鹿港国小九十五学年度二年级第二学期语文领域(国语)课程

1、鹿港國小九十五學年度 二年級 第二學期 語文領域（國語）課程教學計畫1.知道可以在大自然進行的休閒活動。2.辨別不同的活動所得到的知識及所接觸的事物。3.運用擬人法來描寫大自然的景物。4.了解依照時間先後順序來敘述活動的寫作方式。5.運用文化中心裡的設施，並參與文化中心所舉辦的活動。6.知道資源回收的做法和重要性。7.能仿照課文形式說出自己做家事的經驗。8.能享受和家人相處的親情。9.認識第一人稱對話為主的記敘文。10.知道轉學的意義。11.用完整的語句表達心中的情感。12.能適時用聲音傳達自己的感受。13.在適當的時機表達對人的關懷或祝福。14.了解好朋友就是要互相幫助。15.了解伸長、火舌

2、、終於、喘氣等語詞的意義，並加以應用。16.學習以人、事、地、事完整的敘述事情。17.了解螞蟻與蚜蟲的習性。18.體會動物互利共生的智慧，培養關懷朋友的愛心。19.陶冶與朋友分享的人文情懷。20.了解書信的格式。21.學習書信的寫作格式。22.學習應用寫信的方法具體表達出感謝。23.學習運用擬人法的方式，增加文章趣味。24.學習遇到困難時，想出解決的方法。25.學會感受朋友之間的溫情，和表達內心的感激。26.能分辨大自然中奇妙的聲音。27.能了解詩歌中想像、比喻和擬人法的運用方法。28.能運用擬人法說出對聲音的感受及不同的看法。29.能感受課文中音韻傳達聲音的奇妙關聯性。30.能以豐富的想像力

3、感受週遭聲音的訊息。31.了解父母對幼兒成長的重要。32.了解家人藉歌聲、物品傳遞親情的意涵。33.運用動作狀態的語詞造句。34.使用譬喻法的修辭技巧造句。35.培養獨立的精神。36.從與家人的互動中體會親情的溫馨。37.了解回音行成的原因。38.培養創造思考的能力。39.培養運用智慧解決生活問題的能力。40.能邊聆聽、邊思考，將聆聽到的內容做有條理的掌握。41.能清楚的複述所聽到的事物。42.能用完整的語句，輕鬆自然的態度回答問題。43.能依主題表達意見。44.能達到說話語音清晰、語法正確、速度適當的要求。45.指導學生認識並欣賞童詩。46.指導學生能概略聽出朗讀時優美的節奏。47.懂得媽媽

4、的愛是多麼美妙。48.學習詩歌的寫作方法。49.學會具體的說出媽媽的愛是什麼。50.學會運用譬喻法說話和寫作。51.體會深藏在媽媽內心源源不絕的愛。52.了解端午節划龍船的習俗。53.具體說出划龍船比賽的熱鬧情形。54.運用記敘文描寫節日的景況。55.分辨在運動會中不同競賽項目的內容。56.了解參加運動會的意義。57.理解並具體說出參加運動會的感受。58.學會並運用正確的運動觀念，參加活動。59.學習敘寫特別的日子的書寫方法。60.能了解五分車的歷史意義和特色。61.運用摹聲法來描寫火車開動時的聲音。起迄週次起迄日期主題單元分段能力指標學習目標教學重點結數教學資源評量方法六大議題十大基本能力一

5、1/21|1/27一、假日生活1. 走進大自然B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有

6、關的人、事、物。1.知道可以在大自然進行的休閒活動。2.辨別不同的活動所得到的知識及所接觸的事物。3.學會本課句型的運用。4.運用擬人法來描寫大自然的景物。5.體會走進大自然所得的樂趣，並樂意去親近大自然。6.運用豐富的想像力感受大自然的美好。1.學生能從情境圖中說出白雲、青山、綠水、小魚等詞。2.學生能說出自己遊玩的經驗。3.練習用輕輕、陪等詞造句。4.練習用擬人法造句。5.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.本課的生字卡、語詞卡、語句卡或閃示卡。2.蒐集有關自然美景或郊外旅遊的圖書、圖片或錄影帶。3.蒐集有關大自然或郊外旅遊的歌曲，如：郊遊等。學生準備：1.輔導學生蒐集有關大自然旅

