2010高考语文字音教案

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2010高考语文：字音字形 - 发表日期：2009年9月22日 出处：中国教育在线 已经有2627位读者读过此文 第一讲 识记现代汉语普通话常用字的字音 【复习要点】 识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级A级（识记）。 【知识归纳】 识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”，其范围界定为常用字2500个，次常用字1000个。 一、多音字 主要有三种情况：一是这个字单用（单音词）和构词时，或用这个词构成不同的双音词、多音词时读音不同，如“剥花生”的“剥”读bo，“剥削” 的“剥” 读b；二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如“

2、秘”，在“秘鲁”中读b，其他都读b；三是在口语和书面语中的读音不同，如“色”在口语和书面语中就分别读shi和s。 二、形似字 一般的说，形似字可分为两类。一类是声旁相同的形近字。这一类具有相同声旁的形近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。如“畸形”“绮丽”“崎岖”“不偏不倚”“掎角之势”中的“畸”“绮”“崎”“倚”“掎”五个字的声旁皆为“奇”，但读音全都不相同，分别读 “j”“q”“q”“y”“j”。另一类是笔画差异极小的形近字。这一类汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。如“肄业”的“肄” （y），与“肆意”的“肆”（s）。 三、同音字 一般的说，同音字可分

3、为两类。一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“sh”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世”“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬” “谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。音同形异汉字成为近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同字形也相近的汉字，与上文形近字中声符相同读音也相同的情况交叉，兹不举例。 四、形声字 汉字中绝大多数的字是形声字，但由于古今语音的演变和字形的演变（简化、整理）等原因，很多形声字的读音与声旁不一致。主要有三种情况：1.声旁的声母并不表示

4、该字的声母。如“歼灭”的“歼”，读“jin”，而不读“qin”。2.声旁的韵母并不表示该字的韵母。如“绦虫”的“绦”读 “to”，而不读“tio”。3.声旁的声母、韵母全与字的读音无关。如“粳米”的“粳”读“jng”，而不读“gng”。 五、习惯性误读字 很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分；有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分；有些方言声调与普通话不同；有些方言没有了普通话中的介音等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性的误读。如“呆”

5、“凿”就已经分别统读为“di”“zo”，不论用于何种情况，都只读此一个音了。 六、难读字。 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音特别难以把握。如“卖官鬻爵”中的“鬻”（y），“鞫审”中的“鞫”（j），其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆瀣”（hng xi）等。 【真题再现】 典例1.（2008广东卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 A。滋润/蕴含 赡养/瞻仰 调试/调和 B。对峙/嗜好 竣工/英俊 强迫/倔强 C。造诣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布 D。湖畔/装扮 怄气/枢纽 阻塞/边塞 【答案】D 【解析】本题重点考

6、查音同字、音近字、形近字、多音字的读音。A项，ru/yn,shn/zhn,tio/tio;B 项，zh/sh，jn/jn,qing/jing;C项。y/y，d/t，m/m；D项，pn/bn, u/sh，s/si。 典例2.（2008山东卷） 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A。仲（zhng）裁 阿（）谀 入场券（qun） 捕（p）风捉影 B。袅娜（nu） 勒（li）紧 嚼（ju）舌头 百孔千疮（chung） C。精辟（p） 躯壳（qio） 横剖（pu）面 一语中的（d） D。柏（bi）树 模（m）具 配给（j）制 否（p）极泰来 【答案】C 【解析】A项，应该是捕（b）风捉影，本字容

7、易和“铺”“浦”等形近字混淆。B项，应该读“嚼（jio）舌头”，这个词常常被误读。“嚼” 是一个多音字：用牙齿咬碎，读jio，如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”；用于某些复合词，读ju，如“咀嚼”；组词“倒嚼”，反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，读jio。D项，应该读模（m）具，“模”也是个多音字。读“m”：法式，规范，标准；仿效；特指 “模范”。读“m”：用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具；模样。 典例3.（2008江苏）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（B） A。识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥 B。朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/

