高考语言表达“得体”教案-人教课标版(共11页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上高考语言表达“得体”教案【考试说明】教学大纲中关于“得体”的要求，即“写作训练”中规定“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的语句”，与考试说明中“能够根据表达方式、场合、目的的差异，做到语言的基本得体”是一致的。【命题趋势】1、考查得体，题型一般是选择题、仿写题和改错题。2、内容来自生活 ，接近生活。题材更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。3、考查的综合性强： 范围宽，形式活，分值大。【教学目标】1、 知识目标：学习解决语言表达“得体”题的方法。2、 能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。3、 德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。【教

2、学重点】解决语言表达题的方法。【教学难点】解决语言表达题的方法。【教学方法】讲授法【教学课时】三课时【教学步骤】一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为立论的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。俗话说:好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。举止要文明，语言要得体。今天我们就来上语言表达得体这一内

3、容 语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法二、语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件 ： 1交际对象 2交际场合 3交际目的第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。2 遣词用语要尊重对方 。3、 遣词用语要注意分寸 。4 正确使用书面语、口语。5 要学会转述三、方法点拨（一）正确使用敬谦词一、敬辞前缀 屈老俯光请，雅芳拜华令 叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。二、谦称前缀 愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管，窃劳寡奴犬组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。1、敬辞： 宾客来到用光临 ；称对方的度量大说雅量 ；称对方（多用于年轻女子

4、）的年龄说芳龄几何 拜访：指访问对方（朋友）；如华诞：称对方生日 ； 叨扰：打扰（受到款待，表示感谢） 如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问； 大作：称对方的著作；如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵国：称对方国家；贵姓：问人姓；贵校：称对方学校；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）。早生贵子 ；恭贺：恭敬地祝贺 ； 惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠顾、光顾：（多用于商店对顾客）；“宝地”，用于称对方所在的地方 ；奉陪：陪伴或陪同做某事 高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬辞，用于自己向别

5、人征求意见或请教问题。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 敬辞的对象是别人，就是恭敬的对别人说的话，如果把敬辞用在自己身上就会不礼貌或是有意抬高自己的身份（自抬身份），这样就显得很傲慢，使对方听起来不舒服，不愉快的事也随之而来2、谦辞：愚见：称自己的见解 敝处：谦称自己的房屋、处所 敝校：谦称自己所在的学校 ；浅见：浅显的见解 鄙人：谦称自己老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指

6、自己的面子贱妾：文言诗词里妇女的自称；贱息：自己的儿子。蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。无功受禄：没有功劳而得到报酬。敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求

7、）。恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。谦称是对象是自己，是谦卑地和别人说的话，如果用到他人身上，别人也会不高兴的。3、 中国人有一个习惯，问候彼此了，很多时候也要问候彼此的家人，问候家人又该如何称呼呢？有句口诀“家大舍小令外人”，包括“家”“舍”两个谦称和“令”一个敬称。称自己的亲人，凡辈份或排行比自己大的，前

8、面加“家”，如家父、家母、家兄、家慈等；辈份或排行比自己低的，前面加“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等。“令外人”，称对方的亲或有关系的人则加“令”，如令尊、令堂、令亲等。2 .巩固练习填空题1.初次见面说“久仰”幸会 好久不见说“久违” 请人批评说“指教” 雅正 斧正 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰”求给方便说“借光” 看望别人说“拜访” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 谢人爱护说“错爱”承蒙您的错爱 称人爱护说“垂爱” 请人收礼说“笑纳” 称人之家说“贵府” 称己之

9、家说“寒舍” 赞人见解说“高见” 称己见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂”称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子”称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜”作业：完成选择题练习：1. 下面各句中，加点的传统礼貌称谓使用恰当的一句是（ C）A. 请张先生留步，足下改日再来请教。B. 他年近古稀，但高堂与家母依然健在。C. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。D. 令嫒这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。2.下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（ C） A.小女的写作水平能有大幅度的提高，

10、全赖你悉心指导，我们全家感谢不尽。 B.我一个老农民，能和你结为儿女亲家，实在是高攀了。C.老同学，今天是你大喜的日子，我因有事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。D.小儿昨日冲撞了你，就请你看在我的薄面上愿谅他吧。3. 下列句子中加点的词语使用得体的一句是（ ） A.老黄，今天是你的生日，祝你长命百岁。B.刘高五十上死了老伴，李香五十六整没了丈夫，二人凑上块，破镜重圆，结成夫秦晋之好。 C.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 D.他也是蔽世兄，在社会铮铮有声，与家父相交甚密，常有书信来往。4.下列各句的礼貌用语，运用正确的一项是（B ）A.小王对他的老师非常垂爱。B.我们谨向各位代表表示热

