语文九年级上新人教版第四单元检测题（二）

1、九年级语文（上）（人教实验版） 第四单元检测题（二）（90分钟 100分）一、积累运用（25分）1.给下列加点的字注音。（4分） 汲取（ ） 胆怯（ ） 中看（ ） 修葺（ ） 酵母（ ） 抽噎（ ）脑髓（ ） 间隔（ ） 2.下列句子中均有一个错别字，请你用横线标示出来，并将正确的字写出来。（3分） （1）读史使人明知，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 （2）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并契而不舍地把它发展下去。（3）我觉得真正的格物至知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。 应为 应为 应为

2、 。（3分） （1）因此，不满足于一个答案，不放弃 （探索 探求），这一点非常重要。 （2）布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么 （反应 反映）。” （3）这篇文章段落之间 （过渡 过度）自然，前后相互照应，结构十分严谨。 4.下列加点词语运用有误的一项是（ ）（4分） A.观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 B.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 C.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。根深蒂固的人，尽管人们想尽各种办法去劝导

3、，但都无济于事。5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（4分） A.为了防止酒驾事件不再发生，北京加大了巡查整治力度。 B.学校开展地震知识安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。 6.在学习本单元课文的过程中，合作学习小组展开了一系列的学习活动，请你完成以下两个学习环节。（7分） （1）创造性思维必备三个要素，发挥创造力的真正关键在于如何运用知识，在所学课文中主要运用了举例论证，你还能补充一下吗？（3分）

4、（2）语句仿写。用最恰当的比喻来描述我们五彩缤纷的生活。（4分）生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合；生活是一棵树，结满了人生的累累硕果；生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨； ， ； ， 。二、阅读理解（35分）（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（17分）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨

5、不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!7.这首诗中作者描写风的威势的动词有 、 、 、 、 、 、 、 。（2分）8.本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？（2分） 9.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。（9分）示例：舍己为人吾庐独破受冻死亦足!（1） （2） （3） 10.你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少两句来。（不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生。春夜喜雨）（4分）（1） （2） （二）阅读下文，回答问题。（18分）1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所

6、以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。 今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄，听说狄更斯可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼·罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自

7、己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。 其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。结果自然是令人担忧的，许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历。杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣。笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造

8、成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会阻碍和延缓一个民族的心智成熟。 但我们也不失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书之与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。 契合着个人的经历，最近曾再读但丁，神曲“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失。借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读神曲本身，就是走出迷途的最好方法。很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。11.文章第段

9、有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。（3分） 12.作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么？（3分） 13.作者在第段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。（3分） 14.有人说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”结合“读书可以改变人”这句话，谈谈你对下面句子的理解。（4分） （1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。 （2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 15.作者说：“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又

10、反为旷达。”请从西游记水浒传朝花夕拾钢铁是怎样炼成的四部名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。（不少于80字）（5分） 三、写作（40分）16.阅读下列材料，根据要求作文。自信，是发自内心的自我肯定与相信。自信无论在人际交往还是事业工作上都非常重要。自信，可以使一个人从平常走向辉煌；自信，可以使一个人从绝望看到希望；自信，可以使一个人从黯淡走向光明。自信，是一个人事业成功的保障。无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的。”读完这段材料，你有什么感悟？请以“自信”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，600

11、字以上。九年级语文（上）（人教实验版） 第四单元检测题（二）参考答案í qiè zhng qì jiào y su jiàn （平时加强记忆，要注意多音字的拼音。）2.“知”应为“智” “契”应为“锲” “至”应为“致”（平时加强积累，注意根据语境辨析错别字。）3.（1）探求 （2）反应 （3）过渡（应对选词填空题要注意三看。一看是否熟悉。把备选词语逐一放入原文中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。二看是否合乎规范。每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然就顺畅。三看是

12、否更恰当。有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表达情意上不一定是最好的。） 4.D（“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇，用在这里不合适。）5.C（病句类型主要有六种：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。“不”“意识”；D.前后不一致，一面与两面不搭配，去掉后面的“是否”。）6.（1）牛顿发现万有引力，受到苹果落地的启示；鲁班发明锯子，受到小草割手的启示；瓦特改进蒸汽机，受到水壶烧开水的启发。补写论据我们要注意：真实、典型、充分、概括叙述（谁+事+结果）、紧扣论点。 （2）生活是一份答卷 写满了人生的功过是非 生活是一朵浪花 撞击着人类梦想的礁石