8、绿林好汉 C。箴言/缄默无言 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷日持久 D。湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地 勘察/堪称一绝 【答案】B 【解析】本题重点考查多音字、形近字的读音。B项中读音都不相同，分别是cho / zho，d/t，l/l。A项读音是 sh/zh，m/m，b。C项读音是jin，r，gung/kung。D项读音是tun/zhu，hu/we，kn。 典例4.（2009江苏徐州预测卷）下列句中加点词读音全部正确的一项是（ ） A。我原想做一根思想的芦苇（wi），现在却想干脆做一片苇絮（x），为我们的天空漂（pio）染一片白，也算是为人类尽了一点绵薄（bo）之力吧！ B。他穿着葛（g）布衣服，满

9、脸络腮（si）胡子，冰天雪地时，他在风中踱（du）着方步，似乎这天地只为他而设。 C。越琢（zhu）磨老温心里越恐怖，他擎（qng）着蜡烛走进房间，发现房里的东西被人挪（nu）动过。这时，一阵疾风夹（ji）着哭声呼啸而来。 D。开元寺（s）的大雄宝殿供（gng）奉的五方佛，百柱殿中的狮身人面像和狮子浮（f）雕，体现了宋元时期文化交流的频（png）繁和开放宽容。 【答案】B 【解析】A项，“芦苇”的”苇”应读“wi”，“绵薄”的“薄”应读“b”； C项，“琢磨”的“琢”应读“zu”，“夹着哭声”的“夹”应读“ji”；D项，“供奉”的“供”应读“gng”、“频度”的“频”应读“pn”。 【名师点睛

10、】 一、字音命题考查趋势 1.考查几率增加 字音考查作为高考的考查热点和常规考点，虽近年来有与字形题轮换考查的趋势，但鉴于新考试大纲已将写作中出现错别字的扣分标准提至每字1分，且未设上限，所以，未来几年高考字形单独命题的几率将会有所降低，而相应的，字音考查命题几率将会大大增加。 2.范围基本稳定 新考试大纲又恢复了原考试大纲曾删除的“常用字”三字，这就暗示了字音考查范围将仍以现代汉语常用字表及普通话异读词审音表为命题依据，考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字），因此，考生无需纠缠生僻繁难字。 3.关注生活实际 未来几年，高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字，重点仍将是考查常用字

11、甚至是最常用的字的读音，特别是其中的“常混字”（因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字）。注重形声字和多音字读音的辨别。特别是其中的形声字、多音多义字、异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。 二、字音命题备考策略 1.明确复习范围。复习时要以容易读错的字普通话异读词审音表和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。 2.积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。 3.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不

12、准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。 4.注意日常生活中的学习。平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。 4.熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯误读等。 【附录】 常见的难读字 腌臜 z凹陷 o湖浜 bng同胞 bo蓓蕾 bi li 悖逆 bi迸裂 bng秘鲁 b麻痹 b裨益 b复辟 b 包庇 b摈除bn屏除bng摒除bng针砭 bin波浪 b 诱捕 b哺育 b参差 cn c伺候 c淙淙 cng簇拥

13、 c刹那 ch金钗 chi阐明 chn忏悔 chn赔偿 chng惆怅 chng排场 chang嗔怒 chn瞠目 chng惩罚 chng驰骋 chng魑魅 ch mi鞭笞 ch憧憬 chng黜免 ch怆然 chung辍学 chu绰绰有余 chu宽绰 chuo痴情 ch创伤 chung椎心chu掣肘ch抽搐 ch沈毅 chn对称 chn傣族 di恫吓 dng h缔造 d堤坝 d句读 du踱步 du束缚 f讣告 f矸石 gn尴尬 gn g干练 gn瓜葛 g道观 gun股肱 gng桎梏 g粗犷 gung皈依 gu日晷 gu鳜鱼 gu刽子手 gu哈达 h负荷h蛮横hng形骸hi隔阂h巷道hng薅草ho干