11、烈的欢迎。C.李铭给他的父亲惠赠生日贺卡。D.小兰昨日收到张大妈的信，今日就马上赐复。5.下列各句的礼貌用语，运用正确的一项是（ C） A.你们这间饭店服务态度这样好，下次我一定还来惠顾。 B.经理来拜访我，使我和我的父母都喜出望外。 C.这次会议请你一定大驾光临，我们将定时在这里恭候。 D.你荣幸地被我们聘为公司的顾问，我们感到非常高兴。6.下列各句加点的敬语词语使用的一项是（B ） A.你对令尊的问候，我一定丝毫不差的转达。 B.我的书橱里有中学语文老师赠送的一套契诃夫文集，扉页上写着“林红同学惠存”几个遒劲的大字。 C.你的来信中有几处用词不当的地方，我都一一雅正了。D.请放心，不管你遇

12、到什么样的困难，我们都会鼎力相助的。7、.下列各句中措辞得体的一项是（ C） A.这是鄙人的近作，希望你好好拜读，并提出宝贵意见。 B.鲁迅先生不辛逝世，噩耗传来，举国震悼。 C.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。8.下列句子，加点的称谓运用正确的一项是（ C） A.先祖80多岁了，还笔耕不辍，昨天又写了一篇文章登载在报纸。 B.不是我夸口，内子可真是男子汉中的伟丈夫，我还有什么不满足的。C.我们夫妻全靠这位月下老人的撮合，我们是非去给他老人家拜年不可的。D.明天是我令堂的70大寿，我必须赶回家，不然，就显得太没有孝心了。(二）分清场合看清对象 指语言表达要符合场合包括时间、地点、氛围

13、等的要求，喜庆场合要轻松，严肃场合要庄重；要符合对象包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等的要求。同样的意思，公开场合与私下场合，严肃的场合与比较随意的场合，表达该怎样变化？同样的意思，对长辈、对朋友、对上级、对子女，表达有什么区别？要认真考虑语言交际的实际需要。1（2006年安徽卷）在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D已经超时了，对不起。你停

14、一下，我来说两句。15答案：B。先说“已经超时了”感觉生硬，先说“你停一下”也是这样。应该先表示自己的歉意，才最得体。2、下列三句话语言运用是否得体 你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。 明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。 请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。 例的“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为“前来”； 例的“恭候”也只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”； 例的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。（三）注意褒贬语言表达过程中要恰当选择褒义词、贬义词，准确严密地表达感情，另外，在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。1形高谈阔论：形容漫无边际、不切

15、实际地大发议论。常被误用来称赞他人口才极好，知识渊博。属贬义褒用。例句：做学问的人一定要务实求真，切忌高谈阔论。赵括只会高谈阔论，生搬硬套兵书上的条文。2、好为人师：喜欢当别人的老师。形容自以为是，爱摆老资格，贬义。不能用于表示热爱教师工作。例句：我们要虚心听取意见，不要遇事好为人师。这个人好为人师，没人受得了她。象性强，语言表达时要考虑语言风格及句式等。3、雷厉风行：形容声势猛烈，行动果断，也形容办事的严格和快速。不能用来称赞坏人坏事。张局长办事一向雷厉风行，从不拖拉。4、面目全非：事物的样子变得很厉害，变得很糟，贬义。不能表示变化大得不认识。例句：这部小说被她改得面目全非。经小弟弟一折腾，

16、房间已是面目全非。5、评头品足：贬义，比喻在小节上过分挑剔。与中性的评议不同。她总喜欢在背地里对人评头论足。6、人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。例句：春节临近，各地火车站人满为患。正是上下班高峰，公交车里人满为患。7、添枝加叶：多用于贬义。比喻叙述事情时，为了夸张渲染增加了原来没有的内容。不能用来称赞他人。例句：这件事经他一番添枝加叶，已面目全非了。你要实事求是地说，千万不要添枝加叶。8、推波助澜：是贬义成语。比喻助长别人的声势或推动事物的发展。不能用在有积极意义的事上，或用来称赞他人。这篇报道无疑对事态的恶化起到了推波助澜的作用。9、振振有词

17、：贬义，形容自以为理由很充分，说个没完，其实是强词夺理。常被误认为是褒义。例句：他不承认错误，还振振有词地为自己辩解。面对指责，他不仅毫无歉意，反而振振有词。例题:1、王老师一退休，就收到了学生张笑的来信。信写得有真情实意，但在表达上还有一些毛病，下面就摘一段，请找四处修改。老师，此时此刻，多少往事仍历历在目。课堂上，您循循善诱，抛砖引玉，开启着我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供给我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发愤学习，争取早日成才。修改序号修改结果解答示范】修改序号修改结果“抛砖引玉”改为“悉心引导”“无所不至”改为“无微不至”“

18、离我而去”改为“退休在家”“音容宛在”改变“形象平凡而高大”2、选出用词注意了感情色彩、语言得体的一项（）A、骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。B、他们这一举措受到了广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。C、表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。 D、世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。2、A解析：B项“效尤”意为明知别人的行为是错的而照样去做；C项“诽谤”是无中生有，说人坏话，毁人名誉；D项“觊觎”希望得到（不该得到的东西），这四个词都含有贬义，用在句中感情色彩不当（四）注意文体语体 口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。书面语体中公文事务语体

