七年级语文上册期末专题复习文言文训练及答案(Word版)

1、七年级语文上册期末专题复习文言文训练及答案(Word版)一、部编语文七年级上册文言文练习1 .阅读下面的文言文，回答问题。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓七 日： 天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止,奈何忧崩坠乎？ ”其人曰： 天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：奈地坏何？ ”晓之者曰： 地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跚蹈，终日在地上行止,奈何_忧其坏？ ”其人自然大喜，晓之者亦舍然大喜。(1)解释下列句子中划线的词语。因往晓之终日在天中行止奈何忧其坏其人舍然大喜(2)与

2、杞人忧天”意思相近白成语是 ,意思相反的成语是 。(3)用现代汉语翻译下面的句子。只使坠，亦不能有所中伤。 若躇步跳蹈，终日在地上行止。(4)这则寓言嘲讽了什么样的人？如果从积极的方面看待杞人忧天”，你会做怎样的评价？【答案】(1)告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同 释"，解除、消除(2)庸人自扰；高枕无忧(乐天安命)(3)即使掉下来，也不会伤害什么。你踩踏着它，整天都在地上活动。(4)嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提前做好预防准备。【解析】【分析】(1)句意为：就去开导他；晓：

3、告知，开导。句意为：整天都在空气里活动。行止：行动，活动；句意为：如果地陷下去怎么办？奈何：为何，为什么；句意为：开导他的人也放了心，也很高兴。舍：同 释”，解除、消除。(2)本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词典的解释。庸人自扰，其意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑，从这则寓言中得出意思相近的成语是痛人自扰”。意思相反的成语高枕无忧(乐天安命)。(3)句中重点词有： 坠：掉；句意为：即使坠落了，也不会有所伤害。句中重点词有：舍：通 释”，释然。句意为：那个人释然后很高兴，开导他的人也释然 了很高兴。(4)杞人忧天”嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上看，

4、要有忧患意识，防患于未然，对我们来说也很有必要。如 20世纪下半期，灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，也为了拯救严重的全球性生态危机，作为21世纪的青少年该忧天忧地了。故答案为：告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同 释"，解除、消除；庸人自扰；高枕无忧(乐天安命)；即使掉下来，也不会伤害什么。你踩踏着它，整天都在地上活动；嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人；评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提 前做好预防准备。【点评】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先

5、理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可；本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解；本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；(4)本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。2.阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐 _ ,盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，

6、禽兽之变诈几何哉？ 1上增笑耳。【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹤 横空而来， 咯 咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又咯咯”作声，似允所请。鹤于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。【注】鹳：一种凶猛的鸟。(1)下列句子中划线词语解释不正确的一项是()A.一狼洞其中洞：洞口B5悟前狼假心 寐：睡觉C.鹊巢其上巢：筑巢rD.集古木上集：停息、聚集(2)用现代汉语翻译下列句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 群鹊喧舞，若庆且谢也。

7、(3)【甲】文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，【乙】文中的鹊是怎样的呢？【答案】(1) A(2) 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。（3）有情义，乐帮助； 会动脑；善求助，懂感恩。【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要内容，弄清句子意思，依据句意和对文言 常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，依据语境判断字词意 思。A.洞：名词活用作动词，打洞。故选A。（2）重点词语：变诈 ：诡诈；止：只是；句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是 增加笑料罢了；重点词语：谢：致谢。句意：喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳） 致谢。（3）疏

8、通文字，了解内容，根据故事情节，抓住鹊的行为表现的描写，理解形象，最后 体会文章所说明的道理。故答案为：A;禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢；有情义，乐帮助； 会动脑；善求助，懂感恩。【点评】解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、 语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。补”，就是增补，补充省略的成分。 换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现

