北京课改版六年级数学下册《2-22 绘制校园平面图》课堂教学课件PPT小学公开课

1、绘制校园平面绘制校园平面图图二二 比和比比和比例例情境导情境导入入从图中你能知道些什么？与同学交流从图中你能知道些什么？与同学交流。要绘制我们学校的平面图，需要怎么做？平面图上要画出围栏,它反映了校园的 整体大小。还要画出教学楼、运动场、 大门和主要道路等。活动探活动探究究了解任务想一想，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题想一想，绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？1 1要根据它们的占地形状和大小，选择合适的比例尺要根据它们的占地形状和大小，选择合适的比例尺。2 2需要测量整个校园需要测量整个校园( (沿围栏内侧沿围栏内侧),),以及校园内主要建筑物、运

2、动场和以及校园内主要建筑物、运动场和道道 路路的长和宽分别是多少米的长和宽分别是多少米。3 3要注意它们与周围建筑物的位置关系要注意它们与周围建筑物的位置关系。4 4要准备测量工具，小组同学分工合作要准备测量工具，小组同学分工合作。活动准备你们小组打算绘制哪个活动场所或建筑物的平面图？需要做哪些准备你们小组打算绘制哪个活动场所或建筑物的平面图？需要做哪些准备工工 作？先讨论下面的问题，再进行准备作？先讨论下面的问题，再进行准备。测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办如果场地或建筑物的形状比较复杂，

3、应该怎么办？怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？测量工具的选择测量整个校园、主要建筑物、运动场、道路的长和宽需要用皮尺或测绳测量整个校园、主要建筑物、运动场、道路的长和宽需要用皮尺或测绳。 测定主要建筑物、运动场的相互位置关系测定主要建筑物、运动场的相互位置关系, ,还要用指南针还要用指南针。选择测量方案(1)(1)6 6人一个小组人一个小组,2,2人负责测量整个校园、运动场的长和宽人负责测量整个校园、运动场的长和宽,2,2人负责测人负责测量量 主要建筑物、道路的长和宽主要建筑物、道路的长和宽,2,2人负责测定位置关系人负责

4、测定位置关系。(2)(2)测定位置关系时测定位置关系时, ,以旗杆所在的位置为中心以旗杆所在的位置为中心, ,测出其他建筑物、运动测出其他建筑物、运动场场 在旗杆的什么方向上在旗杆的什么方向上, ,再分别测量出它们与旗杆的距离再分别测量出它们与旗杆的距离。4646人一组，先分工，再实际测量，并绘制平面图人一组，先分工，再实际测量，并绘制平面图。分组测绘把测量的结果填写在下面的表格里把测量的结果填写在下面的表格里。.汇总测量结果长/米宽/米整个校园学校大门教学楼把测量的结果填写在下面的表格里把测量的结果填写在下面的表格里。.汇总测量结果方向距离/米旗杆观测点学校大门运动场选择比例尺画图比例尺的选择要根据图纸的大小和实际距离来5001000确定,可以是 1 ,也可以是 1。选择恰当的比例尺,画出校园平面图后再和同学交流。绘制校园平面图时,先应选择合适的比例尺,测量并正 确记录有关数据,然后注意它们的位置关系,最后正确 绘制校园平面图。拓展延拓展延伸伸交流反思展示各小组完成的平面图，说说测 绘过程中的收获和体会。 绘制校园平面图时,先应选择合适的比例尺,测量并正确记录有 关数据,然后注意它们的位置关系,最后正确绘制校园平面图。 学校各个区域使用不同颜色表示，且有文字标注，标注需显示 名称及尺寸，操场、草坪和花坛统一用绿色表示，道路