19、要求严谨明确简要，文艺语体要求形象生动有感染力，科技语体要求客观逻辑性强，政论语体的特点是逻辑性和1、 对下列一段文字中不得体词语的修改，完全正确的一项是（ ）鉴于办理税务登记的工作即将结束，尚有一些人未登记，兹把通告全文第二次公布，如有超过期限仍不登记者，则按通告规定处理。A"鉴于"改为"由于"，"把"改为"将"，"超过期限"改为"逾期"，"则"改为"就"。B"兹"改为"现"，"第二次

20、"改为"再次"，"超过期限"改为"逾期"。C"即将"改为"就要"，"兹"改为"现"，"第二次"改为"再次" "则"改为"就"。D"把"改为"将"，"第二次"改为"再次" "超过期限"改为"逾期"。2下列句子中语体色彩恰当的一项是 （ ）A林海正在草拟

21、“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。”B值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政策向大会致以热烈的祝贺。C老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。D小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!”答案：本题属语言的得体问题，选B。A “从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；C“商谈”是书面语体， D“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。）(五)明确表达目的表达目的决定了怎样遣词造句，表达时要从目的出发仔细揣摩，认真选择我们的用语。1.下列句

22、子中说话得体的一项是（ ）A我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。B在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C（护士：）孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了!D老黄，今天是你的生日，祝你长命百岁。课堂训练1、下列各种表述中，语言得体的一句是 A某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和向学们帮助我们为办好科学小报尽一点绵薄之力。” B某饮料广告在广谣里播放，其文字稿中这样写道：“该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”

23、 C中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!” D原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞三违背，定会苦海无边，罪过! 罪过!谁搞三符合，自是回头是岸，善哉! 善哉! 阿弥陀佛!” 答D（A“绵薄之力”是谦辞；B“治癌”与“致癌2、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ ）A、自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）B、4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计

24、好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）C、梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）D、我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）1、C 解析：广播稿要口语化，A项一些文言语句，括号都不合文体要求；法院布告要庄重严肃，B项“踩点”为黑话，“月黑风高”为小说语言，用在布告里都不严肃；报告要平实，D项一些描绘很不得体。3、日常际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中

25、华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）（2005年全国卷）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）邀请朋友到家里作客，可以说"下午我在家里等您来"，也可以说“下午我在家         您         ”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“××先生   &#

26、160;    ”。13答案：（1）恭候 光临  （2） “指正”或“斧正”3、假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是： (2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： (1)嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。 提示：(1)时主要体现口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答(2)时主要体

27、现庄重、严谨，并适当注意一点文采4、把下面句子的内容放在A、B两处不同的语言环境中进行转述。要求：人物、人称表达要准确。时间、地点交代清楚。张明对王川说：“我母亲病了，我得陪她去医院，下午的球赛我不能参加了，请你和班长说一声，并要他通知李扬顶上，好不好？”A、 王川对班长说： B、班长到李扬家，李扬不在，只得对李扬的父亲说了这件事，并请他一定要转达到。班长说： 5、A、班长，张明的母亲病了，他得陪他母亲去看病，下午的球赛不能参加了，他要我跟你说一声，并要你通知李扬顶他上场，好不好？B、李伯伯，今天下午有一场球赛，本应是张明上场的，但他母亲病了，他得陪他母亲去看病，不能参加了，他要我通知李扬顶他

28、上场，请您一定转告李扬，务必准时参加，谢谢您！解析：解答本题要特别注意交谈的人物、地点的变化。5. 【2011·山东卷，18】假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。 【答案示例】一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。6. 【2007四川卷】下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、

29、得体的语言反驳其错误言论。(1)有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”(2)有人上公交车不排队，往前挤，别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 解析：注意抓住反驳点，做到反驳有力。答案：(示例一)(1)是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！(2)人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子。(示例二)(1)痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！(2)请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！7.下面

30、是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将 _改为 _；（2）将 _改为 _；（3）将 _改为 _；（4）将 _改为 _。答案：（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生”；（4）“欣慰”改为“高兴”。每找出并改对一处，给1分；只找出而未修改或修改不恰当的，不给分。如有其他答案，可根据合理程度酌情给分。8：阅读下面一份请柬，

31、指出用语不得体的毛病并修改。请 柬×××老师：您好！ 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。 此致 敬礼 ××中学校长办公室 2003年9月25日这份请柬有三处不得体的毛病：“您好”，在请柬中是多余的，应该删去；“请您做好准备”，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；“务必”是居高临下，命令式的用语，也应该改。这两处，可以改为“敬请光临指导”。 9.“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给予当事人以明确而又委婉的答复。请根据下列两小题中

32、预设的有关情晃及要求，任选一题，设计一段“拒绝词”。 （1）有一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算如何拒绝他的请求，请设计你的“拒绝词”，不超过30字。（2）向亲戚借了一架照相机，想在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝。那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学，请拟出你的“拒绝词”，不超过40字。答：（1）（2）答案：（1）一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎样？（点评：该拒绝词委婉温和，它没有否认对方买书的愿望却诱使对方否定自己提出的不当请求。评分标准：迁就同学错误的请求、未予拒绝的不给分；拒绝词没有理由的不给分；理由生硬、会引起对方反感的，给12分；