人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (51)

1、部编版八年级语文上学期期末综合检测试卷时间：120 分钟满分：100 分题 号一二三总分得 分一、语言积累与运用（24 分）1. 请根据拼音，把下面句子用规范美观的楷体字写出来。(2 分)gdmimiygòng ，shìwtinxiàdàtóng古都美美与共，是我天下大同【解析】试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字形要正确，字体要规范。2找出下列各组词语中注音完全正确的一项。（）（2 分）A. 丘壑（hè） 伧俗（cng）遗骸（hài） 绮丽（y）风雪载途（zài）B. 殷红（yn）镂空（l

2、43;u） 两栖（q）藻井（zo） 重峦叠嶂（luán）C.匀称（chèn） 归咎（jiù） 嶙峋（xún） 连翘（qiáo）亭台轩榭（xiè）D.褶皱（zhé）追溯（shuò）击磬（qìng）藩篱（pn） 人才济济（jj）C【解析】试题分析：A 中应是“遗骸（hái） 绮丽（q）”；B 中应是“殷红（yn）镂空（lòu）”D中应是“褶皱（zh） 追溯（sù）藩篱（fn）”3. 下面词语每项都有错别字，找出来在其下画线并在括号中改正（2 分）A. 消声匿迹束手无策自出心裁瞻前

3、顾后 （）B. 草长莺飞物竟天择别具匠心巧妙绝伦 （）C. 周而复始天衣无缝五彩班斓豁然开朗 （）D. 在劫难逃因地制宜惟妙惟肖满院狼籍 （） A消-销 B竟-竞 C班-斑 D籍-藉【解析】试题分析：新课标要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。若10在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易 读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。4. 调动你的知识积累，判断下列句子表述没有错误的一项是（）（2 分）A. “2015 年获诺奖的中国女药学家屠呦呦发表感言：青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾

4、病、维护世界人民健康非常有意义。青蒿素的发现是集体发 掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。”句中加点的“非常”是表示因果的连词；“由此”是程度副词。B. 叶圣陶先生用拟人的修辞方法说明物候：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”竺可桢先生则说：“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”C. “自从一读摩诘经，洒扫心斋供净瓶。”“七分豪气三分狂，秀口一吐半盛唐。”以上所引诗句分别是指唐代大诗人杜甫和李白。D. 书圣王羲之被称为“天下第一行书”的兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的 瑰宝。D【解析】试题分析：A 中应是“句中加点的“

5、非常”是程度副词；“由此”是表示因果的连词。”； B 中应是“竺可桢先生用拟人的修辞方法说明物候：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”叶圣陶先生则说：“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”；C 中应是“引诗句分别是指唐代大诗人王维和李白。”5. 著名桥梁专家茅以升先生这样风趣地解释桥：“桥是经过放大的一条板凳。”而我要说：桥是爸爸累弯的脊背，在爸爸的背上走过我快乐而无知的童年；桥是妈妈温暖 的叮嘱，在声声话语中走过我羽翼渐丰的青年；桥是老师充满鼓励的目光，在这目 光里我跨过知识的湍流，走向成长的彼岸；桥是 。示例：桥是朋友推心置腹的劝勉，走过友情之桥，我拥

6、抱阳光明媚的蓝天；桥是彩虹般美好 的希望，使海峡的这边和那边不再只是凝望与期盼【解析】试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。请根据语境，仿写句子填空，使意思连贯明确。（2 分）6. 右图是主题为“铸剑为犁”的雕塑，矗立在联合国总部前已经四十多个春秋了，可 是和平的钟声仍未在全世界敲响，战争仍在威胁着人们的生命，正义仍时常遭到践踏。（1） 请你说说这座雕塑的创作意图。（2） 对于战争，请拟一条标语表达心声（2 分）【示例】（1） 雕塑中的青年人一手拿着锤子，另一只手拿着要改铸为犁的剑。象征人类要求消灭战争，把毁灭人类的武器变

7、为创造的工具，以造福全人类。（2） 让战争远离人类，让和平永驻人间！【解析】试题分析：读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生 根据题型设计合理即可。此题属于寓意评说、设计开放。学生能写出寓意，并就这一话题进 行标语拟写，合理即可。7. 经典阅读填空。（2 分）“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中， 大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。他是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他

8、天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。”这里描写的人物是 。这段文字选自于 （填作者）写的 （填书名），他做什么工作 。祥子 老舍 骆驼祥子 人力车夫（洋车夫）【解析】试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐 的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里 学生应了解老舍和骆驼祥子的相关内容。8. 厚积薄发，准确默写（10 分）（1） 衣沾不足惜， 。（陶渊明归园田居）（2） ，长河落日圆。（王维使至塞上）（3） 仍怜故乡水， 。（李白渡荆门送别）（4） 白头吊古风霜里， 。（陈与义登岳阳楼）（5） ，便引诗情到碧

