高中语文必修五陈情表

1、 陈情表 李 密学习目标学习目标1 1、能体会作者真切的、能体会作者真切的情感情感2 2、能体会文章、能体会文章叙事说理的特点叙事说理的特点3 3、能理解动人、能理解动人语句的含义及手法语句的含义及手法宋代学者赵与时在宋代学者赵与时在宾退录宾退录中说：中说：读诸葛孔明读诸葛孔明出师表出师表而不堕泪者，其人必不忠。而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯读李令伯陈情表陈情表而不堕泪者，其人必不孝。而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之读韩退之祭十二郎文祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。而不堕泪者，其人必不友。 相传晋武帝看了此表后很受感动，相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时特赏赐

2、给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。给其祖母供养。 【解题】【解题】陈陈情情表表陈述陈述隐情隐情奏章奏章陈述自己苦陈述自己苦衷的奏章衷的奏章是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？ 李密，李密，西晋西晋武阳人。武阳人。侍奉祖母甚侍奉祖母甚孝，故以孝，故以“孝孝”名于乡里。年轻名于乡里。年轻曾出曾出仕蜀汉仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。很有才辩。蜀亡后屏居乡里，累举不蜀亡后屏居乡里，累举不应应。是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？ 晋武帝司马炎靠野晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑

3、阴险多疑。 建国初年，为建国初年，为笼络笼络人心人心，对蜀汉士族采取，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。臣到洛阳任职。 是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？辞官终养祖母辞官终养祖母 晋武帝诏李密当官，如果不应，晋晋武帝诏李密当官，如果不应，晋武帝会怎么想？武帝会怎么想？李密有异心：不事二君李密有异心：不事二君 相传晋武帝看了此表后很受感动，相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。给其祖母供养。 怎么陈情，才能打动晋武帝？怎么陈情，才能打动晋武帝？怎么陈情，才能打动晋

4、武帝？怎么陈情，才能打动晋武帝？孝是实情孝是实情1 1、臣侍汤药，未曾废离、臣侍汤药，未曾废离 2 2、以供养无主，辞不赴命、以供养无主，辞不赴命 3 3、刘日薄西山，奄奄一息，不能废远、刘日薄西山，奄奄一息，不能废远 4 4、庶刘侥幸，保卒余年、庶刘侥幸，保卒余年开头以开头以“险衅险衅”“”“闵凶闵凶”备述孤苦，备述孤苦，作用作用是什么是什么? ?六月：慈父见背六月：慈父见背四岁：舅夺母志四岁：舅夺母志少：多疾病少：多疾病九岁：不行九岁：不行成立：零丁孤苦成立：零丁孤苦臣孤弱臣孤弱既无既无伯叔伯叔终鲜终鲜兄弟兄弟晚有晚有儿息儿息外无外无期功强近之亲期功强近之亲内无内无应门五尺之僮应门五尺之僮

5、 门衰祚薄门衰祚薄层层叙述，极言凄苦层层叙述，极言凄苦孝为实情孝为实情祖母躬亲抚养祖母躬亲抚养臣孤弱臣孤弱夙婴疾病夙婴疾病未曾废离未曾废离怎么陈情，才能打动晋武帝？怎么陈情，才能打动晋武帝？忠是真情忠是真情逮奉圣朝，沐浴清化逮奉圣朝，沐浴清化郡察孝廉郡察孝廉次州举秀才次州举秀才朝廷拜郎中、除洗马朝廷拜郎中、除洗马过蒙拔擢，宠命优渥过蒙拔擢，宠命优渥感恩戴德感恩戴德怎么陈情，才能打动晋武帝？怎么陈情，才能打动晋武帝？忠是真情忠是真情本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节岂敢盘桓，有所希冀岂敢盘桓，有所希冀可事二君、竭尽效忠可事二君、竭尽效忠怎么陈情，才能打动晋武帝？怎么陈情，才能打动晋武帝？孝是实情孝是实情忠是真情忠是真情进退狼狈进退狼狈引出矛盾引出矛盾怎么解决矛盾？怎么解决矛盾？理论：以孝治天下理论：以孝治天下措施：先尽孝后尽忠措施：先尽孝后尽忠 中国有过长久的宗法制封建社会的中国有过长久的宗法制封建社会的历史，因此维系宗法制的伦理意识十分历史，因此维系宗法制的伦理意识十分发达，几乎成了评判一切的价值取向。发达，几乎成了评判一切的价值取向。这种伦理意识的核心便是这种伦理意识的核心便是忠孝忠孝观念。观念。 晋书晋书的作者在的作者在