2016年力学重点知识复习《力与运动》

1、1.1.牛顿第一定律牛顿第一定律2.2.惯性惯性3.3.二力平衡二力平衡4 4、力与运动的关系、力与运动的关系运动状态运动状态不改变不改变匀速直线匀速直线运动状态运动状态静止状态静止状态运动状态发生改变运动状态发生改变不受力不受力受平衡力受平衡力受非平衡力受非平衡力物体受力情况物体受力情况物体运动情况物体运动情况1.1.牛顿第一定律牛顿第一定律（l l）在实验中应让小车从同一斜面、）在实验中应让小车从同一斜面、相同相同 由静止由静止开始滑下，为了使小车在进入平面时开始滑下，为了使小车在进入平面时 相同相同（2 2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 。

2、这说明小车受到的阻力越小，速度减小得这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 （选填（选填“快快”或或“慢慢”）。）。（3 3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将。实验实验+ +推理推理高度高度速度速度远远慢慢以恒定不变的速度永远运动下去以恒定不变的速度永远运动下去实验实验+ +推理推理图示为探究图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验的实验。实验步骤如下：步骤如下：I I让让同一钢球同一钢球从斜面上从斜面上不同的高度不同的高度由静止滚下，观察木块被由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。撞击后移动的距离。让让不

3、同质量的钢球不同质量的钢球从斜面上从斜面上相同的高度相同的高度由静止滚下，观察由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。木块被撞击后移动的距离。回答下列问题：回答下列问题： ，(1)(1)步骤步骤I I是为了研究动能大小与是为了研究动能大小与_的关系。的关系。(2)(2)步骤步骤是为了研究动能大小与是为了研究动能大小与_的关系。的关系。(3)(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球该实验中斜面的作用是为了控制钢球_的大小，木块的作的大小，木块的作用是为了比较钢球用是为了比较钢球_的大小。的大小。 【例题例题】一物体在水平面上做圆周运动，一物体在水平面上做圆周运动，假设它所受外力同时消失，则物体将假

4、设它所受外力同时消失，则物体将( () )A A做减速直线运动做减速直线运动 B B做曲线运动做曲线运动C C做匀速直线运动做匀速直线运动 D D做圆周运动做圆周运动C C2.2.惯性惯性下面两幅图片，反应共同的规律（两点）下面两幅图片，反应共同的规律（两点）物体具有惯性物体具有惯性力能改变物体的运动状态力能改变物体的运动状态2 2、惯性不是力、惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有具有”或或“由于由于”惯性，而不能说某物体惯性，而不能说某物体“受到受到”或或“产生产生”了惯性了惯性1

5、 1、一切物体在、一切物体在任何任何情况下都有惯性情况下都有惯性3 3、惯性的大小惯性的大小只与物体的只与物体的质量质量有关，质量大，有关，质量大，物体的惯性就物体的惯性就大大，运动状态就不容易改变；惯，运动状态就不容易改变；惯性大小与物体是否受力、是否运动、运动快慢、性大小与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关是否失重均无关【例题例题】如图所示，下列与汽车有关的说法如图所示，下列与汽车有关的说法 正确的是正确的是( () )DA A匀速直线运动的汽车没有惯性匀速直线运动的汽车没有惯性B B静止的汽车没有惯性静止的汽车没有惯性C C汽车只有在刹车时才具有惯性汽车只有在刹车时才具有惯

6、性D D汽车在各种运动状态下都具有惯性汽车在各种运动状态下都具有惯性 惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。如图如图1 1所示的四种物体中，惯性最大的是：所示的四种物体中，惯性最大的是：A A奔驰的骏马奔驰的骏马B B漂浮的热气球漂浮的热气球C树枝上的小鸟树枝上的小鸟D静止的动车静止的动车D【例题例题】坐在公共汽车里的人，身体突然向前坐在公共汽车里的人，身体突然向前倾，这可能是由于汽车（倾，这可能是由于汽车（ ）A A突然减速前进突然减速前进 B B突然加速前进突然加速前进C C向前行驶时突然刹车向前行驶时突然刹车 D D突然启动前进突然启动前进

