苦闷心情，表现，表现对南宋统治对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。阔景、壮志、

19、豪气、悲怀一时齐集，阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集，“豪而豪而不放不放”、“壮中见悲壮中见悲”，表现出独具，表现出独具“辛辛”味的沉郁顿挫。全词味的沉郁顿挫。全词写尽英雄失意之感，具写尽英雄失意之感，具有极强的感染力。有极强的感染力。19板书：板书：水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭 -英雄英雄报国无门的悲愤之作报国无门的悲愤之作 上片上片借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景意象：意象：江月、山景、落日、断鸿、游子江月、山景、落日、断鸿、游子动作：动作：看、拍、会、登看、拍、会、登意境：意境：壮阔雄浑壮阔雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉情感：情感：空有远大抱负，却壮志难酬，空有远大抱负，却壮志难酬，报国无

20、门的忧愤。报国无门的忧愤。下片：用典下片：用典借古抒怀借古抒怀张翰张翰乐于归隐乐于归隐乡思、愤懑乡思、愤懑许汜许汜谋取私利谋取私利为国为民为国为民（反例）反例）刘备刘备雄才大略雄才大略控诉当朝控诉当朝（正例）（正例）桓温桓温叹时光流逝叹时光流逝壮志难酬壮志难酬虚掷年华虚掷年华20 拓展延伸拓展延伸 破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜

21、白发生。事，赢得身前身后名。可怜白发生。这首词，写了一场激烈的战斗。场面宏大，这首词，写了一场激烈的战斗。场面宏大，气势磅礴，惊心动魄。但是，这壮烈的战斗，气势磅礴，惊心动魄。但是，这壮烈的战斗，辉煌的胜利，只是辉煌的胜利，只是一场梦一场梦。梦醒梦醒之后，只剩之后，只剩下惨淡的灯光下，白发早生的词人。下惨淡的灯光下，白发早生的词人。理想与理想与现实，壮烈与悲凉，形成了鲜明的的对照。现实，壮烈与悲凉，形成了鲜明的的对照。词人不由一声长叹：词人不由一声长叹：“可怜白发生！可怜白发生！ 21 辛弃疾的词不是用笔写成，而辛弃疾的词不是用笔写成，而是用是用刀和剑刻成刀和剑刻成的。他是以一个的。他是以一个

22、沙场英雄和爱国将军的形象沙场英雄和爱国将军的形象留存留存在历史上和自己的诗词中。辛词在历史上和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同，是比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是他的词不是用墨来写，而是蘸着蘸着血和泪涂抹而成的。血和泪涂抹而成的。 我们今天读其词，总是清清楚楚我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个地听到一个爱国臣子爱国臣子，一遍一遍，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。眼欲穿的形象。22湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校23湖南省长沙市一中卫星远

23、程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校24永遇乐，永遇乐，词牌名。词牌名。京口北固亭京口北固亭，登临地点，登临地点怀古怀古，通过今昔对比，通过今昔对比，以古讽今。以古讽今。25 自主学习（一轮诵读，因声求气）（自主学习（一轮诵读，因声求气）（8分钟）分钟）1、听读、听读 （要求注意停顿、语气和情感的把握，要（要求注意停顿、语气和情感的把握，要求学生正确注音）求学生正确注音） 舞榭歌台（舞榭歌台（ ） 封狼居胥（封狼居胥（ ） 佛狸祠佛狸祠 （ ）2、自由朗读（学生结合课下注释，理解诗词意思）、自由朗读（学生结合课下注释，理解诗词意思） 解释下列加点词语：解释下列加点词语： 风流风流总被雨打风吹去总

24、被雨打风吹去 金戈金戈铁马铁马 元嘉元嘉草草草草 赢得赢得仓皇北仓皇北顾顾 可堪可堪回首回首巷陌巷陌（英雄业绩）（英雄业绩）（精锐部队）（精锐部队）（草率）（草率）（落得）（落得）（不堪，哪堪）（不堪，哪堪）（普通）（普通）（回头望）（回头望）Xi x c26用用 典典湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间自读诗歌，思考并分组讨论下列问题，时间8 8分钟，分钟，然后派代表展示答案（然后派代表展示答案（8 8分钟），师生评析（分钟），师生评析（6 6分钟）。分钟）。思考讨论：全词用了哪几个典故？你认为每一个典思考讨论：全词用了哪几个典故？你

25、认为每一个典故的用意是什么？故的用意是什么？所谓用典，就是所谓用典，就是引古事、古人来引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀比喻今事、今人以抒发情怀，是，是古代诗文中常见的一种写作手法，古代诗文中常见的一种写作手法，统称统称“用典用典”。恰当地用典，可。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或典或仰慕古人；或以古人自况，仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今感慨身世；或借古讽今等等。言等等。言简意赅，以一当十。简意赅，以一当十。 272829303132“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”赏析：赏析：湖南省长沙市一中卫星远程学

26、校湖南省长沙市一中卫星远程学校33“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”赏析：赏析：湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校34“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”赏析：赏析：湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校35“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”赏析：赏析：湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校36“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”赏析：赏析：湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校37“舞榭歌台，风流总被雨

27、打风吹去。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”赏析：赏析：湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校38对英雄人物对英雄人物崇敬，仰慕，向往崇敬，仰慕，向往慨叹英雄难觅慨叹英雄难觅讽刺讽刺南宋政权的南宋政权的昏聩无能昏聩无能表达自己表达自己抗敌救国的热情抗敌救国的热情。3940借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 41对英雄人物对英雄人物崇敬，仰慕，向往崇敬，仰慕，向往慨叹英雄难觅慨叹英雄难觅讽刺讽刺南宋政权的南宋政权的昏聩无能昏聩无能表达自己表达自己抗敌救国的热情抗敌救国的热情。借鉴历史，伐金必须做好准备，借鉴历史，伐金必须做好准备，