9、代汉语句式。变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。对诗句的理解。结合语境认真分析即可。本题考查文章主题情感，要结合文章内容分析回答。【附参考译文】【乙】某人的花园里，有一株古老的树，喜鹊在上面筑巢，快孵出幼鸟了。一天，一只喜 鹊在巢上来回飞翔，不停地悲伤鸣叫。一会儿，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树 上，忽然两只喜鹊在树上对叫，像在对话一样，不一会儿扬长而去，不久，一只鹳从空中 飞来.发出 咯咯”的声音，两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来，好像有事 在诉说。鹳又发出 咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹤在古树上盘旋了三圈，使向 鹊巢冲了下去，叼出一只红蛇并吞了下去。

10、喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致 谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！3 .阅读下面的文言文，完成小题。疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆 私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵 楚人之门而悔谢曰：吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。”（选自历代寓言大观） 【注】踵：至L走到。缪：通谬"，错误，荒谬。(1)给下列划线的词选择恰当的解释。友人来过A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失 D.访，探望逾年而事泰A.暴露，显露 B.

11、凶恶残酷的C.突然 D.欺凌，损害(2)用现代汉语翻译下面的句子。吾固疑之，果然窃吾履。(3)联系全文，你认为友人是一个怎样的人？结合你的生活体验加以评价。【答案】(1) D; A(2)我本来(就)怀疑你，果然(是你)偷了我的鞋。(3)友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，我们 如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。【解析】【分析】(1)这句话的意思是：他的朋友来拜访他；过：拜访。故选：D;这句话的意思是：过了几年有关这个仆人的事情暴露；暴：暴露。故选：A。(2)句中重点词语有：固”，本来； 窃”，偷。句意为：我本来(就)怀疑你，果然(是

12、你)偷了我的鞋。句中重点词语有：知”，了解； 缪"，错误； 罪”，过错。句意为：是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。(3)第一问：解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简 洁的语言概括归纳即可。阅读全文，了解内容，从友人踵楚人之门，而悔谢曰”中可知，友人是一个知错就改的人。第二问：阅读全文，了解内容，结合 吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也；请为以如初这句话，我们围绕着 当误解别人时，我们要在了解事情的真相后勇于承认并改正错误 方面来评价即可。故答案为：(1)D ;A。(2)我本来(就)怀疑你，果然(是你)偷了我的鞋；(3)友人是一个知错就改的人，在我

13、们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但 我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。【点评】本题考查理解文言词语的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及 的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断；本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺；本题考查分析人物形象及对人物进行评价。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物 的言行举止具体分析，并从人物的性

14、格和思想品质方面进行概括。4 阅读下面的文言文，完成下列小题。杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰： “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”其人曰： “天果积气，日月星宿，不当坠邪？ ”晓之者曰： “日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 ”其人曰： “奈地坏何？ ”晚之者曰： “地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若赚步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人会然大喜，晓之者亦舍然大喜。（ 1 ）用“ / 给下面句子断句（限断二处）。”杞 国 有 人 忧 天 地 崩 坠 身 亡 所 寄 废 寝 食 者。（

15、 2 ）用现代汉语写出下列句子的意思。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（ 3 ）在括号里补充说话者的神态、语气，并说说自己补充的理由。又有忧彼之所忧者，因往晓之， （）曰： “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”其人 （ ）： “天果积气，日月星宿，不当坠邪？ ”（ 4 ）联系自己的生活体验，谈说读完这则寓言后明白的道理。【答案】 （ 1 ）杞国有人忧天地崩坠/ 身亡所寄 /废寝食者。（ 2 ）那人释然而非常开心，开导他的人也释然而开心。（ 3 ） 有成竹； 半信半疑；理由：开导的人坚信自己的观点， “天 ”是由 “气 ”构成的，处处都有 “气”，完全不用担心天

