2019-2020学年人教高中语文选修外国小说欣赏课后限时作业6炼金术士

1、课后限时作业（六）（建议用时：40分钟）一、基础巩固阅读下面的文字，完成 13题。犹记中国海军第二十二批护航编队抵达坦桑尼亚时，当地市民竖起大拇指表示赞扬。自2008年底中国海军开展护航行动以来，类似的场景 。护航10年，在帆檣林立的亚丁湾，中国海军护航编队以实际行动展现大国担当，助力这片世界上 “最危险海域”重新成为“黄金航道”，赢得世界各国的 。10年间，中国海军已累计派出31批护航编队、100艘次舰艇、67架次直升机、2.6万余人次官兵；圆满完成了 1 198批6 600余艘次中外船舶护航任务；103次出访三大洋六大 洲的63个国家和地区 一组组数据折射出10年护航的丰硕果实。 架起合作

2、的桥，打造和 平之海，（）。犹记得2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片，打动了无数人。在她们身边，祖国的战舰屹立如山，撑起一片安宁，“中国海军，带你回家” 8个字,也感人肺腑。十年风雨无阻，十年劈波斩浪，护航行动也是中国海军走向深蓝过程中最深刻的足印。从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全产品。这背后凝结着护航官兵的付出，也离不开无数人的接续奋斗。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A 数不胜数赞不绝口一言九鼎夜以继日B.数不胜数交口称赞掷地有声夜以继日C.多如牛毛赞不绝口

3、一言九鼎宵衣旰食D.多如牛毛交口称赞掷地有声宵衣旰食B解析第处，数不胜数:数也数不过来，形容很多。多如牛毛：形容极多。“多如牛毛”只用于形容人们所厌恶的对象，或者平凡的、不值得珍惜的对象， 而不用于形容人们喜爱或珍惜的对象。根据语境可知，应填“数不胜数”。第二处，赞不绝口 ：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。交口称赞：众人齐声赞美。根据前文“赢得”可知，应填“交口称赞”。第三处，一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重， 形容所说的话分量很重， 作用很大。掷地有声：扔在地下能发出声响，形容话语豪迈有力。 根据后文“感人肺腑”可知，应填“掷地有声”。第四处，夜以继日：日夜不停。宵衣旰食：天不亮

4、就穿衣起来，天 黑了才吃饭，形容勤于政务。语境强调护航官兵日夜不停地付出，应填“夜以继日”。2 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A 中国海军每一次出发的目的，都是让更多人能够安全抵达B 每一次中国海军的出发，都是为了更多人能够安全抵达C.让更多人能够安全抵达，是中国海军每一次出发的目的D 中国海军的每一次出发，都是为了更多人能够安全抵达D 解析 根据前文“架起合作的桥，打造和平之海 ”可知，括号内的语句以”中国海 军”开头，衔接更紧密， 排除B、C两项。比较A、D两项可知，A项存在搭配不当的问题。 故选择D项。3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A 从“一穷二白

5、”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全产品。B 从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全产品。C从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全产品。D 从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界制造优质公共安全产品。C 解析 画线句有两处语病：其一，关联词位置不当，“有能力捍卫中国利益”和“能 够

6、”的主语都是“我们”，所以“不仅”要调到“我们”后；其二，搭配不当，“做出” 和“公共安全产品”不搭配，可将“做出”改为“提供”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成 46题。亮丽家园加拿大爱丽丝门罗花园宫的一切是如此地完美无瑕， 每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。 在新盖的大 房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太那样的老房子。 这些幸存 下来的老房子阴沉沉的， 被围困着，显示出岁月长短不同的沉积。 它们的无序和突兀、 不协 调的屋顶角度和斜坡，露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。一群邻居家的女人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿太太的 房子。她

7、绝望地看着窗户外头， 或者盯着自己的膝盖， 想方设法找出几句漂亮的解释中止这 个话题。她没有成功。“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和， 显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让他们带上火柴。"伊迪斯道：“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。我 说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。”“还有那些鸡。”贾妮 英奇说，“我的天哪，那个味道！我知道我们住在边远地区， 但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。”“街对过可比住隔壁更糟糕。 我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。”另一个女人说。史蒂夫竟然说：“按规定市政厅得给我们修条路， 她的房子正好挡在

8、我们的必经之路上。 只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。”愉快的笑声响起来。玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常， 既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不过，你们想没想过， 她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在 这里了。”她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。 他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋。扎眼。肮脏。私有产权。价格。“她的时代已经走了。 ”卡尔说，“不管你明白不明白， 这栋房子压低了这条街每一座 房子的价格。我做这行，我知道。”另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一 股狂

9、热的洪流席卷了他们。“我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。 ”道路申请书开始在他们手中传来传去。玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递给了她。“我不能签字。”她回答。她的脸刷地红了，声音战栗。“我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。”“玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。”哦，我，我不在乎。”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的一切，不

10、过是让自 己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。"大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说，"这很不幸，我们都知道。但我们得为社区着想。”“没错。”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A 第一段以对比手法描写故事发生的环境，写出了新旧城区截然不同的面貌，暗示了两个城区间的矛盾对立，为下文故事的发展设置了背景。B .故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，