14、涸h华山hu浣溪沙hun搀和 huo畸形j给养j逻辑 ji雪茄ji缄默jin抓阄ji狙击j沮丧j矩形j规矩 ju咀嚼ju俊杰jn歼灭jin眼睑jin僭越jin发酵jio攻讦ji菁华jng龟裂 jn校对 jio劲敌 jng押解 ji慰藉 ji卡片 k 关卡qi鸟瞰 kn轮廓 ku恪守 k窥探 ku喟然 ku邋遢 l奶酪 lo烙印 lo潦草 lio贿赂 l埋怨 mn蛤蟆 m脉脉 m谬论 mi联袂mi愤懑mn模样m陌生m拟人n拘泥n呶呶no泥淖no木讷n气馁ni嫩芽nn隐匿n玩弄nng虐待n怯懦 nu奇葩p琵琶p澎湃pi饿殍pio毗邻p扁舟 pin糟粕 p咆哮 po蹒跚 pn河畔 pn抨击 png土

15、坯p媲美p骈文pin血泊p苗圃p瀑布p蹊跷q菜畦q少憩q接洽qi悭吝qin掮客qin荨麻qin天堑qin踉跄qing憔悴qio讥诮qio稽首q惬意qi证券qun蜷伏qun侵占qn沁园春 qn引擎qng亲家qng龟兹qi c囚犯qi小觑q颧骨qun麇集qn唱喏r稔知rn冗长rng蚊蚋 ru零散 sn缫丝 so杉篙 sh歃血 sh禅让 shn赡养 shn折耗 sh嬗变 shn溯源 s摄服 sh妊娠 shn舐犊sh似的sh洗涮shun游说shu吮吸shn竦然sng嗾使su拓片t轻佻tio蜕化tu唾弃tu作祟su鹰隼 sn婆娑su趿拉t水獭t鞭挞t饕餮to ti绦虫to悲恸tng倜傥t tng殄灭ti

16、n迢迢tio汀江tng湍急tun圩田wi斡旋w可恶w膝盖x畏葸x阋墙x呷口茶xi翩跹xin肖像xio纸屑xi机械xi抚恤x霰弹xin狡黠xi省亲xng纤维xin涎水xin骁勇xio混淆xio挟制xi叶韵xi星宿xi长吁 x自诩x酗酒x煊赫xun烜赫xun绚丽xun戏谑xu防汛xn香蕈xn山崖y阏氏yn zh燕国yn殷红yn赝品yn杳然yo笑靥y谒见y摇曳y游弋y轶事y屹立y造诣y熠熠y喑哑yn熨贴y参与y贻误y 旖旎y无垠yn邕江yng拥护yng鸿猷yu老妪y跃进yu箴言zhn标识zh卷帙zh对峙zh贮存zh倥偬zng编纂 zun作坊 zu作为 zu灼热zhu谮越zn暂时zn宝藏zng玄奘zn

17、g破绽zhn砧板zhn坚贞zhn侦察zhn鸩毒zhn擢用zhu髭须z拽出来zhui惴惴zhu骤雨zhu属意zh拯救zhng装帧zhn胝掌zh 第二讲 识记并正确书写现代常用规范汉字 【复习要点】 识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级A级（识记）。 【知识归纳】 高考命题涉及的错别字类型有以下三种： 1.利用同音设置陷阱。音同形异字。如“法制”与“法治”、“供品”与“贡品”等由于读音相同，极易张冠李戴。音同形近字。如“乌篷船”与 “蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”等。音同义近字。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水汽”（应为“水气”）、计日成功（“成”应

18、为“程”）都极具迷惑性。 2.利用形似设置陷阱。具体包括两种情况：形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“端详”“安详”的“详”易误写成“祥”，做题时须十分小心。 3.利用通写词设置陷阱。有些词语写法不止一种，如“翔实”“盘跚”“消魂”“流言蜚语”“词不达意”还分别有“详实”“蹒跚”“销魂” “流言飞语”“辞不达意”的另种写法，忽视这点，也会误判。 【真题再现】 典例1.（2008 山东卷）下列词语中没有错别字的一组是（ ） A。驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象 B。诀别 声讯台 震耳欲

