班级管理论坛发言杨利伟

1、在在20122012年班级管理论坛上的发言年班级管理论坛上的发言杨利伟杨利伟要要 做做会学习、善思考、有智慧的会学习、善思考、有智慧的班主任班主任 1 1、王保华和张亚伟老师在总结中还反思了不足，、王保华和张亚伟老师在总结中还反思了不足，并提出了下一步的整改方向。并提出了下一步的整改方向。 2 2、新颖的题目、新颖的题目李珍霞老师李珍霞老师面朝大海，等待花开面朝大海，等待花开 潘艳霞老师潘艳霞老师做一个永不停息的追梦人做一个永不停息的追梦人 王雪兰老师王雪兰老师静待成长花开静待成长花开 卫丽丽老师卫丽丽老师用心教学生用心教学生 张亚伟老师张亚伟老师脚踏实地，做一个有魅力的班主任脚踏实地，做一个

2、有魅力的班主任闫改叶老师闫改叶老师于细微处管理，于长远处教育于细微处管理，于长远处教育王双霞老师王双霞老师用艺术熏陶学生的心扉用艺术熏陶学生的心扉一、德育常规是德育管理的基础的基础一、德育常规是德育管理的基础的基础下沉管理目标下沉管理目标创新管理方式创新管理方式落实管理制度落实管理制度第一：勤第一：勤+ +深入深入勤入班、勤了解、勤问、勤看、勤说勤入班、勤了解、勤问、勤看、勤说 眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤 深入班级了解每一个学生的基本情况是班主任掌深入班级了解每一个学生的基本情况是班主任掌握班级第一手资料的重要途径。握班级第一手资料的重要途径。 其实在每一个孩子心

3、灵最隐蔽处的一角，都有一其实在每一个孩子心灵最隐蔽处的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要想使根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要想使孩子的心同我讲的话发生共鸣，那么我必须同孩子的孩子的心同我讲的话发生共鸣，那么我必须同孩子的心弦对准音调。心弦对准音调。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基第二：强化细节，利用第二：强化细节，利用“反复反复”养成习养成习惯惯 只有不断地进行良好行为的灌输和指导，只有不断地进行良好行为的灌输和指导，才能使好的行为习惯在学生思想中生根发芽，才能使好的行为习惯在学生思想中生根发芽，才能引领自己进行规范的言行。才能引领自己进行规范的言行。教育是慢的艺术教育

4、是慢的艺术 张文质张文质二、二、用制度约束用制度约束+ +文化引领来强化学生的文化引领来强化学生的行为规范行为规范 强制性的管理只能给学生造成一种逆反心理更强的趋势 倡导制度约束，文化引领 第一：充分发挥班级学生干部的管理功能，落实自我管理第一：充分发挥班级学生干部的管理功能，落实自我管理理念：人人都是管理员理念：人人都是管理员 人人有事做，事事有人管人人有事做，事事有人管全方位立体化自我管理模式全方位立体化自我管理模式 李珍霞老师开展李珍霞老师开展 “人人都是值日生，励志人人都是值日生，励志格言我来写格言我来写”活动活动第二：民主制定制度是约束学生行为的重要前提第二：民主制定制度是约束学生行

5、为的重要前提第三：渗透文化教育，以文化熏陶引领学生思想意识转变第三：渗透文化教育，以文化熏陶引领学生思想意识转变 校魂：校魂：上善若水上善若水校训：校训：勿以善小而不为勿以善小而不为 勿以恶小而为之勿以恶小而为之从小事做起，要多做善事，不做坏事，积善成德，善学成才。从小事做起，要多做善事，不做坏事，积善成德，善学成才。 三、加大执行力，落实德育管理三、加大执行力，落实德育管理 第一：充分利用活动的有效性，注重活动的教育作用。第一：充分利用活动的有效性，注重活动的教育作用。第二：发现问题及时采取合理方式解决，注重问题的时第二：发现问题及时采取合理方式解决，注重问题的时效性。效性。 第三：创新途径

6、，注重实效。第三：创新途径，注重实效。李随战老师：李随战老师： “ “亮点管理亮点管理”，即，即“亮点积累亮点积累”和和“亮点亮点日记日记” 提出：提出：“认识不到位就会成为形式，检查不到位形认识不到位就会成为形式，检查不到位形式也没了式也没了” ” 左发祥老师：左发祥老师： 尝试管理手段尝试管理手段 把每个学生的尝试失败都看成是成功的开始把每个学生的尝试失败都看成是成功的开始 存在的问题：存在的问题： 队伍建设参差不齐队伍建设参差不齐 毁坏公物依然存在毁坏公物依然存在 卫生保洁仍不到位卫生保洁仍不到位 纪律约束仍然欠缺纪律约束仍然欠缺 自主学习还未形成自主学习还未形成 青春期教育有待加强青春期教育有待加强加大执行力