11、情节看似平淡实则暗流涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。C.小说文笔简洁细腻，背景设定只是一个社区，情节发展只在一间房里，人物不多，写作空间有限，但却在限定的空间写出了丰富的意味，富有创意。D 小说通过玛丽写出了个人在群体面前的无力与坚持，凸显了她的善良，展现了新旧 城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实。D解析“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社 会现实”错，富勒顿太太并未加入斗争， 争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。5小说的最后两次写了玛丽把手塞进外衣口袋的细节，这样写有什么用意？答：解析 细

12、节描写往往是为表现人物心理、塑造人物形象服务的。 根据“没错走出了门”可知，玛丽第一次“把双手塞进了外衣口袋”时，已经意识到邻居们的想法是不能改变 的了，她不想与他们再争辩下去了。 根据“保留一颗不打算服从的心 ”可知，玛丽第二次“把 手插进口袋”时，已经决定坚持自己的想法，拒绝签字。这两次的细节描写有力地塑造了玛 丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。答案突出了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定， 从而塑造了玛丽温柔、坚定、 富有良知和同情心的 女性形象。6结合全文，概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含义。答：解析作

13、答本题，需结合小说的情节、人物、主题等从表层义和深层义两个方面来思考“亮丽家园”的含义。从表层义来看，“亮丽家园”指的是玛丽生活的花园宫，它是“完美无瑕”的。从深层义来看，在“亮丽家园”中，那些幸存下来的阴沉沉的老房子显得极为突 兀；居住在花园宫的玛丽的邻居们也对住在老房子的富勒顿太太充满了嫌恶，一心想要赶走她，只有玛丽坚持认为他们没有这个权利。作者以此为标题，一方面含蓄地表明了对自私刻薄的邻居们的批评和讽刺，一方面隐含着对人们能够彼此尊重，和谐相处，共建真正的“亮丽家园”的希望。答案玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，题目隐含了人们对生活在旧房子的老居民的排斥与嫌恶。住在亮丽家园的邻居

14、们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重，和谐相处，题目隐含了作者的希望。三、语言运用7 阅读下面两则材料，完成后面的题目。 以下是某中学老师推荐给学生的部分图书：繁星春水爱的教育伊索寓言童年宗璞散文论语莫泊桑短篇小说 选西游记丰子恺散文集人类的群星闪耀时老人与海刘墉作品选 以下是最受中学生喜欢的部分图书：哈利波特天蓝色的彼岸三体解忧杂货铺狼王梦简爱斗罗大陆嫌疑人X的献身狼图腾苏菲的世界麦田里的守望者明朝那些事儿（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。（不超过25个字）答

15、：（2）你对上述材料所涉及的问题有何看法？请简要阐述。答：解析（1）根据材料可知，中学老师推荐的图书和中学生喜欢的图书有很大不同。（2）针对书目差异的问题，可从老师有引导之责的角度阐述看法，也可从学生要拓宽阅读面的角度阐述看法。答案（1）（示例）中学老师推荐的图书和中学生喜欢的图书存在较大差异。（2）（示例1）作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化； 但老师在推荐图书的时候也要注意学生的阅读兴趣和实际需求。（示例2）中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书；但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书

16、籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。&在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。中学生读红楼梦三国演义到底要达到怎样的目的？方向错了，教学就会贬值。 我看到一些课例，弓I导学生关注红楼梦中的服饰、诗词、园林、饮食等文化，将红楼 梦上成了关于传统文化的普及课。教师这样做或许有自己的理由：。但问题在于，如果要普及传统文化，红楼梦并不是最佳选择。,读沈从文的中国古代服饰研究更直接。,可能读唐诗三百首更有意思。至于园林、饮食等文化，普及性的读物就更多了。 解析 处，根据前文的冒号和后文的“普及传统文化”可知，应填“红楼梦是传统文

17、化的百科全书”之类的内容。处，根据前文“引导学生关注红楼梦中的服饰、诗 词、园林、饮食等文化”和后文“读沈从文的中国古代服饰研究 更直接”可知，应填“要 了解古代服饰文化”之类的内容。处，根据前文“引导学生关注红楼梦中的服饰、诗 词、园林、饮食等文化”和后文“可能读唐诗三百首更有意思 ”可知，应填“要了解诗 词文化”之类的内容。答案（示例）红楼梦是传统文化的百科全书要了解古代服饰文化要了解诗词文化9下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。亲和力指使人亲近，愿意接触的力量。一个人如果没有亲和力，就一定没有人愿意和他 交往。我们在工作中一定要注意待人接物的方法，不管身处何位，都应该尊重别人、善待别人。反之，如果待人不友善，就一定会失去合作伙伴。 千万不要当一个没有合作伙伴的员工， 没有合作伙伴就会降低工作效率，必然导致失业。 一个人如果没有亲和力，不一定意味着没有人愿意和他交往。 。 。解析作答本题，要注意文段中表意绝对的句子， 如“如果待人不友善，就一定会失去合作伙伴”“没有合作伙伴就会降低工作效率，必然会导致失业”等。参照的方式进行说明即可。答案