诗歌形象测试题

1、诗歌形象题测试 共 70分姓名得分1 惠山寺与施子羽话别明 华察 看山不觉暝，月出禅林幽。夜静见空色，身闲忘去留。 疏钟隔云度，残叶映泉流。此地欲为别，诸天生暮愁。（1）颈联描写景物的角度有何特点？请简要分析其表达效果。5 分）2 南乡子 邢州道上作陈维崧秋色冷并刀，一派酸风卷怒涛。并马三河 年少客，粗豪，皂栋林中醉射雕。残酒忆荆高 ，燕赵悲歌事未消。忆昨车声寒易水，今朝，慷慨还过豫让桥。【注释】并刀：古并州（今山西北部）一带出产的刀具，以锋利著称。三河：谓河东、河内、河南，在 今河南省北部、山西省南部一带。荆高：荆，指荆轲；高，指高渐离。豫让桥：豫让，春秋时晋国人， 为大夫智伯家臣。后韩赵魏

2、三家分晋，智伯为赵襄子所灭。豫让乃易姓埋名，漆身吞炭，数次谋刺赵襄子， 不遂，自刎而亡。豫让桥即豫让隐身伏击赵襄子之地，在邢台北，今已不存。（ 1）这首词开头描写了怎样的景象？有什么作用？（ 6 分）2）这首词下片表现了作者什么样的感情？是怎样表达的？（5 分）3 南 邻 （杜甫） 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 （1）这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画，请用简洁的语言分别概述这两幅画。5 分）2）从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？试作简要的分析。5 分）4 秋思寄子由 黄庭坚 黄落山

3、川知晚秋，小虫催女献功裘。老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛。【注】元丰四年（1081），诗人任吉州太和（今江西泰和）县令，很不得意。这时苏子由（苏辙）被贬在筠 州（治所在今江西高安）为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而思，触景生情，有慰勉苏子由之意。“挽 著沧江无万牛”意为“志甚坚，难以动摇” 。（ 1 ）在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象，结合全诗，赏析本诗中“老松”的形象。5 分）5 采 莲 曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 采莲曲二首（其一）王昌龄试卷第 1页，总 2 页荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注：飐

4、风：在风中颤动搔头：指簪子罗裙：丝绸制作的裙子。芙蓉：即荷花(1 )白居易与 (人名)世称“元白”，发起“ 运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”(4分)(2)两首采莲曲都塑造了可爱的采莲少女形象，试分析两诗采莲女形象的差别。（5 分）6 .秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。(1)有人说，诗中“逼”字用得最妙，请作简要赏析。(5分)(2)概括诗中塑造的人物形象(5分)7送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县

5、)(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。西畿县：县名(5分)(2)贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（5 分）7塞下曲(其六)戎昱北风凋白草，胡马日骎骎 。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。【注】骎骎(q i n q i n):形容马跑得很快的样子。卢龙塞:(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。古地名。(5 分)(2)这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？(5 分）试卷第2页，总2页参考答案1.这2.诗人与友人依依话别，不知不觉山色朦胧，月出幽林，宁静的夜晚却只见空色，诗人几乎忘记了

6、去留，惜别之情在“不觉”与“忘”中更深一层。（4分）颈联听觉与视觉结合，几下钟声从云外传来，残叶掩映着流动的泉水，似乎都在催促离别，共同营造出离别时的深 沉浓郁的氛围。（3分）【解析】1 试题分析：惠山寺清幽静谧，明月初升、钟声送晚，疏云袅袅、泉流细细，就连寺旁的树林都充满禅意。置身于此， 让人留恋忘返。Do考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价2试题分析：本联写景的角度有听觉上动静结果，视觉上远近结合。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。3写了北方深秋季节，寒风如刀，刺人肌肤，凉人脏腑，又像怒涛一样咆哮，吹得人眼酸身冷。（使用比喻和通感）渲染

7、了情境气氛，衬托了并马而行的三河少年的英豪之气、粗犷奔放之举，也为下片抒情铺垫。4下片写作者行经燕赵旧地，联想起侠客荆轲刺秦， 高渐离易水击筑相送的情景，同时又借豫让谋划刺赵襄子的典故,表达了激昂慷慨、愿意勇赴危难的豪迈情感。【解析】3 试题分析：本题考查对诗歌意境的鉴赏能力，考生解答时需抓住意象来分析，答题的一般思路是“诗中选取了 意象描绘了景象，营造了氛围”。诗歌开头场景描写的作用一般有：给全篇奠定感情基调，营造意境与渲染气氛，烘托人物等。本词开头景物描写就起到了渲染气氛、衬托人物的作用。Do考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 4试题分析：在“一派酸风卷怒涛”的萧