9、霄。（刘禹锡秋词）（6） 谁道人生无再少？ ！（苏轼浣溪沙）（7） ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）（8） ，云外一声鸡。（梅尧臣鲁山山行）（9） ） 郦道元写夏天三峡水势之急时用“ 有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里， 。” 表现三峡的奔放之美。 陶弘景则用“ ”赞美秀丽山川真如人间仙境。但使愿无违 大漠孤烟直 万里送行舟老木沧波无限悲晴空一鹤排云上门前流水尚能西夜阑卧听风吹雨人家在何处虽乘奔御风不以疾也，实是欲界之仙都。【解析】试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看， 这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物

10、的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。这里错写和漏写均不得分。二、阅读理解(36 分)（一）阅读文言文，完成 913 题。（15 分）甲 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。乙 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧

11、酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”丙 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声 如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。9. 根据提示，指出选文的作者分别是：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”是 ； “武林旧事怀前朝，草窗韵语话诗缘。”是 ；“陶庵梦忆忆旧梦，西湖梦寻寻当年。”是 。（3 分） 10解释下列句中加点词语。（4 分）A.念无与乐者（）B

12、.拥毳衣炉火（）C.余强饮三大白而别（）D.烟消波静，则一舸无迹（） 11指出下列句中加点词意思相同的一组。（）（2 分）A.夏水襄陵，沿溯阻绝。/ 争先鼓勇，溯迎而上。B.实是欲界之仙都。/ 解衣欲睡，月色入户。C. 是日更定矣。/ 更有痴似相公者。D. 未复有能与其奇者。/ 相与步于中庭。12翻译下列句子。（3 分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译： 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。译： 艨艟数百，分列两岸。译： 13 甲文中“但少闲人如吾两人者耳。”句中“闲人”体现了作者当时怎样的心境？ 乙文用白描手法勾画西湖雪景，而文中“莫说相公痴，更有痴似相公者！”句中作者的“痴”又寄予了

13、怎样的感情？ 丙文作者在观潮中，回忆前朝观潮盛事，极写场面之壮观。请概括丙文写了哪个壮观的场面。（3 分）答： 9苏轼、周密、张岱10A考虑，想到 B皮毛做的衣服 C酒杯 D船11. A12. 月色洒满庭院，如积水一般清明澄澈，水中藻荇等水草纵横交错，这原来是竹子和松柏映在月光中的影子啊。大雪下了三天，西湖上人和鸟儿的声音都没有了。几百艘战 船，分别停列在两岸。13. 苏轼文中的“闲人”表达了较为复杂的心境，既有与朋友赏月的欣喜闲适，又有被贬的无奈悲凉，更有自我排遣落寞的旷达。一个“痴”寄予了张岱孤高避世的闲情雅趣和 深深的故国之思。南宋水军演练时的威武雄壮场面（或“演兵之威”）【解析】9.

14、试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容 要点以及相关的资料等。10. 试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法， 这就要求学生能活学活用。比如“白”这个词，在这里是“酒杯”。11. 试题分析：A 中二者都是“逆流而上”；B：人间/想要；C：入更/还有；D：参与/共同一起12. 试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、 雅。对于学生

15、而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意关键词“交横”等的理解。13. 试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的 主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感 情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基 调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。（二）阅读下面选文，完成 1418 题。(11 分)老师!老师！阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见

16、到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业， 我的逃课。我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。生于上世纪的 20 年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了 1949 年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不

17、一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术， 也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任， 最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43 个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本我这一生张梦庚自传的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么 像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的 结局是，我们毕业

18、了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却 在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然 记得、可他的学生们早已忘却的往事。还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。 自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无

19、收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老 时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须

20、，终于也繁漫出了一片森林。老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就 像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大， 而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自读者，有删改） 14文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（3 分）答： 。15请说说

21、文章题目有什么特点？用这个标题有什么妙处? （2 分）答： 16. 结合文章，理解第段划线句子的含义。（2 分）答： 17. 为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（2 分） 答： 18. 作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（2 分） 答： 14. 我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（要答出“逃课” “捉蚜虫”“顶撞”三个点）15. 文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。这样既强调了人物的身份，又表 达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。16. 虽然张老师的背影在眼前消失

22、了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。17. 张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。 他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。18. 他热爱教育，默默坚守教坛 43 年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。【解析】14试题分析：对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时 何地何人做何事的格式加以概括，应避免

23、的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。15试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从 不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主 题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章 中心主题。16. 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层 意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文 章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。17. 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章

24、的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里张老师默默扎根教育，辗转多校， 过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。18. 试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简 洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定 的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。（三）阅读下面说明文，完成 1923 题。（10 分）长江三峡和三峡工程长江是我国最长的河流，是全世