7、遊的圖片即課外書。2.請學生攜帶自己去郊外旅行時所看到的美景或嬉遊時的照片。3.課前預習課文。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究二2/18|2/24一、假日生活2. 參觀文化中心A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-7能

8、邊聆聽、邊思考。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2能有禮貌的表達意見。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2能分辨基本的文體。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培

9、養豐富的想像力。1.了解依照時間先後順序來敘述活動的寫作方式。2.了解文化中心的各項活動語設施。3.運用依照時間先後順序的方法描寫文章或敘述活動。4.運用文化中心裡的設施，並參與文化中心所舉辦的活動。5.感受課中文化中心是個好地方的意涵6.以好奇心去面對周遭的人事物。1.學生能清楚口述文化中心的設施及活動。2.學生能簡單明瞭的說出本課的大意。3.能簡單說出文化中心是一個好地方所代表的意義。4.練習句型一邊一邊、能能還能。5. 教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.本課的生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.準備和文化中心有關的資料或圖卡。3.輔導學生參觀文化中心。學生準備：1.預習本課課文

10、。2.可先請家長帶領學生至文化中心參觀。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育1-4-1探索自我興趣、性向、價值觀及人格特質2-1-1激發對工作世界的好奇心3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究三2/25|3/3一、假日生活3. 家庭清潔日 A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C

11、-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-4能用自然的態度說話。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F-1-6-7-2能練習利用不同的途逕和方式，收集各類寫作的材料。1.了解順序法的寫作形式。2.知道資源回收的做法和重要性。3.能依順依序描述課文中作者一家人做家事的情形。4

12、.能仿照課文形式說出自己做家事的經驗。5.能享受和家人相處的親情。6.能體會居家生活的樂趣。1.學生能仔細聆聽，參與討論。2.學生能說出自己度假的經驗。3.學生能說出和家人做事的情形。4.練習疊字詞乾乾淨淨、輕輕。5.練習句型因為所以、一就。 6. 教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.本課的生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.蒐集國語日報、兒童日報等適合兒童閱讀的報紙。3.設計家事紀錄表黏貼於家庭聯絡簿，讓學生紀錄自己做家事的項目和次數。學生準備：1.預習本課課文。2.在家事紀錄簿上紀錄自己做家事的項目和次數。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量家政教育4-1-1察

13、覺自己與家人的溝通方式性別平等教育1-1-1認識性別角色與性別角色刻板印象2-1-6瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物4-1-1能以清楚的語言與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺五、尊重關懷與團隊合作九、主動探索與研究四3/4|3/10語文天地一B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-7-11能用完整的語句回答問題。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習

14、寫成一段文字。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。1.能了解頓號的意義及使用時機。2.能了解刪節號的意義及使用時機。3.了解並熟習語詞替換的方式，加強運用的能力。4.能安靜的聆聽CD中剪貼簿的內容，並說出主要角色是誰。5.能清楚了解剪貼簿的好處，並學會使用剪貼簿。6.能仔細觀察剪貼簿，以培養聽覺與視覺的觀察協調能力。7.能以完整的句子，敘述製作剪貼簿的要領。8.本活動的主要目的，是要小朋友看圖說故事，請教師提醒小朋友，圖畫中每一個情境的細節。9.使學生能正確的朗讀相似的句子。1.教師指導學生認識標點符號。2.了解並熟悉語詞替換的方式

15、，加強運用的能力。3.學生聆聽CD中剪貼簿的內容，能說出主要角色是誰，並且能了解剪貼簿的好處。4.教師帶領學生看圖說故事，提醒學生圖畫中的每個細節。3教師準備：本單元CD或錄音帶。學生準備：課前預習課文。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 五3/11|3/17二、友情4.特別的禮物 A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C

16、-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。F-1-4-5-1能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。1.認識第一人稱對話為主的記敘文。2.知道轉學的意義。3.用完整的語句表達心中的情感。4.學會本課的語詞語句型用法。5.能適時用聲音傳