16、塌下来，他希望杞国人也可以停止忧虑。杞国人接受了解释，但是还是根据自己的认知提出疑惑为什么日月星宿在气中能够不坠落？依旧认为天会塌下来。（ 4 ）寓言告诉我们不要为毫无根据的事情忧虑担心，完全是庸人自扰。在生活中我们常常会忧虑一些不必要的事情，比如考试前后的自我否定心理，认为自己不可以，没能力进而产生无端焦虑的消极心理。实际上我们无需胡思乱想，要相信 “船到桥头自然直” ，没有砍是跨不过的；即使处境艰难，也要保持积极豁达的心态，相信前路的 “柳暗花明 ” 。【解析】 【分析】（1）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：杞国有人忧天地崩坠/ 身亡所寄 / 废寝食者。译为：杞国有个人担心天会塌、

17、地会陷，自己无处存身，（便）食不下咽，寝不安席。此题要注意把几个相关的意思划开。（2）本题注意下列字词的翻译，如 “舍然 ”：释然，放心的样子。 “晓”：开导。（ 3 ）准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求填写适当的词语。如 “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”这是 “晓之者 ”之语，是有根有据信心满满地讲道理，所以第一空应填 “胸有成竹 ”。而“天果积气，日月星宿，不当坠邪？ ”是杞人对这种说法的怀疑之语，所以第二个空应填 “半信半疑 ” 。（ 4 ）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看

18、原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如告诉人们生活中不要为不必要的烦恼扰乱情绪 ,生活在胡思乱想之中。要学会放开,豁达开朗地对待生活的一切。 “世上本无事,庸人白扰之。 ”现代社会是一个竞争激烈的社会 ,是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极其重要的。我们平时要注意分析事物之问的联系 , 防止主观片面性和盲目性。对于一些确实无法认知和解决的问题 ,我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。人生乐在豁达。故答案为： 杞国有人忧天地崩坠/身亡所寄/ 废寝食者； 那人释然而非常开心，开导他的人也释然而开心；

19、有成竹； 半信半疑；理由：开导的人坚信自己的观点， “天 ”是由 “气”构成的，处处都有 “气 ” ，完全不用担心天塌下来，他希望杞国人也可以停止忧虑。杞国人接受了解释，但是还是根据自己的认知提出疑惑为什么日月星宿在气中能够不坠落？依旧认为天会塌下来 寓言告诉我们不要为毫无根据的事情忧虑担心，完全是庸人自扰。在生活中我们常常会忧虑一些不必要的事情，比如考试前后的自我否定心理，认为自己不可以，没能力进而产生无端焦虑的消极心理。实际上我们无需胡思乱想，要相信 “船到桥头自然直” ，没有砍是跨不过的；即使处境艰难，也要保持积极豁达的心态，相信前路的 “柳暗花明 ” 。【点评】 本题考查句子的断句能力

20、。本题考查断句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开； 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用 “留 ”“删 ”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句根据语境在进行合理的想象，即可作答。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句结和生活体验解答即可。【参考译文】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存

21、身，（便）食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说： “天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？ ”那人说： “天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？ ”开导他的人说： “日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。 ”那人又说： “如果地陷下去怎么办？ ”开导他的人说：地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。5

22、.阅读下面文言文，完成下面各题。【甲】子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”【乙】孔子观于周庙，有鼓 器焉。孔子问于守庙者曰：此谓何器也？ "对曰：此盖为宥座之器。"孔子曰： 闻宥座器，满则覆，虚则鼓，中则正，有之乎？ ”对曰：然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则鼓。孔子喟然而叹曰：呜呼！恶有满而不覆者哉！”（韩诗外传）【注】鼓（q» ：倾斜。宥（y6D座：座位右边。宥“通右”。中：这里指装水到一半。恶（wu）:哪里，怎么。（1）给下面两个句子划分停顿。好之者不如乐之者孔子使子路取水试之（

23、2）解释下列划线的字词。好之者不如乐之者择其善者也从之者孔子观于周庙虚K撒（3）将下列句子翻译成汉语。三人行，必有我师焉。恶有满而不覆者哉！（4）这几段文字内容都与学习有关，谈的都是学习 方面的问题。【乙】文中孔子 恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们的启示是 。【答案】（1） 好之者/不如乐之者 孔子/使子路取水试之（2）以为乐；优点；参观；空（3）几个人一起走，一定有可以成为我老师的人。怎么会有满而不颠覆的呢？（4）态度；做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满【解析】 【分析】（1）本题划分技巧： 句子成分划分：主谓宾定状补； 关联词划 分；介词划分：而、以、于等。 好之者（主语）/不如乐之者

