Unit 5 Those are pandas. Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

Unit5Thosearepandas.Lesson1（教学设计）-2024-2025学年重大版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和句型，进行关于动物种类的简单描述和交流。

2.学习方法：培养学生通过图片和情景理解并记忆单词的能力，提高自主学习和合作学习的效果。

3.态度价值观：激发学生对动物保护的兴趣，培养尊重生命、关爱环境的意识。学情分析四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，并能进行基本的日常对话。然而，由于年龄特点，他们在词汇量、语法理解和语言运用能力上仍有待提高。本节课的主题是“Thosearepandas”，涉及到动物名称和描述，这与学生的生活经验紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。

在知识层面，学生已接触过一些动物词汇，但可能对“panda”等特定动物名称的拼写和发音不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力相对较弱，需要通过本节课的练习来加强。在素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高，但部分学生可能存在胆怯心理，需要教师给予适当的鼓励和引导。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持良好的纪律，但有时会因注意力不集中而影响学习效果。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣的原因，对英语学习的兴趣程度不一，这需要在教学过程中进行差异化教学。教学资源准备1.教材：《2024-2025学年重大版英语四年级上册》

2.辅助材料：准备与pandas相关的图片、视频，以及用于展示动物特征的图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置动物主题的背景板，以便学生在情境中学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutsomecuteanimals.Areyoureadytojoinusonthisadventure?(用时1分钟)

2.情境创设：Showapictureofpandasandaskstudentstodescribewhattheysee.Encouragethemtousewordstheyalreadyknowandsomenewwordsfromthelesson.(用时2分钟)

3.提出问题：Whatdoyouthinktheseanimalsare?Howdoyoufeelwhenyouseethem?(用时1分钟)

4.导入新课：Introducethetopicofthelesson,"Thosearepandas,"andexplainthatwewilllearnaboutpandasandtheircharacteristicstoday.(用时1分钟)

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇教学：Teachthenewvocabulary"panda,bear,cute,black,white"byshowingpicturesandusingtheminsentences.(用时5分钟)

2.句型教学：Introducethesentencepattern"Thosearepandas."Practicereadingandspeakingthesentencewithstudents.(用时5分钟)

3.情境教学：Createastoryaboutpandasandaskstudentstoretellthestoryusingthenewvocabularyandsentencepattern.(用时5分钟)

4.文化拓展：Discusstheimportanceofprotectingpandasandotheranimalsinthewild.(用时5分钟)

三、巩固练习（15分钟）

1.词语接龙：Studentsformsmallgroupsandtaketurnssayingwordsrelatedtopandasandanimals.(用时5分钟)

2.配对练习：Givestudentscardswithpicturesofpandasandotheranimalsononesideandtheirnamesontheother.Studentshavetofindtheirmatchingcards.(用时5分钟)

3.小组讨论：Dividetheclassintogroupsandaskthemtocreateashortdialogueaboutpandas,usingthenewvocabularyandsentencepattern.(用时5分钟)

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：Askstudentstoexplainthemeaningofthenewvocabularyandhowtousethesentencepatternindifferentcontexts.(用时3分钟)

2.反馈环节：Askafewstudentstosharetheirdialoguesfromthegroupactivity.Providepositivefeedbackandsuggestionsforimprovement.(用时2分钟)

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：Reviewthemainpointsofthelessonandreinforcetheimportanceofanimalprotection.(用时2分钟)

2.拓展活动：Askstudentstodrawapictureoftheirfavoriteanimalandwriteasentencedescribingit.(用时3分钟)

整个教学过程设计共计45分钟，确保了每个环节都有明确的目标和具体的教学活动，同时注重学生的参与和互动，以达到教学效果的最大化。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《大熊猫的奇妙世界》：这是一本介绍大熊猫习性和生活环境的书籍，适合学生了解大熊猫的生态特点。

-《野生动物保护手册》：这本书介绍了多种野生动物的保护知识，包括保护措施和人类对野生动物的影响。

-《动物王国的故事》：通过一系列动物故事，让学生了解不同动物的特性和生存环境。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于大熊猫的图片和资料，了解它们的生活习性和保护现状。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于其他珍稀动物的信息，如金丝猴、东北虎等。

