小学语文有效课堂探索

1、龙源期刊网http:/小学语文有效课堂探索作者：吴思沐来源：速读中旬2019 年第 11 期摘；要：本文首先对现阶段乡镇小学语文课堂现状的分析，故而有效课堂”应运而生具有一定的必要性和及时性。此间通过对课文小蝌蚪找妈妈进行有效课堂如何开展进行探索 和研究，得出了开展小学语文有效课堂的一些探索结论，并具有一定的可操作性。关键词：有效课堂 ; ;小学语文 ; ;探索在小学语文教学过程中，老师是整个课堂的核心，是最关键因素。科学正确的方法才会改 善课堂气氛，使得学生可以更加容易的吸收课堂知识，并能建立自主学习的能力，培养学生良 好的学习习惯，使学生从生活和实践中学到知识，拓展知识，丰富知识。这样让老

2、师的教学工 作会得到真正的有效性，保证教学的质量，让教学工作变的更加有意义、更高效。那么，如何 针对当下语文课堂现状提升有效性呢？一、 小学语文课堂的现状分析现在所说的教育改革，重点及焦点还是落在了教学改革里的课堂教学创新上。在改革创新 之前了解当前乡镇小学语文教学的现状是十分必要的。在以往的教学模式中，立足于课本，加 之以 “题海 ”战术，确实能够培养出一批高分学生。但根深蒂固的教学观念，一成不变的教学模 式，最终形成了当前小学语文课堂教学的现状。其主要表现在教学模式陈旧，教学方式单一; ;教学思想落后，课堂气氛沉闷 ; ;课前准备不足，教学脱离主题等等。诸如此类的不足之处，已 经违背了新课

3、程标准里的 “学习是学生的主体性行为，不应以教师作为主体来代替学生的 实践 ”。想要消除那些弊端，最根本的一点就是要以教学课堂创新为核心，让学生真正成为学 习的主人，使得学生能够能动的、自主的、创新的发展。二、 创设情境问题，激发探索欲望想要实现有效课堂的关键在于营造一个较好的模拟情景。 心理学说， 学生的思维总是从问 题中开始的，并在解决问题中得到发展。根据学生的学习特点，创设问题情境，来激发学生的 探索欲望。学生学习的过程本来就是不断创设问题情境，在问题中得到思维的锻炼和发展的过 程。比如在小蝌蚪找妈妈这篇课文教学开始前，我就首先给同学们出了一个谜语：“身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小

4、就会吃孑孓，长大吃虫叫呱呱。”话音一落，同学们就争先恐后的抢答，异常兴奋活泼。接着，我又提出了一些问题：同学们都见过蝌蚪吗？蝌蚪一般 是生活在哪儿的？那抓来养过么？蝌蚪的妈妈是什么？它们在找妈妈的过程中发生了什么变 化？给了几分钟时间看课文，他们也很快有了答案：有同学说见过蝌蚪，以前在离家附近的水 田里看到过 ; ;有同学说蝌蚪是生活在水沟或者水田里的，他曾经抓过几只养在透明的罐子里; ;有同学说蝌蚪的妈妈是青蛙，会 “呱呱 ”叫的 ; ;有同学干脆就拿起了课本，朗读了蝌蚪在找妈妈过 程中身龙源期刊网http:/体发生的一些变化。我适时再抛出一个问题：蝌蚪最后变成了什么？同学们都异口同声 地回

5、答：“青蛙。”通过这样创设情境问题，大大地激发了学生们探索的欲望和热情。学生们也 从中体验到了学习成功的快乐，进而增强了求知欲和自信心，身心得以全面发展。三、利用教学手段，增强学习热情现如今都流行互联网 + + ，那么当互联网 + +教育，就是智慧教育。在语文课堂上，一定要结合 教学资料，充分利用已有的信息化资源，给予学生以视觉、听觉等方面的感受，增强他们的学 习热情。一是根据实际情况，灵活使用教材，为了学生更好的理解，可以对其进行适当的补充 或重组，从而使得课本更接地气，让学生们能投入更多的学习热情在语文课堂上。二是要在课 前精心制作切合实际的、引人入胜的PPTPPT，在多媒体授课的时候，P

6、PTPPT 的图文并茂，甚至插入一些合适的视频、音频，就更加能够吸引学生的注意。学生的精力集中了，热情上涨了，那么 课堂的有效性也就能够得到保证了。比如在小蝌蚪找妈妈这片课文的讲授中，我就在PPTPPT中插入了蝌蚪变异生长过程中各个阶段的图片，甚至还特意带着装有几只小蝌蚪的瓶子进了教 室。在课程快结束的时候，还让学生进行比赛，看谁可以快速的说出蝌蚪变化的节奏，并在最 后学习蝌蚪妈妈的叫声。结果，这堂课在愉快的 “呱呱 ”声中落下了帷幕。四、 鼓励勤思多问，提高自主意识根据语文课程标准中的指示，语文教学，应为学生创设良好的自主学习情景语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 ”这就意味着在课堂上，

7、要让学生成为课堂学习的主 人，鼓励勤思多问，提高自主学习的意识，增强学生学习的能动性。教师在课堂的作用是隐性 的，在为学生提供丰富的素材之后，就应该鼓励学生进行大量的自主探索。在小蝌蚪找妈 妈的课堂里，在我给学生展示了图文并茂的PPTPPT 后，学生就开始进行了热烈的讨论，并同时提出了各种有趣的问题。其中一位学生就提出了这样的问题：小蝌蚪长大就变成了青蛙，这 变化也太大了，还有那些动物在成长的过程中会有如此大的转变呢？这个问题在课堂上掀起了 一个小高潮。学生们都积极的加入到交流当中，如此一来，课堂的学习氛围就骤然浓厚了起 来，学生们积极地发挥能动性，在交流合作当中，创造性得以迸发。五、 结论通过对小蝌蚪找妈妈这篇课文进行有效课堂的探究和實验，我们可以知道，要想达到 有效课堂的目的，就必须得在学生本身这个主体上下功夫。利用可以使用的各种资源和教学手 段，激发学生的探索欲望、增强学生的学习热情、提高学生的自主意识，实