高中生物(人教版必修3)第四章同步教学课件41 种群的特征 (共19张PPT)

1、第一节 种群的特征（一）学习目标 列举种群的特征。列举种群的特征。 初步学会用样方法探究双子叶植物的初步学会用样方法探究双子叶植物的种群密度的方法。种群密度的方法。问题探讨10m10m 1、怎样估算这、怎样估算这块草地中蒲公英的数块草地中蒲公英的数量？量？ 可采用课本介可采用课本介绍的两种取样方法绍的两种取样方法取样，用样方法进取样，用样方法进行估算。也可以将行估算。也可以将模拟草地平均分成模拟草地平均分成若干等份，求得其若干等份，求得其中一份的数量后，中一份的数量后，再估算整体的数量。再估算整体的数量。 2、按讨论确定的方法起先估算，再逐个计数，将两种方法求得的数值进行比较。估算的结果误差大

2、吗？如果误差较大，请讨论改进的方法。种群的概念种群的概念在一定的自然区域内，同种生物个体的总和。在一定的自然区域内，同种生物个体的总和。 种群和物种有什么关系？种群和物种有什么关系？一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。要点：要点：、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。的个体隔离。、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。种群研究的核心问题是种群数量的变化种群研究的核心问题是种群数量的变化 牧民在承包的草场上牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保该放养多少头羊

3、，既能保护草原，又能取得最好经护草原，又能取得最好经济效益？济效益？ 怎样控制害虫数怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生量，以防止虫灾发生? ? 对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用? ?1.1.种群密度种群密度（1 1）含义：种群在）含义：种群在单位面积或单位体积中单位面积或单位体积中的个体数的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征就是种群密度；是种群最基本的数量特征（2 2）表示方法：小范围的水生生物）表示方法：小范围的水生生物单位体积单位体积 大范围及陆生生物大范围及陆

4、生生物单位面积单位面积即种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体即种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）积）一、调查种群密度的方法 2.2.调查种群密度的方法调查种群密度的方法 （1 1）样方法）样方法含义：在被调查种群的分布范围内，含义：在被调查种群的分布范围内，通过计数每个样方内的个体数，求得，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的均值作为该种群的 种群密度估计值种群密度估计值举例：选取举例：选取1m1m2 2山地，计算马尾松为山地，计算马尾松为2020棵，则该棵，则该样方的马尾松密度为样方

5、的马尾松密度为20201 12020（棵（棵mm2 2）使用范围：多用于植物使用范围：多用于植物 2.2.调查种群密度的方法调查种群密度的方法 （1 1）样方法）样方法含义：在被调查种群的分布范围内，含义：在被调查种群的分布范围内，通过计数每个样方内的个体数，求得，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的均值作为该种群的 种群密度估计值种群密度估计值举例：选取举例：选取1m1m2 2山地，计算马尾松为山地，计算马尾松为2020棵，则该棵，则该样方的马尾松密度为样方的马尾松密度为20201 12020（棵

6、（棵mm2 2）使用范围：多用于植物使用范围：多用于植物样方法的调查程序样方法的调查程序 1.确定调查对象 2.选取样方（五点取样法和等距取样法） 3.计数 4.计算种群密度（取平均值）注意事项注意事项 随机取样 样方大小适中 样方数量不宜太少 易选双子叶植物探究用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度 讨论讨论1、实地调查与本节、实地调查与本节“问题探讨问题探讨”活动中的活动中的模拟调查有什么异同？模拟调查有什么异同？ “问题探讨问题探讨”中调查对象是完全随机分布的，且中调查对象是完全随机分布的，且调查区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显调查

7、区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近（误差小）。而在实地调查中，调查况比较容易接近（误差小）。而在实地调查中，调查对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制在

8、允许的范围之内。在允许的范围之内。 P61样方大小的确定样方大小的确定 选取的样方大小随植物类型而定。一般来说，北方温带地区每个样方的大小，乔木为100m2，灌木为16 m2，草本为1 m2的正方形。讨论讨论2、为什么要强调随机取样？、为什么要强调随机取样？ 为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。近真实的情况。 讨论讨论3、样方的多少会影响调查结果吗？、样方的多少会影响调查结果吗？ 样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；样方的数量太少，其

9、统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。计结果的真实性。 五点取样法等距取样法 讨论讨论4、比较各小组对同一种群的种群密、比较各小组对同一种群的种群密度的调查结果，就发现的问题进行讨论。度的调查结果，就发现的问题进行讨论。 不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。种群

10、密度的调查结果应当允许在一定范围不一样的。种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动，例如内波动，例如5%以内。如果超出了此范围，在其他以内。如果超出了此范围，在其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。所以，要针对实际情况，为采取不同的样方法所致。所以，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。讨论取样方法是否存在问题。 （2 2）标志重捕法）标志重捕法含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进，做上标记后再放回原来的

11、环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。例，来估计种群密度。计算公式：计算公式： 种群数量标记个体数种群数量标记个体数 X X 重捕个体数重捕标记数重捕个体数重捕标记数举例：先捕获举例：先捕获3939只鼠并标记，一段时间后，再重捕只鼠并标记，一段时间后，再重捕3434只，其中一标记的为只，其中一标记的为1515只，那么根据公式，该地只，那么根据公式，该地段段原有总鼠数为原有总鼠数为39 X 3439 X 3415158888只只使用范围：动物使用范围：动物 例例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类、某同学在牛首山调查珍稀蝶类中华中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积个样方（样方面积为为1hm2）的种群数量分别为）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只（单位：只/hm2）？）？ 例例2、在调查一块方圆、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量的农田中田鼠的数量时，放置时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