7、A C【例题例题】 沿东西方向直线运动的沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车厢里的乘客看到水火车突然刹车，车厢里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来平桌面上的小球朝着自己滚动过来( (如图如图8 81 1所示所示) )，这是由于小球具有，这是由于小球具有_的缘故。若乘客是面朝西坐的缘故。若乘客是面朝西坐着的，则列车是向着的，则列车是向_(_(选填选填“东东”或或“西西”) )运动的。运动的。惯性惯性 东东 解析解析 做匀速直线运动的火车突然刹车时，车上的一切做匀速直线运动的火车突然刹车时，车上的一切物体都将保持原来的运动状态，小球也由于惯性，保持原来物体都将保持原来的运动状态，小球也由于

8、惯性，保持原来的运动状态；若乘客是面朝西坐着的，小球朝着自己滚来，的运动状态；若乘客是面朝西坐着的，小球朝着自己滚来，即向东运动，又根据火车是突然刹车，说明火车是向东运动即向东运动，又根据火车是突然刹车，说明火车是向东运动的。的。3.3.二力平衡二力平衡2.2.调整砝码质量是为了探究二力平衡时，两个力满足调整砝码质量是为了探究二力平衡时，两个力满足的条件的条件 。 3.3.保持砝码质量相等，用手将小车扭转松手后，小车保持砝码质量相等，用手将小车扭转松手后，小车不会静止，这是为了验证不会静止，这是为了验证 1.1.是根据是根据 的现象来判断的现象来判断F F1 1、F F2 2是否平衡的是否平衡

9、的小车是否静止小车是否静止 它们的大小要相等它们的大小要相等不在同一直线上两个力不平衡不在同一直线上两个力不平衡 F F1 1F F2 2 如图所示是小丽同学如图所示是小丽同学“探究二力平衡条件探究二力平衡条件”实验实验的装置图应该把小车放在的装置图应该把小车放在 （选填（选填“光滑光滑”或或“粗糙粗糙”）的水平桌面上。）的水平桌面上。 你认为她是根据你认为她是根据 的现象来的现象来判断判断F1F1、F2F2是否平衡的，接着她将小车扭转一个角度是否平衡的，接着她将小车扭转一个角度是为了验证两个力平衡时是否是为了验证两个力平衡时是否 。 由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，由上述实验可得：

10、作用在同一物体上的两个力，如果如果 ，这两个力就彼此平衡这两个力就彼此平衡 光滑光滑 小车是否静止小车是否静止 在同一直线上在同一直线上 大小相等，方向相反，并且在一条直线上大小相等，方向相反，并且在一条直线上 (1)(1)小华将系于小卡片小华将系于小卡片( (重力可忽略不计重力可忽略不计) )两对两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整，并通过调整_来改变拉来改变拉力的大小。力的大小。相反相反钩码数量钩码数量如图所示（甲）是小华同学探究二力平衡条件时如

11、图所示（甲）是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。的实验情景。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片卡片_(选填选填“能能”或或“不能不能”)平衡。设计此实验步骤平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究的目的是为了探究_。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是：甲所示的情况下，小华下一步的操作是：_。不能不能不在同一直线上的两个力能否平衡不在同一直线上的两个力能否平衡把小卡片一剪两半把小卡片一剪两半 (4)在探究同一问题时，

12、小明将木块放在水平桌面上，设计在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验了如图乙所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是，其主要原因是() A减小摩擦力对实验结果的影响减小摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转小卡片容易扭转AA. .小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B. .小鸟对树枝的压力与树枝对小小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是

13、一对平衡力鸟的支持力是一对平衡力C. .小鸟受到的重力与树枝对小鸟小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力的支持力是一对平衡力D. .小鸟受到的重力与树枝受到的小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力重力是一对平衡力如图所示，下列说法正确的是（如图所示，下列说法正确的是（ ）C 一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（）。相同，则下列说法中正确的是（）。 A这两个力一定是一对平衡力这两个力一定是一对平衡力 B这两个力可能是一对平衡力这两个力可能是一对平衡力 C这两个力一定不是一对平衡力这两个力一定不是一对平衡力 D以上说法都不正确以上说法都不正确C下列关于力的说法中，正确的是下列关于力的说法中，正确的是( )( )A A物体在平衡力的作用下机械能保持不变物体在平衡力的作用下机械能保持不变B B如果两个力大小相同，方向相反，这两个如果两个力大小相同，方向相反，这两