8、瑟秋日，词人与三河豪侠并辔而行，途经古称“多慷慨悲歌之士”的燕赵之 地，目睹少年们“皂栋林中醉射雕”的“粗豪”气概，不禁回忆起当年荆轲、高渐离、豫让等悲剧英雄。词人心底的- 慷慨苍凉随着酸风疾漩而出，与如雪霜锋交相辉映，奏响激扬劲健的旋律，令人数百年以下读之，犹觉其生气虎虎， 闪现于字里行间。“忆昨车声寒易水”句是一篇词眼，昔陶潜咏荆轲云：“其人虽已没，千载有余情”，词人也 正是怀着这种“余情”踏过豫让桥的。清人评价这首词的下阕时曾说：“不著议论，自令读者怦怦心动”。作者通过 上阕对秋景的描写和少年骑马射雕的英姿描写，引出对三河一带历史人物的追忆。作者对与燕赵相关的几位历史人物 荆轲、高渐离、

9、豫让，都赋予了赞赏之情，表达了对他们的深深敬仰。作者于漂泊中途径邢州，不由的想起这些 _ 慷慨悲歌之士，虽然没有直接议论，但叙述中寄寓了感其遭遇，慕其义烈的感情，很容易引起人们的共鸣。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价Do5前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图；后半篇描绘了一幅江村送别图。（答出一点给1分，两点给3分）6 锦里先生是安贫乐道、 诚恳热情、满足于和谐、宁静的田园生活的清寒隐士。 （ 1分）锦里先生是一位头戴“乌角巾” 的清寒隐士，虽有“园收芋粟”，境况却不富裕。（1分）家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。 （ 1分）他家的庭

10、院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见他平日生活的和谐、 宁静。（1分）锦里先生居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留， 直至相送于月下，可见主人的诚恳和热情。（1分）【解析】5试题分析：南邻是用两幅画面组成的一道诗，诗中有画，画中有诗。前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图。杜 甫到人家作客，诗先写这家人家给予杜甫的印象。诗人首先看到的，主人是位头戴“乌角巾”的山人；进门是个园子， 园里种了不少的芋头；栗子也都熟了。说“未全贫”，则这家境况并不富裕。可是从山人和全家的愉快表情中，可以 知道他是个安贫乐道之士，很满足于这种朴素的田园生活。

11、说起山人，人们总会联想到隐士的许多怪脾气，但这位山 人却不是这样。进了庭院，儿童笑语相迎。原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客。阶除上啄食的鸟雀，看人来 也不惊飞，因为平时并没有人去惊扰、伤害它们。这气氛是和谐、宁静的。三、四两句是具体的画图，是一幅形神兼 备的绝妙的写意画，连主人耿介而不孤僻，诚恳而又热情的性格都给画出来了。随着时间的推进，下半篇又换了另一 幅江村送别图。“白沙”、“翠竹”，明净无尘，在新月掩映下，意境显得特别清幽。这就是这家人家的外景。由于 是“江村”，所以河港纵横，“柴门”外便是一条小河。王嗣奭杜臆曰：“野航乃乡村过渡小船，所谓一 苇杭之者，故恰受两三人”。 杜甫在主人

12、的“相送”下登上了这“野航”；来时，他也是从这儿摆渡的。 从“惯看宾客儿童喜”到“相送柴门月色新”，不难想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留。中间“具鸡黍”、“话桑麻”这类事情，都略而不写。这是诗人的剪裁，也是画家的选景。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do6.试题分析：“锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫”锦江有一位先生头戴黑色方巾，他的园子里，每年可收许多的芋 头和板栗，不能算是穷人，说“未全贫”，则这家境况并不富裕。“惯看宾客儿童喜”他家常有宾客来，孩子们都习 惯了，总是乐呵呵的，可以知道他是个安贫乐道之士，很满足于这种朴素的田园生活。“得食阶除鸟雀驯”鸟雀也常

13、常在台阶上觅食，它们已被驯服了。这气氛是和谐、宁静的。“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”秋天锦江 深不过四五尺，野渡的船只能容下两三个人。“白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新”天色已晚，江边的白沙滩，翠绿的“翠竹”，明净无尘，在新竹林渐渐笼罩在夜色中，锦里先生把我们送出柴门，此时一轮明月刚刚升起。“白沙”、 月掩映下，意境显得特别清幽。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do（1 分）（27“催”有“催促”之意，运用拟人的手法（1分）写出晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。今又到了晚秋的季节，光阴徒催人老，（1分）诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落魄