17、達自己的感受。6.在適當的時機表達對人的關懷或祝福。1.能從課文中體會流言者與主角的情誼。2.學生能說出對同學感謝或關愛的話語。3.學生能了說出本課的大意。4.練習短句加長。5.練習句型先接著。6.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課情境圖、生字卡、語詞卡、語句卡。2.準備預先錄製學生們活動時的錄音帶。學生準備：1.預習本課課文。2.請學生為自己的好朋友準備一段祝福的話語。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量 性別平等教育1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制人權教育1-1-2瞭解並遵守團體規則一、了解自我與發展潛能四

18、、表達、溝通與分享五、尊重關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐六3/18|3/24二、友情5. 小羊家失火了A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6能用輕鬆自然的態度說話。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。

19、E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-2-2能分辨基本的文體。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。1.了解好朋友就是要互相幫助。2.了解伸長、火舌、終於、喘氣等語詞的意義，並加以應用。3.藉由課文的閱讀，培養互助合作的精神。1.學生能安靜聆聽老師朗讀課文。2.學生能在聆聽課文後，說出課文中出現哪些動物。3.學生能說出曾幫助好朋友說過的事情。4.練習疊字詞。5.練習句型一邊一邊。6. 教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課的生字卡、語詞卡、句型卡和情境圖。2.輔導學生蒐集有關好朋友的童話故事。學生準備：1.蒐集有關好朋友的童話故事。2.寫下曾幫助好朋友做過的三件

20、事情。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量生涯發展教育1-1-1發現自己的長處及優點環境教育2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則二、欣賞、表現與創新五、尊重關懷與團隊合作七3/25|3/31評量週+6. 螞蟻和蚜蟲A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名

21、稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。1.學習以人、事、地、事完整的敘述事情。2.了解螞蟻與蚜蟲的習性。3.活用一起一起、在以後，就、看於是等句型。4.認識相反詞。5.體會動物互利共生的智慧，培養關懷朋友的愛心。6.陶冶與朋友分享的人文情懷。1.觀察本課情境圖，並說出圖意。2.學生能說出螞蟻和蚜蟲相幫助。3.能揣摩好

22、朋友互相幫助的感覺，並口述出來4.練習句型一起一起、在以後，就、看.就。5.教師以問答方式歸納本課大意。2教師準備：1.準備本課生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.輔導學生課前預習課文。學生準備：1.上課前預習課文。2.蒐集螞蟻和蚜蟲間互相幫助的有關資料。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則4-1-1能以清楚的語言與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則五、尊重關懷與團隊合作九、主動探索與研究八4/1|4/7二、友情6. 螞蟻和蚜蟲A-1-2-1

23、-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2-1-

24、2 能仿寫簡單句型。1.學習以人、事、地、事完整的敘述事情。2.了解螞蟻與蚜蟲的習性。3.活用一起一起、在以後，就、看於是等句型。4.認識相反詞。5.體會動物互利共生的智慧，培養關懷朋友的愛心。6.陶冶與朋友分享的人文情懷。1.觀察本課情境圖，並說出圖意。2.學生能說出螞蟻和蚜蟲相幫助。3.能揣摩好朋友互相幫助的感覺，並口述出來4.練習句型一起一起、在以後，就、看.就。5.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.輔導學生課前預習課文。學生準備：1.上課前預習課文。2.蒐集螞蟻和蚜蟲間互相幫助的有關資料。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察

25、評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則4-1-1能以清楚的語言與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則五、尊重關懷與團隊合作九、主動探索與研究九4/8|4/14二、友情7. 小美的感謝信A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法（如：寫日記、便條等）。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-

26、1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2能分辨基本的文體。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.了解書信的格式。2.學習書信的寫作格式。3.學習應用寫信的方法具體表達出感謝。4.學習運用擬人法的方式，增加文章趣味。5.學習遇到困難時，想出解決的方法。6.學會感受朋友之間的溫情，和表達內心的感激。1.能

27、從小美寫給小明的感謝信中，聆聽到小明對小美深切的關懷。2.能對幫助過自己的人，說出感謝的話。3.能說出好朋友的幫助帶給自己溫暖的感覺。4.能從課文中學習寫信時如何稱呼、問候、祝福。5. 練習句型.所以、還。6.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.蒐集一些內容感人的書信。2.準備本課的生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。學生準備：1.預習本課課文、新詞、生字。2.收集各式各樣的信紙信封。3.說一個互助合作的故事。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物4-1-1能以清楚的語言與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺家政教育3-1-2瞭