24、（谓语）。 孔子（主 语）/使子路取水试之。（2）好之者不如乐之者：喜爱学习的人比不上以此为乐的人。乐，词类活用，意动用 法，以为乐。择其善者而从之者：应当选择他们的优点去学习。善”是一词多义：善 良，好，擅长。 “者 ” ：用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物。善者：优点。 孔子观于周庙：孔子参观周庙。 “观 ”是一词多义：景观景色，观看参观。虚则鼓：空了就会斜着。虚”是一词多义：空的，不真实的，不自满，衰弱等。（ 3）本题翻译赋分点： 行，走。师，老师。 恶，怎么。覆，颠覆。（ 4） 内容概括，三则材料主题：第一则材料从知之者、好之者、乐之者三个

25、比较中谈要以学习为乐，乐学态度，。第二则材料从以身边人为师，以身边人为鉴角度谈要向身边人学习，随时学态度，。第三则材料则以比喻的方法，从满则覆，虚则鼓，中则正角度谈要谦虚，虚心学态度。三则态度都谈学习态度。 启示类习题一般答题语言：告诉我们某个道理，告诉我们要如何，告诉我们不要如何。恶有满而不覆者哉：怎么会有满而不颠覆的呢？这里采用比喻手法， “满”指狂妄自大， “覆 ”指失败。启示：告诉我们狂妄自大会导致失败，所以要谦虚，不要自大骄傲自满。故答案为： 好之者 / 不如乐之者 孔子 / 使子路取水试之以为乐；优点；参观；空 几个人一起走，一定有可以成为我老师的人。 怎么会有满而不颠覆的呢？ 态

26、度； 做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满【点评】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 本题考查文章的阅读启示， 这类试题要在理解全文的基础上，联系文章的中心

27、作答。要做到观点鲜明、内容具体、条理清晰、头头是道、自圆其说。【附参考译文】【甲】孔子说： “懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。 ”选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。【乙】孔子参观周庙，看到倾斜的器皿。孔子问守庙的人说： “这是什么东西呢？ ”守庙的人回答说： “这是座位右边的器皿。 ”孔子说： “我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了就会斜着，水装到一半时就会垂直，是这样的吗？ ”守庙人回答说： “是这样的。 ”孔子让子路取水来试，果然水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空了就会斜着。孔子长叹道： “哎呀，哪里会有满而不倾覆的呢！ ”子路问： “

28、请问持满有方法吗？ ”“持满的方法，压抑然后使之减损。 ”6.阅读下面选文，完成后面小题甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。客问无方：尊君在不？”答曰：待君久不至， 已去。"友人便怒目：非人战！与人期行，相委而 去。”元方曰：君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下 车引之，元方入门不顾。（选自南朝 宋.刘义庆世说新语方正）乙管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰 ：子非吾友也。”（选自南朝，宋.刘义庆世说新语.德行）【

29、注释】管宁、华歆：汉末魏初时名士。 捉:检，拾。 尝:曾经，轩冤：古时大夫以 上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。（1）解释下列句子中加下划线的字词。尊君在丕元方入门不M华捉而掷去之宁读书如故 （2）用现代汉语翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。宁割席分坐，曰：子非吾友也。”（3）结合甲乙两文，说说我们应当树立怎样的交友之道？【答案】（1）同 否"；回头看；代词，代指金子；原来从前（2）陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。管宁把席子开，与华散分席而坐，说：你（已经）不是我的友了。 ”（3）以礼相待志同道合诚信交友（或真诚交友）。【解析】【分析】（1）结合具体语境

