九年级语文上册 第1课《沁园春 雪》导学案 新人教版

1、 沁园春 雪知识导学作家作品毛泽东（1893.12.26-1976.9.9）：字润之，湖南湘潭韶山冲（今属湖南韶山市）人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。伟大的马克思主义者，毛泽东思想的创立者。整体感知这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。布局谋篇上片：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。下片：评价历史人物，抒发革命豪情和远大抱负。写作特点沁园春雪的写作特点：写景、议论、抒情三者有机结合。词的上阕是写景。有概括描写：辽阔的北国漫天飞雪

2、，大地冰封；有具体描写：长城内外，白雪覆盖，滔滔黄河，停止奔流，群山如银蛇飞舞，高原上的丘陵如蜡象奔驰。其中，有静态描写，有动态描写，还有想象描写：雪后天晴，红装素裹，更加妖娆。这些描写，形象地勾画出一幅北国严冬的雪景图，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，令人心气豪爽，精神奋发。下阕是议论兼抒情。由江山的多娇，想到人们为之倾倒的历代英雄，引出一番议论，历数秦皇汉武唐宗宋祖，成吉思汗，指出他们的不足。最后歌颂无产阶级革命英雄，抒发无产阶级要主宰世界的壮志豪情。全词写景与评论，密切关联，互相映衬。由于情感与景物相生，描写与议论结合，产生了强烈感人的艺术效果。语言形象、精警、优美。全词清晰地勾画出一幅北

3、国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，字里行间又蕴含着丰富的感情。难点探讨1写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”分别指代的人物姓名。分别指代的人物姓名是：嬴政  刘彻  李世民  赵匡胤 。2对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用是什么?承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。3体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性“略”“稍”都是程度副词，“略微”“稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有

4、很强的分寸感。4“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指的是哪种人物，全句表达的感情是什么？风流人物指的是能建功立业的英雄人物， 全句表达的感情是对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。相关知识毛泽东名诗名句集锦1.山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。-十六字令三首2.西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。-忆秦娥·娄山关3俱往矣，数风流人物，还看今朝。-沁园春·雪4天若有情天亦老，人间正道是沧桑。-七律·人民解放军占领南京5一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。-浣溪沙·和柳亚子先生6.萧瑟秋风今又是，换了人间。-浪

5、淘沙·北戴河7.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。-七律·到韶山8.待到山花烂漫时，她在丛中笑。-卜算子·咏梅课前预习 · 打基础正字音 给下列加点字注音分外妖娆（ ）惟余莽莽（ ）稍逊风骚（ ）成吉思汗（ ）多音字 给下列多音字注音并组词分（ ）_ 还（ ）_ 汗（ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_ 形近字 给下列形近字注音并组词娆（ ）妖娆 娇（ ）娇气 惟（ ）惟妙惟肖饶（ ）_ 骄（ ）_ 唯（ ）_解词义解释下列句中加点的词。（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。惟余莽莽：_顿失滔滔：_（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。红装素裹：_分外

6、妖娆：_（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。风流人物：_课后验收· 提能力基础知识1心园春  雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，题目是_。上下阕的过渡句是_，_。全篇的主旨句是_，_。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_2下列几组词语中字形和注音全正确的一组是（    ）A沁（qìn）园春    原弛蜡象                

7、;        分（fèn）外妖娆B江山多骄         稍逊风骚（so）                        惟余莽莽C一代天骄     &#

8、160;   略输文彩                        还看今朝（zho）D成吉思汗（hán）  数（sh）风流人物                

9、0;       竞折腰3沁园春  雪中评价历史人物的用意是（    ）A批评他们武功有余，而文学才华不足。B歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。C否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。D肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。4下列诗句朗读节奏有错的一项是（    ）A望长城内外  B数风流人物C山舞银蛇  D欲与天公试比高5下列关于沁园春  雪分析有错的一项是（    ）A上阕对

10、北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。B这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。C不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。D这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。阅读理解（一）课内语段阅读阅读下列文字，回答文后问题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 6选文主要

11、表达了作者怎样的思想感情？_7这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。_8请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。_9文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？_10诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？_11请你再抄录毛泽东的诗词各一首，并能背诵。_（二）课外类文鉴赏 阅读下列文字，回答文后问题。 沁园春 长沙一九二五年 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道

12、。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 12请概括选文上阕和下阕的主要内容。_13选文的前三句，点明了_、_。其作用：_14选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“_”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：_、_、_、_，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。16词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起_作用。17你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？_自主表达18毛泽东诗词内容丰富

13、，感情充沛，气势磅礴，语言精美，具有很高的艺术价值。如果有一天，你们小组开展“毛泽东诗词介绍”的活动，你准备怎样发言呢？_中考显身手19（江苏常州中考）“诗中有画，画中有诗”是我国古代诗画的特点之一。看了右边的图片，除了想到“举头望明月，低头思故乡”外，你还会想到哪些古诗名句？请写出其中的两句。 第一单元 吟诵自然物语答案1沁园春 雪正字音 ráo mng xùn hán多音字 分（fn）分析（fèn）分外妖娆 还（hái）还看今朝（huán）还给 汗（hán）可汗（hàn）汗水 形近字娆（ráo）妖娆饶

14、（ráo）富饶 娇（jio）娇气骄（jio）骄傲 惟（wéi）惟妙惟肖 唯（wéi）唯物论解词义（1）只剩下白茫茫的一片。（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。（2）形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。特别艳丽多姿。（3）指建功立业的英雄人物课后验收· 提能力1词  词牌  雪  江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。数风流人物，还看今朝。山舞银蛇，原驰蜡象。2【点拨】A中“弛”应改为“驰”；B中“骄”应改为“娇”；C中“彩”应改为“采”；故选D。3 D【点拨】只有D评价最正确。4【点拨】D中应改为“欲与天公试比高”5【点拨】

15、C中上阕是写景，下阕评论历史人物，没有融合在一起。6赞美了祖国的壮丽山河，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 7上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。 8“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。9望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。10承上启下的过渡作用。11示例：呈父亲“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山

16、。”水调歌头 重上井冈山“旧有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不胜看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”12上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。13观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。14看 山 江 天 水 16承上启下的过渡 17“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