19、聋 真金不怕火炼 C。问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 D。受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政 【答案】B 【解析】A项中，“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”，意思是说幸运的人常常有上天帮助。相，动词，是“帮助”的意思。C项中，“问侯”应为 “问候”。“候”是指气候，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。D项中，“粗制烂造”应为“粗制滥造”，意思是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。“滥”，过多，不加节制，不是胡乱的制造。 典例2.（2009南京师大附中高三语文期中考试）下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A。苍桑 斑斓 陈词烂调 通货膨胀 B。肄业 振撼 鬼鬼崇

20、崇 病入膏肓 C。慈祥 寒喧 脍炙人口 穿流不息 D。烦躁 赝品 为虎作伥 殚精竭虑 【答案】D 【解析】A项中，苍沧，烂滥；B项中，振震，崇崇祟祟；C项中，喧暄，穿川。 典例3.（2009福州市高三模拟考试）下列各组词语没有错别字的一组（ ） A。推崇 亢旱 香喷喷 饥肠漉漉 欲速则不达 B。景仰 孔隙 蓝盈盈 筋疲力尽 照葫芦画瓢 C。欣羡 更迭 白茫茫 嗑然长逝 坐山观虎斗 D。誊写 做秀 水淋淋 开源节流 针尖对麦芒 【答案】B 【解析】A项中“饥肠漉漉”正确的写法是“饥肠辘辘”，C项中“嗑然长逝”正确的写法是“溘然长逝”，D项中 “开源截流”正确的写法是“开源节流”。 典例4.（20

21、09三亚市高三第五次月考）下列词语中，有错别字的一组是（ ） A。暮霭 砥砺 入不敷出 一言既出，驷马难追 B。品位 寥廓 开仓赈灾 城门失火，殃及池鱼 C。肺腑 荧屏 规模宏大 有则改之，无则加免 D。声明 悖谬 人情世故 以其昏昏，使人昭昭 【答案】C 【解析】C项中，“有则改之，无则加免”应为“有则改之，无则加勉”。 典例5.（2009合肥市高三联考）下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A。于是乎，错的总是别人，对的总是自己。对待对手不用说，对待人民群众，也往往是这种态度。群众有意见上访，说是刁民，乃至于群众有困难求助，也被说成是胡绞蛮缠。 B。教育部对学校评估造假的现象不能视而不见，

22、也不能“一票否决“了之，而应该进行反思。当务之急就是改革评估机制，减少评估的附加值，不要让评估搀杂太多的功利因素。 C。在几千载悠悠的历史长河中，因一人一事面致诛连几族乃至九族之事俯拾即是。尽要当权者一时兴起，成十上百的人头瞬间移位就如切菜砍瓜一般“简单”，简直是惨绝人寰！ D。朝鲜听众能自然平静地接受星条旗永不落这一美国国歌的旋律，同样，被视为朝鲜国粹的阿里郎，也能在美国音乐人的指间演绎得如此欢快、流畅。这是音乐的魅力。 【答案】D 【解析】该题考查识记并正确书写现代常用规范汉字，采用了句子的形式予以考查。A项中，“绞”应为“搅”；B项中，“搀”应为“掺”；C项中，“诛”应为“株”。 【名师

23、点睛】 字形题是高考常设题型，要想做到突破重点，优化备考，需要处理好以下几个方面的问题： 1.以义正字，据义别形。 形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。例如“挑肥拣瘦”中的“拣”和“捡”音同而又义近，都有“拾取”的意思。但“拣”还有“选择、选取”的意思，所以“挑肥拣瘦 ”中的“拣”不能写成“捡”，这就是据义别形。 2.以本为本，注重积累。 特别要注意课本注释和容易写错的字一览表容易用错的成语一览表，要认真地掌握，一是有计划地逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排

24、除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。二是分散复习，科学地安排复习时间。汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。三是分组进行，优化复习方法，比如分组进行，一次 20 至 30 个字，采用尝试回忆或同学互问等方法辅助记忆。 3.突出重点，主抓别字。 高考一般不考查错字，所以，应将重点放在辨别同音形近音近字上。 4.重在识记，巧妙联想。 字形联想法，就是以“字形”为中心，围绕字形相近的字展开联想，识记字形相近而读音相同（相近）或不同的词语。如看到“辍学”的“辍”，就应该联