13、 (仿写句子如同“旧瓶装新酒”，要注意仿写的基本步骤：一、观察“旧瓶”，一定要看清被仿写的句子意思，分句间内在的关系；二、赏“旧瓶”的特色，即句式、语法、修辞、标点及内在的逻辑关系；三、倒“旧”找“新”，即倒掉“旧瓶”里的“旧酒”，找仿写的“新酒”；四、装入“新酒”，注意句子的表达。）7.怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉（仔细阅读诗歌，找出描写风的威势的动词。）8.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!（认真阅读诗歌，体会表达诗人情感的句子。）9.（1）年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困布衾多年冷似铁。（或床头

14、屋漏无干处）（3）忧心国事自经丧乱少睡眠。（4）关心天下“寒士”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。（根据你对这首诗和诗人的了解，任意写出三处即可。）10.（1）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句（一） （2）国破山河在，城春草木深。春望 （3）会当凌绝顶，一览众山小。望岳 （4）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句（二）（杜甫诗句要准确默写，不要写错别字；要弄清楚出处，不要张冠李戴。）11.每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。（“每次与经典相遇”就是指阅读，“其实都是与人性照面，与自己交谈”就是指阅世。通过阅读而阅世，所以说“阅读就是阅世”。）12.与下文中写的今天孩子

15、们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。（从引论的作用入手分析，再结合前后内容，会找出对比的内容，再分析“举自身事例有哪些好处”，就能将答案归纳完整。）13.(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。 （2）阻碍和延缓一个民族的心智成熟。（分析“词语”的指代意义，首先要锁定这个“词语”的所在段落，然后从这个“词语”的前后去查找即可。仔细分析第段内容，找出本段的中心句即可回答本题。）14.示例一：理解（1）句：读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。示例二：理

16、解（2）句：阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。（对文章中具体句子的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面或后面的句子中，或者直接就在原句中，或者需要同学们稍微变通一下。因此，理解句子，要瞻前顾后，审读语境。本题结合“读书可以改变人”理解语句，语言表达流畅即可。）15.示例一：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到山海经时，再回想那个“大”字的睡姿，她的

17、粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。示例二：走进唐僧的情感世界里，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还靠悲天悯人的情怀。（能够具体谈阅读时对情节和人物产生的情感、认识，语言表达流畅即可。）16.写作指导：材料讲的是关于“自信”的话题，文章可写的内容很多，但读完作文要求，我们可以确定我们写作的内容必须与“自信”有关，围绕“自信”来展开。 精准定位中心后，可以着手进行构思了：比如写一篇议论文，开篇先根据材料的要求，提出本文的论点“没

18、有自信就没有成功，想要成功就必须先要有自信”，然后通过典型的事例和道理对之进行充分的论证，最后以重申论点，照应开头，总结全文自然作结。比如写一篇记叙文，则可以用自己经历过的一件或几件“靠自信”而收获成功的典型事例揭示“没有自信就没有成功，想要成功就必须先要有自信”的道理，也可以通过记叙自己“因没有自信”而屡屡受挫的事例从反面揭示要有自信的道理。例文：让成功之花开在自信的枝头爱默生曾经说过：“自信，是成功的第一秘诀。”正是如此，没有自信就没有成功，想要成功就必须先要有自信。自信是成功的必要条件。 自信就是要心里有底，知道自己到底有多少能力。只有这样才能脚踏实地地一步步走向成功。倘若心里没有底就盲目地干事，就会像空中楼阁那样，虚飘飘的，摇摇晃晃，那样做起事来指不定哪天就一败涂地了。 自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基础。美国的一个舞蹈家年轻时多次考舞蹈学院都没有考上，十分沮丧。一次一个老太太把她带到一个大花园中，告诉她只要她能找到传说中的六重花瓣的胭脂兰，上帝就会帮助她。然而胭脂兰从来都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也没找到。这时老太太叫住女孩，然后随手掐下一个胭脂兰的花骨朵，说：“凭我多年的经验