30、，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。不”:通假字词，同 否“。顾”：古今异词，回头看。（2）本题重点实词必须翻译到位。句中的 辔：放弃。去：离开。乃：才。子：指你。几个词是赋分点。（3）陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为 人要方正。管宁割席，出自世说新语德行，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。可知交友要志同道合，要诚实待 人等。故答案为： 同否"； 回头看； 代词，代指金子； 原来，从前 陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。管宁把席子开，与华散分席而坐，说：你（已经）不是我的友

31、了。 ” 以礼相待；志同道合；诚信交友（或真诚交友）。【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅。本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【参考译文】（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了

32、。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？ ”（元方）回答道：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说： 您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（乙）文管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉锄，就像看到瓦石一样。华歉却捡起来，（但是着见管宁的神色不对劲）又扔了金于离开。两个人还曾坐 在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁像往常一样读书，华歆却扔下书，出去观 望。管宁就把

33、席于割开和华歆分席而坐，并对华歆说：你不再是我的朋友了。 ”7 .阅读下文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉！与人期行，相 委而去。”元方日： 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1） 本文选自 » ,是由南朝 （人名）组织编写的一部志人小说集。（2）解释下面句中加下划线词。陈太丘与友期行太丘舍拉下车引之元方入门不比（3）友人惭”的原因是什么？ 友人惭，下车引之”说明了什么？（4）你如何评价元

34、方的 入门不顾”？【答案】（1）世说新语；刘义庆（2）约定；离开；拉，牵拉；回头看（3）“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”或：言而无信，待人无礼。 说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔。（4）【示例1】元方这样做颇为失礼，元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。【示例2】元方这样做不失礼，友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给友人”的一个难忘的教训。【解析】 【分析】（ 1）本文选自刘义庆的世说新语。（ 2）本题要特别注意通假字、

35、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“顾 ”意思是 “回头看 ”。（ 3 ）从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知， “友人惭 ”是因为自己言而无信，待人无礼。 “友人惭，下车引之” ，这一行为说明友人认识到自己的错误，想要改正错误。（ 4 ）从元方有理有据的批评陈太丘的朋友看，元方是一个聪敏、机智的孩子。对待元方入门不顾可以从两方面来分析。可以说他失礼，因为毕竟对方是父亲的朋友，且有惭愧之意，应该以礼相待，给他一个改错的机会；也可以说他不失礼，因为他是一个七岁的孩子，所以对他不求全责备。故答案为： 世说新语、刘义庆 约定；离开；拉，牵拉；回头看 “ 日中不至，则是无信；对

36、子骂父，则是无礼。 ” 或：言而无信，待人无礼。 说明 友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔。 【示例 1】元方这样做颇为失礼，元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。【示例 2 】元方这样做不失礼，友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用 “入门不顾” 的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人 ”的一个难忘的教训。【点评】 本题考查基本的文学常识，考生要注意平时的积累。 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推

37、断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，考生要注意重点语句的理解，结合语句的意思进行回答。 本题为开放性试题。考生要结合文章的内容，联系生活实际进行分析，言之有理即可。【参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方： “你的父亲在吗？ ”元方回答道： “我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。 ” 友人便生气地说道： “真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ”元方说： “您 与我父亲约在

38、正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。8 阅读文言文，回答问题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友 人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】夏侯玄既被桎梏，时钟毓为廷尉，钟会 先不与玄相知，因便狎 之。玄日： 里复 刑馀之人，未敢闻命 。”考掠初无一言临刑东市颜色不异。【注】桎梏（zhg

39、»:脚镣和手铐；拘捕。 钟会：钟毓的弟弟。 狎（xi在：亲近 而不庄重。 闻命：听从命令。（1）对句中划线词的解说，不正确的一项是（）A.尊君在不?（尊君”古代对别人父亲的尊称。）B.君与家君期日中。（ 家君”古代对别人称自己的父亲。）C.待君久不至，已去。（君”是有礼貌地称呼对方，犹今之 您”。）i，D.考掠初无一言临刑东市颜色不异。（东市：东边的市场。）（2）请补充下列句子中的省略成分。待君久不至，已去。虽复刑馀之人，未敢闻命。（3）用"/划出乙文中画线句子的停顿。（限段两处） 考掠初无一言临刑东市颜色不异。（4）用现代汉语写出下列句子的意思。友人惭，下车引之。钟会先不