25、界第三长河，它的源头在我国青藏高原的唐古拉山， 流经十一个省市自治区，最后汇入东海，全长 6300 公里。当长江流至四川东部的奉节时，便冲开崇山峻岭奔腾而下，形成了雄伟壮丽的大峡谷长江三峡。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北 宜昌市南津关，跨五县市，全长 200 多公里。三段峡谷各有特色：瞿塘峡 ，巫峡 ，西陵峡 。三峡两岸重峦叠嶂，形态各异，船行其中，一会儿山色全 阻，一会儿豁然开朗，别有洞天。瞿塘峡，西起重庆奉节白帝城，东止巫山县的大溪镇，全长 8 公里，在举世闻名的三峡中最短，但是景观最雄伟壮观。江面在此非常狭窄，最窄的地方只有 100 米，两岸断岩峭壁犹

26、如刀砍斧削，海拔高度多在 1000 米至 1500 米左右，山峰高出江面几百米，从两岸俯视就如船行驶在地道中一般。瞿塘峡文物景观多而集中，峡口山岩上有“夔门天下雄”五个大 字，沿江而下有粉壁墙、孟良梯、倒吊和尚、犀牛望月等景，还有惊险万状的古栈道、古代 巴人的悬棺、大溪文化遗址等。巫峡，西起重庆大宁河口，东止巴东县的关渡口，全长 45 公里，是长江三峡中长而整齐的一峡。巫峡中的人文景观非常多，最引人注意的则是屹立于两岸的巫山 12 峰，其中最为秀丽的就数神女峰，诗句“神女应无恙”即是指此。西陵峡，西起秭归的香溪口，东至宜昌市的南津关，是三峡中最长的一峡，自古以来一直以滩多水急著称，全长 66

27、公里，峡内有兵书宝剑峡、牛肝马肺峡等。今天的西陵峡大部分已经成为葛洲坝平湖库区，船行驶在西陵峡中感觉非常地平稳和舒适。举世瞩目的三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽工程，大坝坝址位于湖北省宜昌市 三斗坪，建成后全坝长 1983 米，最大坝高为 185 米，最高运行水位 175 米，总蓄水量 393 亿立方米，是具有发电、防洪、航运等综合效益的水资源多目标开发工程。工程总装机容量 1820 千瓦，年发电量 847 亿度，相当于十座广东大亚湾核电站。三峡大坝建成后，我国每人每年将可以增加用电 70 度。水库防洪库容 221.5 亿立方米，能有效控制上游进入中下游平原的洪水，遇百年一遇的洪水，可控制荆

28、江河段的流量在安全范围内，是解除长江中游洪水威胁，防止荆江河段发 生毁灭性灾害最有效的措施。三峡工程建成后，水库回水形成 660 公里长的深水航道，可改善重庆以下的航道条件。船舶的运输成本可明显降低，运输效率明显提高，将大力加速长江航运事业的发展。19. 下列三个词是从第段里摘出来的，请你结合第段内容，将它们还原在横线上， 依次是： 。（写出序号）（2 分）A幽深秀丽 B滩多水急 C雄伟险峻20. 仔细阅读第段，说说这段主要运用哪些说明方法，有什么作用？（2 分） 答： 。21. 余秋雨先生说，在中国，如果要选择旅游胜地，三峡是最应该去的。因为三峡有厚重的 各具特色的历史文化。根据积累回答下列

29、问题。（2 分）16（1） 重庆奉节白帝城能让你联想到哪些相关的历史人物？答： 。（2） 请写出与三峡相关的古代诗歌名句两句。 ， 。22. “今天的西陵峡大部分已经成为葛洲坝平湖库区，船行驶在西陵峡中感觉非常地平稳和舒适。”句中加点的词不能去掉，为什么？（1 分）答： 。23.（1）根据选文内容，请概括三峡工程具有哪些方面的功用？（2）随着旅游高峰期的到来，在三峡风景区里，我们随处可以看见游人丢下的生活垃圾。针对这一现象，请你拟一条公益广告。（3 分）答：（1） ；（2） 。19C A B20列数据 作比较 示例：列数据、作比较让三峡工程“总装机容量”和“年发电量”变得更加直观具体。21（1

30、）示例：刘备；诸葛亮；李白（2）示例：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。瞿塘峡口水烟低，白帝城头月向西。22. 因为去掉就成了“全部已经成为”不符合实际，加点词不能去掉，这样就体现出说明文语言的准确性。23. 发电、防洪、航运。广告词示例：让我们的行为和三峡风光一样美丽！【解析】19. 试题分析：这里所填词依次与下文照应，所以应是 C A B。20. 试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。列数字：具体 而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。作答时要结合语境具体回答。21. 试题分析：学生根据积累的具体要求，积累合理正确即可。22. 试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多” “有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言准确性和严密性。23. 试题分析：拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明