吉林省2019-2020学年七年级上学期期中语文试题B卷

1、吉林省2019-2020学年七年级上学期期中语文试题 B卷姓名:班级:成绩:一、选择题1 .下列关于文学常识的说法正确的一项是（）A.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有 “足下、先生、大人”等。B.我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏，浙江的越剧，岳阳的巴陵 戏。C.我的叔叔于勒变色龙屈原的作者分别是法国的莫泊桑、德国的契诃夫、中国的郭沫若。D.古文标题中表明文体时，“序” 一般是用以陈述创作主旨及经过的一种文体；“说”是一种说明文体；“表” 是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。2 .下列句子排序

2、恰当的一项是（）由于丝路路网规模太过庞大，故中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国以“丝绸之路：起始段和天山廊道 的路网”为名联合申报世界文化遗产。它连接了多种文明，对于贸易交换、宗教信仰与科技知识的传播以及文化艺术的繁荣起到了深远的推动作 用。 其中，中国境内涉及 22处遗产点，哈萨克斯坦有 8处，吉尔吉斯斯坦有 3处。丝绸之路是指汉代张骞通西域开辟的到唐代达到顶峰的商贸大通道。遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽 火台、长城、古墓以及宗教建筑等。遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽

3、火台、长城、古墓以及宗教建筑等。A.B.C.D.、字词书写3 .根据拼音写汉字。乎不同ji o ng.、现代文阅读我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都 裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日 日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢键子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟 儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：

4、寂寞的冬天里， 老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门， 我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家 里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？如今，我幼年过去了，以 老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的 残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来

5、，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘 样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长 上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”陕，这孩子,为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢?“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“

6、你瞧，这树桩不是一口泉吗？"我转过身来，向那树桩看去，一下 子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出 的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是 一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根 每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开

7、 来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的 叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉 了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？” “能的。我肯定地说完，就再没有言语，我们静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。4 .“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意简要回答。（3分）5 .下列句子写得生动形象，富有表现力，请作具体赏析。一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。6 .文章开头说：“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔

8、情“全然化作泪水流下来了”，作者伤感流泪的真正原因是什么？7 .结尾说“我” “谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命的水声”的含义是什么?风筝贾平凹初春，天还森冷森冷的，大人们都干着他们的事了；我们这些孩子，积了一个冬天烦闷，就寻思着我们的快乐，去做风筝了。在芦塘里找到了几根细苇，偷偷地再撕了作业本儿，我们便做起来了。A做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地做着，把春天的憧憬和希望，都做进去；然而，做起来了，是个什么样儿都不是 的样子了。但我们依然快活，便叫它是“幸福鸟”，还把我们的名字都写在了上边。终于拣下个晴日于，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在

9、远远的地方；说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。风筝愈飞得高了,悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追，奔跑。满村的人差不多都看见了，说；“哈， 放得这么高！叫什么名呀？” “幸福鸟"我们大声地宣告，跑得更欢了，似乎是一群麝，为自己的香气而发狂了呢。玩过了一个早晨，又玩过了一个中午，到下午，我们还是歇不下来，放着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高, 目标似乎就在那朵云彩上，忽然有了一阵小风，线儿“啸”地断了。看那风筝，在空中抖动了一下，随即便更快地 飞去了。我们都大惊失色起来，千呼万唤地，但那风筝只是飞去，愈远愈

10、高，愈高愈小，倏忽间，便没了踪影。没 有太阳的冷昏的天上，只留下一个漠漠的空白。我们都哭起来了，向着大人们诉苦，他们却说：“飞就飞了，哭什 么呀！”我们却不甘心，又在田野里寻找起来：或许它是从天上掉下来了，掉在一块麦田的城沟里呢？还是在一棵杨树的枝梢，在一道水渠的泥里呢？可是，我们差不多寻了半个下午了， 还是没个踪影。我正歪着身子瘫在那里惬气。一抬头，看见远远的河边有一座小小的房子，房下的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水的白光。那里是我们村的水磨坊。从我们记事的时候，那里就有这座小房，那里就有个看管磨坊的女人。据说，她原是城里人，是个“右派”，下放到这里来的；如

11、今房子依然老样，水轮天天转动，她却是很老很老的了。我们平日从不去那里玩要，只是家里米面吃完了，父母说：“该去磨些粮食了"，我们才会想起这么个小房子，想起这个小房子里的老女人。“婶婶，你见着我们的幸福鸟了吗？"我们终于问地。她却摊摊手，说是没有：“是不是在这房上呢？"我们急急找起来，可是没有。又在河边找了，也没有。我们都心凉下来，呆在那里，互相看着，差不多又要哭了。 “幸福鸟呢？我们的幸福鸟呢？ "难道一个冬天的烦闷还要继续下去吗？辛辛苦苦地忙活了几天几夜，我们的乐趣就这么快地结束了吗？我们终于哭起来了。“不要哭，孩子！哭什么呢？你们瞧，那冰冻的鱼儿已经到

12、了深水里，很快就会游起来呢。" B老女人一直站在河边，风吹着地的头发，头发上落着厚厚的面扮， 灰蒙蒙的，像落上了霜的茅草。“可我们的幸福鸟呢？”她那么笑笑地走过来，拍着我们的头，说：“它是飞走了，就让它飞走吧。”大人们总是这么说我们再不理地了，只是哭着，想着：“幸福鸟”该在哪儿呢？那几根细苇，我们去折它的时候，是踏着塘里的薄冰去了，是那么晶莹，那么有趣，可骤然间在脚下铮铮地裂开了，险些掉进水去可是，“幸福鸟”，却倏忽间飞走了。“回 屋去吧，孩子们屋里有火呢。”老女人说。我们都没有动；她拉，谁也不去。“你不懂！”我们说，“幸福鸟 飞走了，我们是多么伤心，你知道它给了我们多少快乐！它为什