14、，一事无成的郁闷心境（1分）&在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，唯有一棵老松安卧云壑，冷眼静观，只有沧江挽纤的万牛才能把老松拉走。分）老松正是看透炎凉世态、不与世俗合污、意志坚定的诗人形象的象征。（2分）【解析】“小虫”，指促织（即蟋蟀）。晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。 妇女们都在辛劳不息，自己当年也曾想过要干一番事业而落魄至今，一事无成，再 一个“知”字，一个“催”字，表达出这种难遣的郁闷心境。品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价Do7试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义+临时语境义，该字使用的表达技 巧+表达效果，该字所传递的

15、作者的情感、态度。开头两句，表面上是在描写晚秋自然景物的凋落，而实际上是借此 来反衬诗人落魄无依的郁闷心境。 言外之意是：又到了晚秋的季节， 也难以展露才华。光阴徒催人老。 考点：体会重要语句的丰富含意， &试题分析：1081年（元丰四年），诗人任吉州太和县（今江西泰和）县令，很不得意。他在草木枯黄的晚秋季节， 殷殷思念着好友苏辙（字子由）。这时苏辙被贬在筠州（治所在今江西高安）为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而 思，触景生情，写了这首诗，托物言志，抒发了自己在仕途上坎坷多难、功名未遂的感慨。同时又强烈地表达了与恶 浊的社会现实格格不入的孤傲之情，也有慰勉苏辙之意。D。考点：鉴赏文学

16、作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价9 元稹新乐府10 白诗中少女腼腆羞涩、多情纯真。王诗中少女青春美丽、活泼欢乐。11 白居易运用细节描写的手法，以欲语而笑、搔头落水两个细节的描写，刻画情窦初开的少女形象。王昌龄运用比 喻和衬托的手法，将罗裙比作荷叶，采莲女比作娇嫩的莲花，人花相互照映，难以分辨，表现采莲女的青春娇艳。【解析】9试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要根 据积累的有关知识作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记Ao10 试题分析：分析此题，要结合诗句，白诗，可从“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”一句概括出答案

17、；王诗可 从“荷叶罗裙一色裁”、“闻歌始觉有人来”归纳答案。能力层级为鉴赏评价Do碧玉搔头落水中”一句可得答案；王诗，根据“荷叶罗裙一色裁，芙考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。11 试题分析：白诗，根据“逢郎欲语低头笑， 蓉向脸两边开”一句可得答案。能力层级为鉴赏评价Do1分），运用拟人的手法（1分）把晚秋天凉，秋虫被逼无奈叫声的悲凉传神1 分） o考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。12. 【小题1】“逼”字有“逼迫”之意（ 地显示出（1分）主人公寂寞难耐，夜不成眠的精神状况（1分），思念、关爱远征的丈夫的女子形象（2分）。【小题2】本诗塑造了一个秋夜之中独守空房（【解析】【小

18、题1】试题分析：此题要求赏析的是诗句中的动词，解答此类题目，可先解释此动词的本来意义，再解释此动词在诗句中的意义，然后分析所用的修辞方法，分析其对表现形象或表达感情方面的作用。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do【小题2】试题分析：此题要求赏析形象，答题时可从形象的性别、处境、心情等方面去归纳。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do13. 诗中邹明府形象的主要特点是 ：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪 远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。1

19、4. “藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字， 已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同 时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。【解析】13. 试题分析：此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节 俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖 了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这 说明了他的志向。

20、后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都 看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更 显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的人客房根本没有开 过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价Do14. 试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义+临时语境义，该字使用的表达技巧+表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。考点：体会重

21、要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价Do15. 特点：自然环境险恶；军情紧急。（2分）作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景（答“为边将出场作铺垫”也可 ）。（3分）16 .刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。（2分）颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。（3分）【解析】15. 试题分析：首联“北风凋白草，胡马日骎骎” ，点染了边塞紧张的战场气氛，据汉书西域传王先谦补注谓白 草“春兴新苗与诸草无异， 冬枯而不萎，性至坚韧”。白草为北风所凋，其风之大

22、，其气之寒，可以想见。另外诗经邶 风北风有“北风其凉，雨雪其雱”，朱熹在诗集传中认为北风是象征国家的危乱，所以此处也指边境形势十分，军情非常紧急。骎骎，马走得很快的样子。这两句， 形象还没有出场，却做足了烘衬和铺垫之功。D。归的痛苦心理：“夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜险恶，下句紧接着写外族军 队正在加紧寇边，步步向要塞逼近 把边塞的环境，沙场的气氛形象生动，显得笔势凌健。虽然边将这个 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价16. 试题分析：中间四句，着力刻画边将的形象，表现其久戍不露重，战马岁年深。”在秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外 的家人，心中涌起一阵凄楚之情。渐渐地，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣，似 乎也在感叹戍边的岁久年深。秋月本为寻常之物，但与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。铁衣是边将随时 披戴之物，覆以重 重的霜花，