28、解自己所擁有的物品並願意與人分享人權教育1-1-2 瞭解並遵守團體的規則二、表達、溝通與分享五、尊重關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題十4/15|4/21 語文天地二B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。1.能利用部首或簡單造字原理，輔佐識字。2.能掌握字的偏旁組合時的變化的搭配

29、要領。3.複習疊字形容詞。4.引導小朋友熟練常用句型，病學會造句及運用。5.複習書信的格式，正文及信封書寫的方式。6.能夠應用寫信的方法，寫一封格式正確的感謝信。7.能夠學會建立良好的人際關係，增進朋友之間的感情。8.能安靜的聽完一篇故事的敘述。9.能了解故事情節的前因後果。10.能了解友誼的可貴。11.能了解巴哥一心一意要究火的原因。12.使學生能列舉日常生活中，常用的相反字詞。1.教師利用部首或簡單造字原理，幫助學生識字。2.複習書信的格式，正文及信封書寫的方式。3.教師引導學生聽CD,並請學生回答問題。3教師準備：本單元CD或錄音帶。學生準備：課前預習課文。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評

30、量仿作評量觀察評量態度評量十一4/22|4/28三、奇妙的聲音8. 大自然的聲音A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常

31、用生字語詞的形音義。1.能分辨大自然中奇妙的聲音。2.能了解詩歌中想像、比喻和擬人法的運用方法。3.能具體的領會並聯想不同聲音的意涵。4.能運用擬人法說出對聲音的感受及不同的看法。5.能感受課文中音韻傳達聲音的奇妙關聯性。6.能以豐富的想像力感受週遭聲音的訊息。1.能安靜的聆聽老師所提供的不同的聲音。2.能從聽到的聲音說出可能代表的意涵。3.能簡單說出自己對不同聲音的具體想像。4.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.蒐集有關自然聲音的錄影帶或錄音帶。3.輔導學生事先多去觀察和體會生活週遭一些不同的聲音。學生準備：1.預習本課課文。2.蒐集相關

32、的動物圖片。3.記錄或實地錄音不同狀況的聲音。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式性別平等教育1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制生涯發展教育1-1-1認識自己的長處與優點二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究十二4/29|5/5三、奇妙的聲音9. 愛的音樂盒A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-

33、1-1-2-5能用完整的語句回答問題。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.了解記敘文的譬喻法。2.了解父母對幼兒成長的重要。3.了解家人藉歌聲、物品傳遞親情的意涵。4.運用動作狀態的語詞造句。5.使用譬喻法的修辭技巧造句。6.培養獨立的精神。7.從與家人的互動中體會親情的溫馨。1.學生觀察情境圖，是著以完整的句子說出圖意。2.能安靜聆聽同學的發表及老師。3.能說出父母在小朋友成長過程中的辛

34、勞。4.練習用盒、非、立、刻造詞。5.練習用動作語詞，如：準備、又哭又鬧、抱起等。6.練習句型一下子就、比還。7. 教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.準備音樂盒及能發出音樂的幼兒玩具。學生準備：1.預習本課課文。2.觀察並說出家人（或其他人）照顧幼兒的情形。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式性別平等教育1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制生涯發展教育1-1-1認識自己的長處與優點四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題十三5/6|5/1

35、2三、奇妙的聲音10. 誰在叫我A-1-2-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-4能喜歡閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。1.學習以順序法

36、完整的敘述事情的經過。2.了解回音行成的原因。3.分辨課文重點的先後順序。4.培養創造思考的能力。5.培養運用智慧解決生活問題的能力。6.體會聲音的趣味，豐富生活內涵。1. 學生觀察情境圖，是著以完整的句子說出圖意。2.學生能說出回音形成的原因。3.能將所聽過回音的舊經驗，口述出來。4.說出除了回音以外，還聽過哪些聲音。5.利用形似字去、丟、並、碰、踢、盪等練習造詞。6.練習用突然、興奮造句。7.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課情境圖、生字卡、語詞卡、語句卡。2.輔導學生課前預習課文。學生準備：1.上課前預習課文。2.蒐集回音的有關資料。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作

37、評量觀察評量態度評量家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究十四5/13|5/19評量週+語文天地三A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-4能依照文意，概略讀出聲音的節奏。E-1-1-1 能熟息常用生字語詞的形音義。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.能安靜的聆聽CD中香蕉樹生活故事，並說出故事大意。2.

