新人教版部编本2019秋五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排表

1、新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、教材总体编排特点1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典 作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如论语 、梁启超 的少年中国说 ，也有外国著名作家的代表作，如布封的 松鼠、清少纳言的四季之美 。此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地 山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众 多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既 便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪， 情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的

2、广 度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等 体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间 故事、学习说明文相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。 比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文 本描写的场景、 细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情第四单元的选文，情思则更加厚重。如果说低中年级， 我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、 明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感 受“生命不能承受之重” 。圆明园的毁灭把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫 难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育。因 为一个民族的凝聚力，不仅仅来自

3、他的光荣，也来自他的苦 难。2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了 更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现 象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把 握文章主要内容的方法，如四年级上册通过“了解故事的起 因、经过、结果，把握文章的主要内容” ，通过“关注主要 人物和事件，把握文章的主要内容” ，四年级下册“学习把 握长文章的主要内容。 ”同时，到四年级下册则开始过渡，让学生学习抓住关键 词句，初步体会课文表达的思想感情。到五

4、年级上册，阅读 能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如 第4单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第6单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要 求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。比如同样是 介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验”要 求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册“推荐一个 好地方”中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清 楚、写段落的层次。到了五年级上册习作“介绍一种事物” ，则要求介绍事物要“分段叙述，把重点部分写具体。 ”对学生的习作能力 提出了更高的要求。当然，像体会文章思想

5、感情，写具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过 渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读 和表达能力，避免加重学生的学习负担。3.练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加 强了练习设计的活动性。如第三单元让学生为牛郎织女的故事设计连环画， 第四单元少年中国说的课后题让学生做一份关于百年来强 国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生设计元旦联 欢会的海报。通过创建这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生 活经验，激发他们的学习兴趣。学生在完成这类实践性与开 放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的内容去

6、完成任 务，从而有效提升学生对语言文字的运用能力，培养他们的 审美创造能力。二、班级情况简析：本班共XX人，其中新转入X人，现有男生XX人，女生XX人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。在这学期，应抓实基 础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素 养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班 级语文水平的提高。三、教材分析：部编版五年级上册教材安排了课文26篇。所选的课文 内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美 如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富 的多层面的情感熏陶， 使学生“受到优秀作品的感染和

7、激励， 向往和追求美好的理想” ，从而涵养品德修养，提升审美情 趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛 的情感大餐。值得一提的是，部编版小学语文五上阅读教材 的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉 语言的词约旨丰、凝练灵动；民间故事，让学生感受中国文 化的智趣；牛郎织女一、二让学生体验中国民间文化深 厚的底蕴；古人谈读书 、忆读书和我的“长生果” ， 以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解读书的重要性，激发学生读书的兴趣。四、学习目标1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有 一定独立识字的

8、能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要 点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、 演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感 情真实。能修改自己的习作，书写规范

9、、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料 的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、单元课文分析第一单元为“对花鸟的热爱” ，安排了白鹭 、落花 生、桂花雨、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具体 事物抒发感悟的方法。白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的 思想感情；学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现 对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌 颂对象的特点。落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把 握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无 华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲 体面，

10、而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文 中的作用。桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达的 思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的 乐趣和热爱家乡的思想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内 容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界” 的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人 与动物和谐相处的美好境界。第二单兀为“我爱阅读”,安排了搭石、将相和 和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的 方法。结合具体事例写出人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神， 并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具 体事例写

11、出人物的特点。将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受 人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学 生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速 度更快。了解课文表达上的特点， 学习提高阅读速度的方法。第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布- 牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，创 造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程， 把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地 复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都 要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的

12、来 历。牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述 故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决 心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节，把 握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年 中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的 资料，体会课文表达的思想感情古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解 这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国 意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具体 的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资 料，体会文章讴歌少年中国的激情，

13、激发学生的爱国情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运 用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去 和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。 通过“读写拓展” 等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情 感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松 鼠等课文。阅读简单的说明性文章， 了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。太阳要求理解课文内容，了解与

14、太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴 趣。了解作者说明事物的方法， 初步学习阅读说明文的方法。松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外 形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想 感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写， 积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有 序的方法。第六单元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱 之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。注意体会场景和细 节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感 受。慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通过 人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课 文，体

15、会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情 感。父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟 以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子 的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的 不同评价及带给“我”的不同感受。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步 体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三 首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作

16、者情感。四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美， 体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进 行描写的表达方法。月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章 的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感 悟并学习作者那份追求美好事物的情怀O第八单元为“书山有路勤为径”，安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重 点。古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章 所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学 习方法

17、和态度有所启发。忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同 学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的 多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处 等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读 书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇 一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像 一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在 整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的 过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀 缓流进了同学的心中，让他终身难忘。我的“长生果” 要求

18、把握主要内容，体会作者悟出 的道理。学习一些读书和写作的方法。六、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走 向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教 师可在上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事 ，与 汉字有关的语林趣话 。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的 书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖 励学生作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活 动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖 励星星期末进行统计评选等活动。3、加大

19、积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天 早上5分钟，每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高 学生的写作能力。开展各种语文综合实践活动，提高学生的 综合实践能力。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生 掌握扎实的语文基本知识和技能。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的 学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学 生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育 措施。5、 营造自主学习的情境。 重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点 稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、

20、知识面，培养学生的的写 作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅 读读物文摘卡7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事 的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时 事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写 作目的，情感。9、 继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读 书的速度训练，以达到一定的要求。10、重视重点训练项目的训练。 精心设计课堂作业和课 外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带 动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视 班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学 生的德育，加强学生的礼仪教育。12、 习作教学要注意以下几点：（1）启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。（2）感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。（3）让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。（4）习作交流和评价，重在鼓励。七、教学进度安排：周起止日期课教学内容备注次时19月2日一9月6日6开学第一课1、白鹭2、落花生2 号开学式29月9日一9月12日53、桂花雨4*、珍