生活中的垃圾

1、“生活中的垃圾教案及反思【教学目标】                                               

2、                                           一知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培

3、养学生的创新能力和想象能力二能力目标1 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力三情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。四认知水平1、了解垃圾的来源、分类。2、认识乡镇垃圾的危害。【教学重点】了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法。【教学过程】一、主题的产生：通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁

4、，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，假设处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“我们身边的垃圾为主题，开展系列综合实践活动。二、新课讲授：1、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？2、小组汇报垃圾的分类：日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类

5、：、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物布料等。、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。3、垃圾的危害；(1) 看电脑图片，了解垃圾的危害。(2) 举例我乡被垃圾严重污染的区域。(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，假设人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?4、垃圾的处理方法：(1) 介绍目前本乡垃圾处理的方法。(2) 介绍目前本县垃圾处理的方法。 (3) 介绍国外兴旺国家先进的垃圾处理

6、方法。8、垃圾的回收利用：(1) 了解垃圾回收方法。(2) 利用废弃物品，做一些工艺品。三、针对学校和家庭的垃圾展开调查1、明确各小组的任务2制作调查表【教学反思】环保教学已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个荣耀的环保人的意识明显增强。大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差异不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。当然，政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承当了更为直接

7、、更为具体的责任，如果他们不承当应有的责任，环境保护也会落空。但是我们青少年要从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，把环境保护搞好，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。一天的垃圾【教学目标】科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。【教学重、难点】难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。【教学准备】1、布置学生提前收集家庭一

8、天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。3、教师准备弹簧秤。【教学过程】一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。课前布置:1、调查走读生数量2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有

9、多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表表。教师提醒学生注意平安卫生。三、关于垃圾的讨论1、请学生说说各种垃圾的来源。2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：1人们的家庭生活会产生大量的垃圾。2工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。3大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。4垃圾需要科学的处理，减少对环境的

10、污染。四、课堂小结：讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生的一些思考。板书设计： 一天的垃圾 教学反思：让学生将垃圾带到学校适宜吗?在尊重事实和学校的实际情况的要求下,如何帮助学生的一天的垃圾。对于以住校生为主体的学生，这确实比拟困难。文档收集自网络，仅用于个人学习综合实践教学案例-生活中的垃圾 杨色瑶 (初中综合实践  广西初中综合实践一班 )    评论数/浏览数： 9 / 2214    发表日期： 2021-11-22 17:20:23   一、教学内容分析   “突出学生主体地

11、位，引导学生主动开展 是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正表达综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。先从我们身边的垃圾着手调查。内容贴近学生生活，生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，确立主题?我们生活中的垃圾?。二、教学背景分析近年来，生活垃圾日益增长，随处可见，人们每天制造的生活垃圾不计其数，而地球只有一个，如果人类再继续这样下去的话，地球将会被人们所“创造的生活垃圾所淹没,所以对于生活垃圾的解决刻不容缓！本次综合实践课就想通过这次调查研究，向人类揭

12、示生活垃圾的日益增长对人类生活的危害，号召与发动愈来愈多的人达成共识，增强环保观念，找出生活垃圾日益增多的原因有哪些？了解生活垃圾的危害以及处理的途径有哪些？并对生活垃圾的利用、处理提出一些建议。让人们更加深入的了解到生活垃圾的危害有多么大、情况有多么可怕，以致提高人们的环保意识，发动大家保护我们的母亲-地球！三、教学目标一能力目标：通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最根本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。二知识目标：围绕“我们生活中的垃圾这一主题

13、活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。三情感目标：了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生保护环境卫生的习惯。通过?我们生活中的垃圾?实践的活动，让学生懂得保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。四、教学过程研究(一)活动主题的提出。在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。为此，我设计了一系列的主题活动，通过调查、参观

14、、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以及怎样处理垃圾等。让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，鼓励他们积极参与环保实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。(二)活动目标1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生保护环境卫生的习惯。2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。(三)活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是

15、从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？在学校、家附近垃圾进行观察2、课前调查，布置学生回家去调查一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开调查。问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。连续纪录一周后做出统计。而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。家庭垃圾调查表时间废纸食 品残 渣废玻璃废金属废电池其他小计星期一       . 

16、;      一周总计       注：表中数量单位为千克把每个人的调查汇总在一起，看看全班同学家庭垃圾总量是多少。那么全校呢，全县呢，全国呢算一算，一定是个惊人的数字！以这些数字为根底，对你们调查的内容和结果进行分析，看有那些新的发现。3、搜集资料：垃圾的处理方法。4、小制作、画画。5、分小组明确各小组的任务。1信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。2调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况。3追踪组：拜访环保专家，

17、了解垃圾处理的先进科学技术。(四)实施方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动方案。2、实施阶段：查找、收集相关资料垃圾的种类、危害、分类及回收的方法；调查垃圾处理情况，提出处理的新设想。3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。(五)实施过程1、激情导入1播放地球优美的风景图片。师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。    2播放有关环境污染垃圾成堆的图片。师描述：看到街道上，小区

18、里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，保护我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾。2、小调查汇报交流1生活垃圾的种类与危害。师：我们身边的垃圾是从哪里来的？他们有哪些危害？A请同学们先在小组里交流一下调查的情况。B全班交流：C师小结：我们大家每天都要制作出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂。生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，而我国目

19、前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要。大局部垃圾被堆放在垃圾场。垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，污染空气和水源，严重的破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？2小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。A学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？B小组代表发言：在日常生活中，人们习惯将垃圾分为三类：一类是有机垃圾：又称不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。二类是无机垃圾：又称可回收垃圾。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃等。三类是有害垃圾：又

20、称危险废弃物。包括废电池、过期药品、废油漆桶等。师：垃圾污染环境，影响人们的生活，如果你是被邀请的管理员，你认为垃圾该怎样处理？生：A、把垃圾丢进大海里。 B 、把垃圾烧掉，用它来发电。C、用垃圾制作工艺品。师小结：过去处理垃圾的最好方法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。3、交流讨论1课件播

21、放乱扔垃圾现象，谈谈感想。说说环保标语。2说说你处理垃圾的的想法。生以小制作，画画等方式展示3出示校园有关卫生情况图片，学生畅所欲言，怎样让校园更美丽？4、活动成果的交流与总结大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？宣传你们想怎么宣传？1设计环保标语。2制作漂亮的花篮、军舰。用空塑料瓶、没用的泡沫、牙签、纸片与大家交流。3小组合作，画一幅画“未来垃圾处理厂。(4) 自制羽毛球。用空饮料瓶、泡沫水果网套等。通过交流，即对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，在互动中说话，在互动中交际，促进了学生的口语交际能力。5、活动评价综合实践过程的重点要突出

22、综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点。在活动前引导每个学生查找、收集相关资料：垃圾的种类、危害、分类及调查垃圾处理情况。教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录像，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后小组汇报活动成果，教师是参与者，适时参与其中，点拨指导，给予评价。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。学生以小制作、画画等方式展示小学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。通过一系列的活动，学生的参与意识被激起。当他们畅谈怎样让校园更美丽时，同时自己也进行了深切反省。地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，保护地球妈妈，保卫家园！保护环境，珍惜家园，就是对人