匆匆完美PPT

1、长长 歌歌 行行 汉乐府汉乐府2、匆、匆 匆匆 初读课文 整体感知 1：自读课文。读准字音，读通课文：自读课文。读准字音，读通课文。 2：说说这篇文章告我们什么？：说说这篇文章告我们什么？理解生字新词理解生字新词cn cnshn shnlu pi huizhng rnglng lng l l涔涔涔涔潸潸潸潸赤裸裸赤裸裸徘徊徘徊蒸融蒸融伶伶俐俐伶伶俐俐旋转旋转 确乎确乎zhun蒸蒸读通句子读通句子 我不禁头我不禁头涔涔涔涔而泪而泪潸潸潸潸了。了。 我不知道他们给了我多少日子我不知道他们给了我多少日子；但；但 我的手我的手确乎确乎是渐渐空虚了。是渐渐空虚了。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地太阳他有脚啊，

2、轻轻悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟着了；我也茫茫然跟着旋转旋转。说说这篇文章告我们什么？说说这篇文章告我们什么？ 围绕围绕“匆匆匆匆”来感叹时光来感叹时光流逝的飞快，一去不复返。流逝的飞快，一去不复返。 从中我们体会要珍惜时间，从中我们体会要珍惜时间，在有限的时间里做自己有意义在有限的时间里做自己有意义的事。的事。体会体会“时光匆匆时光匆匆” 文中哪些地方写了文中哪些地方写了“时光一时光一去不返去不返“？找出句子深刻的？找出句子深刻的读一读，并批注感受。读一读，并批注感受。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。有再青的时候；

3、桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？是有人偷了他们是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 体会体会“时光匆匆时光匆匆”你发现了？体会到了？你发现了？体会到了？美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运

4、用了排比的运用了排比的修辞手法修辞手法 但是，聪明的，你告诉我，我们但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？的日子为什么一去不复返呢？是是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？到了哪里呢？美文赏析，师生品味美文赏析，师生品味一连串的发问表达了作者对时光逝去而一连串的发问表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深流连。流连。 燕子去了，燕子去了， 有再来的时候；有再来的时候； 杨柳枯了，杨柳枯了， 有再青的时候；有再青的时候； 桃花谢

5、了，桃花谢了， 有再开的时候。有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们罢：是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢：是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？现在又到了哪里呢？品味朗读 我不知道他们给了我多少日子；我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有

6、声音，也没子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。体会体会“时光匆匆时光匆匆” 我不知道他们给了我多少日子；我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，里算着，八千多日子已经从中溜去；八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，子滴在时间的流里，没有声音，也没没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就

7、是这样无声无息地溜走的。那么时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢了多少时间呢? ?比喻比喻同学们这是我们一天溜逝的日子同学们这是我们一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡觉：上课：自学：吃饭：睡觉：上课：自学：吃饭：玩耍： 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；

8、我也茫茫然跟着旋转。于是然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开

9、始在叹息里闪过了。新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。体会体会“时光匆匆时光匆匆”仿写 _时，日子从时，日子从_过去；过去； _时，日子从时，日子从_过去；过去； _时，日子从时，日子从_过去；过去； 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，

10、日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的在逃去如飞的日子里，在千门万户

11、的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这一遭啊？仿写 过去的日子如_,被_,如_,

12、被_。 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界, ,转眼转眼间也将赤裸裸的回去罢间也将赤裸裸的回去罢? ?但不但不能平的能平的, ,为什么偏要白白走这为什么偏要白白走这一遭啊一遭啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。什么也没做，什么贡献也没有。 读课文最后一段：文章的结尾读课文最后一段：文章的结尾有什么特点有什么特点? ? 你聪明的，告诉我，我们的你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应，作者发出时光匆首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。匆的感慨。 明日歌明日歌 （清（清 钱鹤滩）钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多。我生待明明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌日能几何？请君听我明日歌! 译文：译文：明天