40、与玄相知，因便狎之。（5）甲、乙两文均出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。两文中哪些 地方能够体现出陈元方和夏侯玄的方正” ？【答案】（1） D（2）家君；余（吾）（3）考掠初无一言/临刑东市/颜色不异（4）友人感到很惭愧，下车拉元方（表示友好）。钟会先前和夏侯玄不相交好，这时趁机对夏侯玄表示狎昵。（5）陈元方：第一，他懂得 信”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第 二，他懂得 礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方； 第四，他以 入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。夏侯玄：第一，虽遭迫害人 狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交

41、。第二，经受刑讯拷打，始终不出一 声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。【解析】【分析】（1）本题考查古代称谓词语的解释。注意分析词语前后搭配是否得当， 还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。古代十分重视对名号称谓十分讲 究，包含着丰富的文化知识。D项意思是：经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。东市：刑场。汉代在长安东市处决死刑犯，后来泛称刑场为东 市。（2）本题考查补充句子省略的内容。文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分 的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：省略主语、谓语、宾语 等，两句省略成分是：（家君）待君久不至，（家君

42、）已去。（余）虽复刑馀之人，（余）未敢闻命。（ 3 ）本题考查划分句子的朗读节奏、答题时应注意，根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。根据译文：经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。断句为：考掠初无一言 / 临刑东市 / 颜色不异。（ 4）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主 ” 的原则。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。注

43、意 “惭、引、因便、狎 ”等字要准确解释。（ 5 ）本题考查文意理解和分析人物形象。文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。陈元方：懂得 “信 ”的重要；懂得 “礼 ”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以 “入门不顾” 的行为，维护了父亲和自己的尊严。夏侯玄：第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。故答案为：（ 1 ） D（ 2）家君；余（吾）；（3）考掠初无一言/ 临刑东市/颜色不异（4） 友人感到很惭愧，下车拉元方（表

44、示友好）。 钟会先前和夏侯玄不相交好，这时趁机对夏侯玄表示狎昵。（ 5）陈元方：第一，他懂得 “信 ”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼 ” 的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾 ”的行为，维护了父亲和自己的尊严。夏侯玄：第一，虽遭迫害人狱，处境险恶，也不肯跟身为廷尉弟弟的钟会结交。第二，经受刑讯拷打，始终不出一声，临到解赴法场行刑，也依然面不改色。【点评】（ 1）本题考查古代称谓词语的解释。答题时应注意，先翻译句子，在根据相关的古代文化常识和历史知识，辨析各个选项的正误。 “东市” ：汉代在长安东市处决死刑犯，从此东

45、市代指刑场， D 项错误。（ 2 ）本题考查补充句子省略的内容。答题时应注意，两句都是省略主语的成分，意思分别为：（家君）等了您很久您却还没有到，（家君）现在已经离开了；（余）虽然是受刑之人，但是（余）不会听你摆布的。（ 3 ）本题考查划分句子的朗读节奏、答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。（4）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实” 的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子

46、要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。引：拉；相知：相交好；因便狎之：这时趁机对夏侯玄表示狎昵。（ 5 ）本题考查文意理解和分析人物形象。答题时应注意，以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可，本题要求用自己的话简要概括。【附参考译文】 甲 陈太丘 和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到， 陈太丘 不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？ "(元方)回答道： 等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道： 真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先