25、想与之形近的缀”“啜”“裰”“掇”等。 字音联想法，就是以“读音”为中心，围绕字音相同或相近展开联想，识记字形不同或字形相近的词语。如看到“狼藉”联想到“籍贯”，这是字形相近的；更多是字形不同的。 字义联想法，就是以“字义”为中心，围绕意义展开联想，识记词义、读音相同而字形完全不同（同义异形词）或意义不同而读音相同（相近）字形不同的词语。如看到“斑驳”就联想到与之相同的“班驳”，这些类似的同义异形词。再如看到“旁证”就要联想到“旁征博引”中的“旁征”等类似的同音词。 5.前车之鉴，亡羊补牢。 注意自己容易出错字的整理，建立错题本。每次把自己做的自测试题中考查的错别字整理起来，经常拿出来看一看，

26、将自己曾经判断错误的字集中起来加以比较，对提高解题能力大有好处。 附： 一、易错字词（括号内为误写字） 附： 一、易错字词（括号内为误写字） 黯然神伤（暗） 安民告示（事） 按部就班（步） 唉声叹气（哀） 嗷嗷待哺（敖） 安营扎寨（按） 坂上走丸（板） 跋山涉水（拔） 半壁江山（璧） 百尺竿头（杆） 卑躬屈膝（曲） 白璧微瑕（暇） 背道而驰（倍） 并行不悖（背） 比比皆是（彼） 别出心裁（新） 筚路蓝缕（篮） 敝帚自珍（蔽） 鞭辟入里（僻） 遍体鳞伤（粼） 别出机杼（纾） 不共戴天（带） 不可名状（明） 不堪忍受（勘） 不计其数（记） 不修边幅（篇） 不徇私情（循） 不辨菽麦（黍） 报销车费（

27、消） 暴戾恣睢（雎） 步履维艰（坚） 彪炳千秋（标） 变本加厉（利） 仓皇失措（慌） 草菅人命（管） 插科打诨（浑） 残羹冷炙（灸） 惨绝人寰（环） 缠绵悱恻（测） 陈词滥调（烂） 惩前毖后（毙） 瞠目结舌（嗔） 充耳不闻（冲） 出奇制胜（致） 出类拔萃（粹） 出人头地（投） 川流不息（穿） 蹉跎岁月（嵯） 痴心妄想（忘） 姹紫嫣红（诧） 超群绝伦（纶） 诚惶诚恐（成） 摧枯拉朽（催） 猝不及防（卒） 穿凿附会（付） 处心积虑（集） 唇枪舌剑（箭） 臭名昭著（招） 大材小用（才） 大名鼎鼎（顶） 大言不惭（渐） 大有裨益（稗） 咄咄逼人（拙） 戴罪立功（带） 殚精竭虑（惮） 淡妆浓抹（装） 倒

28、打一耙（把） 得不偿失（尝） 得陇望蜀（龙） 掉以轻心（调） 喋喋不休（谍） 独辟蹊径（劈） 短小精悍（焊） 大放厥词（獗） 待价而沽（估） 大是大非（事） 顶礼膜拜（谟） 东施效颦（频） 雕虫小技（凋） 当头棒喝（捧） 调兵遣将（遗） 得鱼忘筌（栓） 峨冠博带（蛾） 耳濡目染（儒） 耳鬓厮磨（斯） 鹅行鸭步（鸦） 繁文缛节（褥） 丰功伟绩（迹） 方枘圆凿（柄） 费尽心机（废） 分道扬镳（飚） 分庭抗礼（廷） 奋发图强（愤） 风尘仆仆（扑） 风雨如晦（诲） 风靡一时（糜） 蜂拥而来（涌） 锋芒毕露（必） 凤毛麟角（鳞） 腐化堕落（坠） 釜底抽薪（斧） 敷衍塞责（演） 负隅顽抗（偶） 防微杜渐（