28、不能草率从事。不能草率从事。 42“四十三年，望中犹记，烽火扬州路四十三年，望中犹记，烽火扬州路”写的是什么？写的是什么？ 追忆往事，回顾自己的抗金生活。回忆当初扬州遭追忆往事，回顾自己的抗金生活。回忆当初扬州遭到金兵劫掠的凄惨景象。到金兵劫掠的凄惨景象。 辛弃疾于辛弃疾于1162年渡江淮而来到南方，参加抗金战争年渡江淮而来到南方，参加抗金战争，在此时登北固亭时，正好四十三年。这时他遥望，在此时登北固亭时，正好四十三年。这时他遥望对江的扬州，还记得四十三年前从北归南的一路战对江的扬州，还记得四十三年前从北归南的一路战斗情况，回忆当初扬州遭到金兵劫掠的凄惨景象，斗情况，回忆当初扬州遭到金兵劫掠的

29、凄惨景象，所以说所以说“望中犹记，烽火扬州路望中犹记，烽火扬州路”。而在这四十三。而在这四十三年间，南宋小朝廷也始终未能振作，收复中原，徒年间，南宋小朝廷也始终未能振作，收复中原，徒成虚愿。于是，诗人有了成虚愿。于是，诗人有了不堪回首之感不堪回首之感。这一感慨这一感慨，因望见，因望见“佛狸祠下，一片神鸦社鼓佛狸祠下，一片神鸦社鼓”而愈加强烈而愈加强烈。43湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校44湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校45湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校46对英雄人物对英雄人物崇敬，仰慕，向往崇敬，仰慕，向往慨叹英雄难

30、觅慨叹英雄难觅讽刺讽刺南宋政权的南宋政权的昏聩无能昏聩无能表达自己表达自己抗敌救国的热情抗敌救国的热情。借鉴历史，伐金必须做好准备，不借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。能草率从事。 今昔对照，今昔对照，不迅速谋求恢复，民俗不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治就安于异族统治隐忧隐忧，对南宋朝廷不图恢复中原的对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑愤懑47湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校48湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校词人词人以廉颇自况以廉颇自况，既有渴求他人来问，洋溢着，既有渴求他人来问，洋溢着烈士烈士暮年壮心不已的豪情暮年壮心不已的豪情，又有没人来

31、问，抒发空有满，又有没人来问，抒发空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤壮志难酬的悲愤。49对英雄人物对英雄人物崇敬，仰慕，向往崇敬，仰慕，向往慨叹英雄难觅慨叹英雄难觅讽刺讽刺南宋政权的南宋政权的昏聩无能昏聩无能表达自己表达自己抗敌救国的热情抗敌救国的热情。借鉴历史，伐金必须做好准备，借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。不能草率从事。 今昔对照，今昔对照，不迅速谋求恢复，民俗就不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治安于异族统治隐忧隐忧，对南宋朝廷不图恢复中原的对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑愤懑以廉颇自况以廉颇自况明烈士暮年壮心不已之志明烈士暮年壮心不已之志抒报国无

32、门壮志难酬之愤抒报国无门壮志难酬之愤5051典故多。全词双调典故多。全词双调104字，上片两处用典，字，上片两处用典，下下片四处用典。片四处用典。内容有侧重。上片典故所及侧重内容有侧重。上片典故所及侧重“人人”曾在京曾在京口建功立业的历史人物；下片典故所及侧重口建功立业的历史人物；下片典故所及侧重“事事”与北伐抗金的需要和愿望有关的历史事件。与北伐抗金的需要和愿望有关的历史事件。感情有侧重。上片典故侧重体现出感慨、深沉的情感情有侧重。上片典故侧重体现出感慨、深沉的情感；感；下片典故侧重体现了暗讽、慷慨和悲愤的情结。下片典故侧重体现了暗讽、慷慨和悲愤的情结。52典故有对比。成就典故有对比。成就“

33、风流风流”的人事和的人事和“仓仓皇北顾皇北顾”的人事对比，历史上的人事对比，历史上“舞榭歌台舞榭歌台”的太平景象与佛狸祠如今异族统治下的太平景象与佛狸祠如今异族统治下“神神鸦社鼓鸦社鼓”的貌似太平对比。的貌似太平对比。同典分用，相互照应。宋文帝败北与拓同典分用，相互照应。宋文帝败北与拓跋焘追击并在瓜步山上建立行宫实为同史，跋焘追击并在瓜步山上建立行宫实为同史，但词中分但词中分用，相互关联却又各表一意。用，相互关联却又各表一意。纵观全词，用典较多较灵活，表达的情感纵观全词，用典较多较灵活，表达的情感丰富而相对集中。并能以一心报国的高尚丰富而相对集中。并能以一心报国的高尚情怀贯串其中。抒情脉络完整

34、而清晰。情怀贯串其中。抒情脉络完整而清晰。53拓展延伸拓展延伸 辛弃疾辛弃疾南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀何处望神州？何处望神州？满眼风光北固楼。满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！曹刘。生子当如孙仲谋！注解注解兜鍪（兜鍪（mu）：指千军万马。兜鍪，头盔）：指千军万马。兜鍪，头盔，这里代指士兵。，这里代指士兵。据据三国志三国志蜀书蜀书先主传先主传记载：曹操曾对刘备说：记载：曹操曾对刘备说：“今天下英雄，惟使君（刘备）与操耳。今天下英雄，惟使君（刘备）与操耳。”辛弃疾便辛弃疾便借用这段故事，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说借用这段故事，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。54 通篇三问三答，互相呼应；即景抒情，借古讽