13、么给了我们快乐，又要把快乐收去呢？”老女人冷丁站在那里，不再言语了，似乎也像那冰冻了的鱼儿一样，只是冻住她的不是水，而是身后的灰色 的天募。她突：“唉，孩子，我怎么不理解你们呢？你们是不幸的；不幸的人谁不是最懂得、最爱慕快乐的啊！” 老女人的话，使我们都吃惊了：她原来是理解我们的，她是不同于那些大人们的呢。“孩子，不要难过，快进屋去 吧。"我们进屋去了，就坐在火盆边儿，将冻得红红的手凑近去烤着。“婶婶，幸福鸟是走了，可它去哪儿了呢？” “地上找不着，那就在天上吧。”“天上什么地方？” “什么地方它都可以去。”“那，天是什么呢？” “天是白的；那是它该去的地方。“白的？！那它不寂寞吗？

14、” “白的地方都不寂寞。”她说，“你瞧见那水轮下的水了吗？它是白的，因为 流着叫着，它才白哩。石磨因为呼呼噜噜地响着转着，磨出的面粉才是白的哩。还有，瞧见那盆花了吗？它是开着 的放着的，它也才白了呢。"我们都觉得神奇了，似乎是听明白了，又似乎听得不明白；但心里稍稍有些慰藉了： 啊，“幸福鸟”在天上，天上那么白，它是不会寂寞的，那真是它该去的地方。我们看着老女人一头一身的面粉， 突然说道：“你也是白的呢。” “是吗？”她笑了。“可你你就一个人吗？就总是一个人在这小屋里吗？你不寂寞吗？” “我这里有水声，有石磨声，有鱼，有花，有你们来；你们说 呢？” “你也是不寂笑的！” “你们这些乖孩

15、子哟！”她于是从炕角的口袋里抓出大把的黄豆来，在火盆里爆了， 分给我们，我们吃得很香，一直呆到天快要黑了，才想到要回家去。?田野上，风还在溜溜地吹，几棵柿树，叶子早落了，裸露着一树的黑技，像是无数伸抓什么的手。这柿树， 也在索要着失去的什么吗？四头看看那水磨坊，老女人还站在那里看者我们，我们突然都这么想：?今天夜里，“幸福鸟”是住在哪一朵云上呢？那里是不寂寞的，是快乐的，它应该飞去啊！它飞去了，带着 我们的名字，我们在那个白的天上，一定也是快乐的了。可是，我们都盼望“辛福鸟”有一天能再飞回来，让我们 在它上面再写上这水磨坊老女人的名字呢。8 .围绕着“风筝”，“我们”的情感有哪些变化？每处用两

16、个词语补充完整。情节极风筝放风筝丢风筝找风筝想风筝情感憧憬、快活9 .对文中第段A处加点的词和第段 B处画横线的句子作批注。A.做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地做着，把春天的憧憬和希望，都做进去。8 .老女人一直站在河边，风吹着她的头发，头发上落着厚厚的面粉，灰蒙蒙的，像落上了霜的茅草。10 .文中第段画波浪线的句子有何作用？11 .本文“我们”不能忘记的是儿时自己手做的简陋风筝，社戏中“我”不能忘记的是那夜并不好看的戏和很普通的豆，请结合两篇文章内容分别说说不能忘记的真正内涵。四、对比阅读阅读下面（甲）（乙）两段文字，完成第下面小题。（甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之

17、城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣， 然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利 不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡 助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自孟子公孙丑下）（乙）诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属 吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦 苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃

18、市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀 人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！ 且吾所以还军霸上， 待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑， 告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。 沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。”（节选自史记？高祖本纪）注：怀王：即楚怀王。族：灭族，杀害违犯者及其亲属。偶语：相对私语。弃市：古代在闹市执行死 刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。关：指函谷关，古代要塞、天险。吏人：指当时的大、小官员。案堵： 同“安堵”，即安定。12 .与“委而去之

19、”中“去”的意思相同的一项是（）相去甚远A.去国怀乡B.馀悉除去秦法C.去岁流年13 .用现代汉语翻译下列语句。(1)寡助之至，亲戚畔之。翻译： (2)始怀王遣我，固以能宽容。翻译： 14 .在楚汉争霸中，刘邦最终赢得了胜利，这印证了甲文中的什么内容？(用原文回答)并用自己的话说出 沛公是如何做到这一点的。五、情景默写15 .按要求填写相应语句。(1) ,零丁洋里叹零丁。(文天祥过零丁洋)(2)云横秦岭家何在，。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(3)剪不断，理还乱，是离愁， 。(李煜相见欢)(4)锦江春色来天地，。(杜甫登楼)(5) ,野渡无人舟横。(韦应物滁州西涧)(6) ,出则无敌国外患者，国恒亡。(生于忧患，死于安乐)(7)行舟江上，吴均在富春江感受了 “急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了“T的浩渺景象。六、语言表达16 .结合学者评论，选出为此次票选活动拟写的下联最不合适的一项()。上联：名人大家写就金陵诗情画意下联：。A.豪杰骚客书成石城文绪雅思B.雅音古韵承载江南意趣温情C.老街旧巷蕴现南京气韵丰姿D.南国汇北域聚旧日古城风华七、名著阅读17 .名著阅读.（1）下列关于名著的说法不正确的一项是（）A.朝花夕拾原来的集名为旧事重提，收录了狗猫鼠、阿长与山海经 、社戏、锁记等十篇文章，这组文章是鲁迅作品中