语文九年级上人教新课标第17课《智取生辰纲》学案_第1页
语文九年级上人教新课标第17课《智取生辰纲》学案_第2页
语文九年级上人教新课标第17课《智取生辰纲》学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文九年级上人教新课标第17课智取生辰纲学案学习目标知识目标1、巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2、了解水浒的主要内容及作者的思想倾向。能力目标1、 理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。2、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。情感态度与价值观主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。学习过程一、 情景导入，渲染氛围二、走近作者，了解作品本文选自 第十六回。作者 （12961370？），元末明初小说家。水浒是我国 ，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ ”的主题。三、给

2、加点字注音趱行 虞候 嗔怪 尴尬 厮 朴刀 恁地 怨怅 兀的 怄 芥菜 忒 舀酒 罗唣 聒噪 晁盖 三阮 省得 勾当 庵 喏喏连声 剜口割舌 面面厮觑四、理清结构请大家按照故事情节“开端、发展、高潮、结果”将小说分为四部分。也可以按照“杨志与众军兵的矛盾”“杨志与夺生辰纲的七人的矛盾”的思路将文章分为两部分。请选择一种方法概括段意。（什么人做什么事，做得怎么样）五、精读课文，我来说“智”（一）题目“智取生辰纲”少了主语，是谁智取生辰呢？写出人物。（二）他们的 “智”主要体现在哪些方面? （天时？地利？人和？）（三）最终杨志负责押送的生辰纲被“取”走了，那么杨志失败在哪里？六、品味人物，把握形象（一）杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？答题模式：通过“”（原文句子）这个（描写方法）写出了杨志的性格特点。（二）再选择一个你喜欢的人物进行分析，同样按照上面的答题模式回答。七，环境描写，韵味无穷 环境分为 和 。找出本文的环境描写的句子，分析它们的作用。八， 课堂小结智取生辰纲故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环静描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论