-组织学生进行小组合作，研究一种动物，包括它们的分类、分布、食性等，并制作成海报或小册子。

3.实践活动：

-设计一个“动物保护日”活动，让学生扮演不同的角色，如科学家、环保志愿者等，通过角色扮演来提高他们对动物保护的意识。

-组织学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物，并与专业人士交流，了解动物保护的实际工作。

4.创意写作：

-学生可以写一篇关于他们最喜欢的动物的故事，结合本节课学到的词汇和句型。

-进行创意绘画，描绘他们想象中的动物世界，可以是任何他们感兴趣的主题。

5.家庭作业：

-让学生回家后，与家人一起讨论他们学到的动物保护知识，并分享给家人。

-完成一份小调查，询问家人或朋友对动物保护的看法，并记录下来。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：panda,bear,cute,black,white

-句型：Thosearepandas.

-动物特征描述：Theyarecute.Theyareblackandwhite.

②本文重点词汇：

-panda：大熊猫

-bear：熊

-cute：可爱的

-black：黑色的

-white：白色的

③本文重点句型：

-Thosearepandas.

-Theyarecute.

-Theyareblackandwhite.课后作业1.写作练习

-作业描述：请学生写一段话，描述他们最喜欢的动物，并使用本节课学到的词汇和句型。

-示例答案：Myfavoriteanimalistheelephant.Theyareverybigandhavelongtrunks.Elephantsaresmartandgentle.

2.图片匹配

-作业描述：给出一系列动物的图片，让学生匹配对应的动物名称。

-示例答案：

-panda

-bear

-giraffe

-lion

-monkey

3.句子完成

-作业描述：给出不完整的句子，让学生根据课文内容填写缺失的部分。

-示例答案：

-Thoseare________.

答案：pandas

-________arecute.

答案：pandas

-Theyare________and________.

答案：black,white

4.词汇造句

-作业描述：让学生使用本节课学到的词汇造句。

-示例答案：

-Thepandaisverycute.

-Thebearisblackandwhite.

-Thegiraffeisverytall.

5.角色扮演

-作业描述：将学生分成小组，每组选择一个动物角色，并编写一段对话，展示该动物的特征。

-示例答案：

-StudentA:Hello,Iamapanda.Whataboutyou?

-StudentB:Hello,Iamabear.Iliketoeathoney.

-StudentA:Oh,that'sinteresting.Pandasarealsocute.

6.问答游戏

-作业描述：制作一张问答卡片，上面有关于动物的问题，学生需要找到正确的答案。

-示例答案：

-Question:Whatisthenameoftheblackandwhitebear?

Answer:Panda

-Question:Howdopandaskeepwarminwinter?

Answer:Theyhibernate.

7.动物知识小测验

-作业描述：设计一份小测验，包括选择题和填空题，考察学生对动物知识的掌握。

-示例答案：

-Q:Whatisthescientificnameofthepanda?

A:Ailuropodamelanoleuca

-Q:Whatisthemaindietofpandas?

A:Bamboo

这些课后作业旨在帮助学生巩固课堂所学内容，同时提高他们的语言运用能力和对动物知识的了解。通过实际操作和创造性活动，学生能够更好地吸收和运用所学知识。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问，检查学生对新知识的掌握程度。例如，可以问学生：“Canyoutellmethecolorofthepanda?”来评估学生对“blackandwhite”这一词汇的理解。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括是否积极举手回答问题，是否能够正确发音和使用新词汇。

-小组活动评价：通过观察小组讨论和角色扮演活动，评估学生的合作能力和语言运用能力。

-课堂测试：设计简单的口头或书面测试，检查学生对词汇和句型的记忆和应用情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行仔细批改，确保作业的质量和正确性。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度，并鼓励他们针对不足之处进行改进。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的作业，如写作、绘画或口头报告，以增强他们的自信心和表达能力。

3.成长记录

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的进步和成就，包括课堂表现、作业成绩和参与活动的积极性。

-定期评估：定期对学生进行评估，以监测他们的学习成果和适应新知识的能力。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生的学习进展和需要关注的问题，共同促进学生的全面发展。

4.自我评价

-引导学生进行自我评价，鼓励他们反思自己的学习过程和成果，设定个人学习目标。

-学生可以通过自我评价表格，记录自己的学习表现和改进计划。

5.教学反思

-教师在课后进行教学反思，思考教学活动的有效性，以及如何改进教学方法以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教授动物名称和特征时，我尝试通过创设真实的情境，比