38、能了解故事情節的前因後果。3.能邊聆聽、邊思考，將聆聽到的內容做有條理的掌握。4.能清楚的複述所聽到的事物。5.能用完整的語句，輕鬆自然的態度回答問題。6.能依主題表達意見。7.能達到說話語音清晰、語法正確、速度適當的要求。8.指導學生認識並欣賞童詩。9.指導學生能概略聽出朗讀時優美的節奏。1.教師指導學生把短句加長，以加強學生語文應用的能力。2.教師引導學生聆聽CD中香蕉樹的故事，並說出故事大意。2教師準備：準備CD或錄音帶學生準備：預習本課課文字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量十五5/20|5/26四、特別的日子11. 在媽媽的懷裡B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言

39、，適當應對。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。1.懂得媽媽的愛是多麼美妙。2.學習詩歌的寫作方法。3.學習譬喻法的修辭技巧。4.學

40、會具體的說出媽媽的愛是什麼。5.學會運用譬喻法說話和寫作。6.體會深藏在媽媽內心源源不絕的愛。7.感受母愛的力量，進而做個孝順的孩子。1.能安靜的聆聽學所說的對母愛的感恩。 2.能說出母親節的意義。3.學生能對媽媽說出辛勞和感謝的話。4.練習用暖洋洋、甜蜜蜜、亮晶晶造句。5.練習句型像。6.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課的生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.輔導學生蒐集母親節的資料及歌頌母愛的文章。學生準備：1.預習本課課文。2.蒐集和母親節有關的圖片或故事，以及歌頌母愛的文章。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式性別

41、平等教育2-1-3適當表達自己的意見與感受，不受性別限制二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十六5/27|6/2四、特別的日子12. 不一樣的端午節A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E

42、-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型。1.了解記敘文的描寫方法。2.了解端午節划龍船的習俗。3.具體說出划龍船比賽的熱鬧情形。4.運用記敘文描寫節日的景況。5.感受課文中，描寫比賽激烈、熱鬧的氣氛。6.欣賞節日習俗的內涵，培養熱愛鄉土的情懷。1.學生能專心聆聽同學描述划龍船比賽的情況。2.能將划龍船的情況精確的描述出來。3.學生能簡單說出划龍船的由來。4.複習引用、鑲嵌、排比修辭法。5.讓學生了解記敘文結構，及分段的方法。6.練習句型愈愈。7.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：

43、1.本課的生字卡、語詞卡、句型卡以及情境圖。2.輔導學生蒐集有關端午節的資料。學生準備：1.預習本課課文。2.蒐集和端午節有關的圖片或故事。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量家政教育4-1-2察覺自己與家人的溝通方式性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見與感受，不受性別限制二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十七6/3|6/9四、特別的日子13. 運動會A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目

44、的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。1.了解韻文的寫作技巧及分段方法。2.分辨在運動會中不同競賽項目的內容。3.了解參加運動會的意義。4.理解並具體說出參加運動會的感受。5.學會並運用正確的運動觀念，參加活動。6.感受運動會的熱鬧與趣味。7.知道運動的目的與方法，並養成習慣。1.學生能仔細聆聽老師的引導

45、話語。2.能從情境圖，描述參與運動會的情形和感受。3.能簡單表達出各項競賽和節目所了解的狀況。4.練習分辨競走、迎風、熱鬧、奔跑等的詞意。5.教師以問答方式歸納本課大意。5教師準備：1.準備本課生字卡、語詞卡、句型卡及情境圖。2.蒐集有關運動會的圖片和錄影帶。3.教師在課前先與健康與體育及生活領域進行統整教學。學生準備：1.預習本課課文。2.蒐集和運動會相關的資料和圖片。3.準備和發表曾參加運動會的感想或做成相關的檔案介紹。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十八6/10|6/16四、特別的日子14. 爺爺的五分車A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽、邊思考。C-1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-