47、离开了。”元方说： 您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。乙 夏侯玄被逮捕，当时 钟毓为廷尉，钟会以前和夏侯玄不和，就羞辱他。夏侯玄说： 我虽然是受刑之人，但是不会听你摆布的。”虽然遭受拷打，夏侯玄也不说一句话，到东市刑场执行的时候，脸色没有丝毫变化。9 .阅读下列文言文，按要求答题。陈元方候袁公陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。"袁公曰： 孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法

48、卿父？"元方曰： 周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(1)解释下列句子中划线的字词。孤往者尝为邺令孔子亦不师周公(2)用现代汉语翻译下列句子的意思。强者绥之以德，弱者抚之以仁。(3)这篇文章与课文中元方的人物形象有什么相似之处呢？请结合文章内容进行分析。【答案】(1)曾经；学习、效仿(2)用德行去安抚强健的人；用仁义去抚慰贫弱的人。(3)两篇文章都体现了元方聪明机智的特点。甲文元方面对不守时还无端指责父亲的友人 能有理有据，机智应对可以看出；乙文面对对方刁钻的问题，借周公和孔子没有相互效法 的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊

49、重了袁公，又维护了父亲的 尊严，顾全了双方的面子。【解析】 【分析】 本题考查解释文言文中实词的意义。解释文言文实词意义包括：重点 动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。尝：副词，”曾经；师：动词，学习、效仿。本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要遵循a-一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。关键词；绥、以、抚、仁。句意是：用德行去安抚强健的人；用仁义去抚慰贫弱的人。本题考查比较阅读和分析人物形象。文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容 和形式上有一定联系的文章

50、，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中 达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。两篇文章都体现了元方聪明机智 的特点。甲文元方面对不守时还无端指责父亲的友人能有理有据，机智应对可以看出；乙 文面对对方刁钻的问题，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存 在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。故答案为：曾经；学习、效仿；用德行去安抚强健的人；用仁义去抚慰贫弱的人。两篇文章都体现了元方聪明机智的特点。甲文元方面对不守时还无端指责父亲的友人能 有理有据，机智应对可以看出；乙文面对对方刁钻的问题，借周公和孔子没有相互效法的 例子

51、，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊 严，顾全了双方的面子。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学 习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。 其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意，师：动 词，古今异义词，学习、效仿。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号 入座。直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不

52、 离句。注意 抚之以仁”是倒装句，应调整为 以仁抚之”，以“是 用”的意思。本题考查比较阅读和分析人物形象。答题时应注意，本题中，从文中可知元方面对的是 身份地位都很高的袁公，而袁公的问话带有一种自负，而元方举孔子和周公的例子正是以 古喻今，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【附参考译文】陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说： 家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说： 我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我

53、，还是我学令尊？”元方说：周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不 效法孔子，孔子也不效法周公。”10 .阅读文言文，回答问题【甲】梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：朱布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金 钗，问塔动之因。皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如造箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆 伏其精练。【乙】喻皓造塔开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度 甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正而势倾西北

54、。人怪而问之，皓曰：京师地平无山而多西北风吹之上百年，当正也。 ”其用心之精盖如此！【注】制度，规划，设计。（1）用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。京师地平无山而多西北风吹之上百年，当正也。(2)解释划线的词逐层布板讫匠师如其言人履其板(3)翻译句子此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。(4)读了以上两则短文，你觉得喻皓是个怎样的人呢？请结合文章内容具体分析。【答案】(1)京师地平无山|而多西北风|吹之上百年，当正也。(2)终了，完毕；遵照；走，踩踏(3)这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。(4)技艺高超，心思细密，考虑周到，是个杰出的建筑家。【解析】【分析

55、】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：京师地平无山/而多西北风/吹之上百年/当正也。译为：京城这个地方平坦没有山，多吹西北风，不到一百年，就会把它吹直了。此题要注意把相关的几个意思划开。本题考查文言实词解释。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言 常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如如"：遵照。所以千万不要以今释古。讫”在现代汉语中也有终了、完毕”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意 耳“但“讫”实“则”等文言实虚词的翻译。本题考查概括人物的性格的特点。我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品