两小儿辩日练习答案

1、 4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？ 答： 不能。这是当时人不能解决的问题，不能。这是当时人不能解决的问题，说明在科学领域，知识奥秘无穷无尽，有说明在科学领域，知识奥秘无穷无尽，有许许多多新知还不被人们所认识，客观事许许多多新知还不被人们所认识，客观事物是复杂的，即使是孔子这样博学的人，物是复杂的，即使是孔子这样博学的人，也会有所不知。也会有所不知。 5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 答：第一步：第一步： 从不同角度认识自然，敢从不同角度认识自然，敢于独立思考，大胆质疑，不迷信权威。于独立思考，大胆质疑，不迷信权威。（从两小儿得到的启示）（从两小儿得到

2、的启示） 第二步：联系自己的生活学习实际的事例。第二步：联系自己的生活学习实际的事例。 6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？ 答：一个是根据视觉从太阳形状大小的角一个是根据视觉从太阳形状大小的角度，一个是根据感觉度，一个是根据感觉（触觉）从对阳光的温度感受的角度。（触觉）从对阳光的温度感受的角度。 古文单元检测古文单元检测 基础训练3、夸父逐日和两小儿辩日两篇短文的内容都与_太阳太阳 _有关，都体现了古人的_探索探索_ _精神。 9、用“|”将课文划分为三部分，并写出层意。第一层：第一层： 13 13：孔子东游，路遇两小儿辩日，：孔子东游，路遇两小儿

3、辩日，点明两小儿各自的观点。点明两小儿各自的观点。第二层：第二层：_45_45_：两小儿各自申诉所持看法：两小儿各自申诉所持看法的依据。的依据。第三层：第三层： 6767：孔子面对两小儿的争辩，不：孔子面对两小儿的争辩，不能判明谁是谁非，受到嘲笑。能判明谁是谁非，受到嘲笑。 10、本文主要通过_语言（语言（ 对话对话_ _）_描描写写来表现人物，展开故事情节。 两小儿辩日（练习题）两小儿辩日（练习题） 1、这部书内容中的学术观点属于道家道家_学派，而孔子是_ _儒家儒家_ _学派的创始 6、古今异义： （1）日中如探汤汤：古义：热水、开水古义：热水、开水；今义：常用于食物煮后所得的汁水。今义：

4、常用于食物煮后所得的汁水。 我以日始出时去人近去：古义：距离古义：距离；今义：从所在地到别的地方今义：从所在地到别的地方 8、划分句子的朗读节奏。 （1）以/ /日始出时/ /去人近此不为/远者小/而近者大乎 9、文学常识填空。 两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从视觉视觉角度出发，一个从触觉触觉角度出发，故得出相反的结论。说明了知识无尽、学无止境知识无尽、学无止境道理，表现了他他们从不同角度认识自然，敢于独立思考，大胆质们从不同角度认识自然，敢于独立思考，大胆质疑疑的可贵精神。 10、两小儿为什么会得出不同的结论？ 因为判断太阳远近的标准不同因为判断太阳远近的标准不同。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水