29、惭） 附庸风雅（付） 飞黄腾达（皇） 感人肺腑（府） 甘冒不韪（讳） 甘拜下风（败） 改邪归正（斜） 甘之如饴（贻） 亘古未有（恒） 歌舞升平（生） 革故鼎新（顶） 根深蒂固（底） 故伎重演（技） 感恩戴德（带） 各行其是（事） 关怀备至（倍） 孤注一掷（柱） 膏粱子弟（梁） 诡计多端（鬼） 含辛茹苦（如） 涣然冰释（焕） 火中取栗（粟） 好高骛远（鹜） 虎视眈眈（耽） 和盘托出（合） 涸辙之鲋（附） 黄粱美梦（梁） 怀瑾握瑜（谨） 荒谬绝伦（纶） 哄堂大笑（轰） 恍然大悟（晃） 浑浑噩噩（恶） 祸起萧墙（箫） 和衷共济（计） 河清海晏（宴） 含垢忍辱（诟） 集腋成裘（液） 记忆犹新（尤） 既

30、往不咎（纠） 缄口不言（箴） 计日程功（成） 剑拔弩张（驽） 桀骜不驯（聱） 迥然不同（炯） 急不可待（及） 金榜题名（提） 金碧辉煌（壁） 金瓯无缺（欧） 炯炯有神（迥） 鞠躬尽瘁（粹） 胶柱鼓瑟（琴） 近在咫尺（只） 兼收并蓄（畜） 集思广益（积） 犄角之势（畸） 缉拿归案（辑） 骄阳似火（娇） 噤若寒蝉（禁） 积重难返（反） 精兵简政（减） 亟待解决（急） 截长补短（接） 兢兢业业（竞） 赳赳武夫（纠） 激流勇退（急） 锦绣前程（秀） 苦心孤诣（旨） 宽宏大量（洪） 口干舌燥（躁） 开门揖盗（缉） 口蜜腹剑（箭） 困兽犹斗（尤） 脍炙人口（烩） 克敌制胜（致） 开源节流（截） 开天辟地（

31、劈） 恪守不渝（格） 滥竽充数（芋） 励精图治（厉） 礼尚往来（上） 厉兵秣马（励） 销声匿迹（消） 心狠手辣（棘） 心灰意冷（恢） 兴高采烈（彩） 休养生息（修） 喧宾夺主（宣） 循规蹈矩（距） 栩栩如生（诩） 遐思迩想（暇） 相濡以沫（儒） 相提并论（题） 煊赫一时（恒） 相辅相成（承） 心猿意马（辕） 心心相印（映） 下车伊始（依） 闲情逸致（志） 偃旗息鼓（掩） 一笔勾销（钩） 一脉相承（成） 一蹶不振（厥） 一鼓作气（股） 一筹莫展（愁） 一视同仁（人） 一塌糊涂（蹋） 义不容辞（词） 以逸待劳（代） 以儆效尤（警） 贻笑大方（遗） 言简意赅（骇） 庸人自扰（忧） 欲盖弥彰（张） 缘

32、木求鱼（沿） 怨天尤人（忧） 原形毕露（必） 倚老卖老（以） 忧心忡忡（冲） 优哉游哉（忧） 芸芸众生（纭） 以身作则（责） 越俎代庖（祖） 湮没无闻（淹） 再接再厉（励） 责无旁贷（代） 遮天蔽日（避） 仗义执言（直） 张皇失措（慌） 真知灼见（卓） 置若罔闻（惘） 自暴自弃（曝） 直截了当（接） 恣意妄为（姿） 中流砥柱（坻） 众口铄金（烁） 纵横捭阖（稗） 走投无路（头） 卓尔不群（而） 振聋发聩（震） 子虚乌有（鸟） 自惭形秽（行） 趾高气扬（指） 中西合璧（壁） 坐收渔利（鱼） 至理名言（致） 执迷不悟（直） 众矢之的（失） 惴惴不安（喘） 煮豆燃萁（箕） 伸张正义（申） 头晕目眩（炫） 山清水秀（青） 互相推诿（委） 俯首帖耳（伏） 元气