四川省金堂县永乐中学九年级语文上册 第1单元 1《沁园春 雪》学案 （新版）新人教版

1、1.1 沁园春 雪学习目标1. 理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。3. 理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。作者简介毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家写作背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原

2、壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。v 听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán) 数风流人物(sh) 还看今朝(hái)稍逊风骚(Xùn)个性朗读感受词作所描绘的景象,初步体会词作所表达的感情走进文本1、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它

3、统摄的宾语包括哪些句子？由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？上阙小结上阕写北方壮丽的雪景，赞美祖国大好河山北国风光（总写） 概括 登高望远（具体写）冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里概写长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰静态动态细描晴日景象（想象）红装素裹 交相辉映分外妖娆 艳丽多姿想象沁园春 雪 毛泽东实景虚景4、下阕开头两句在结构上有何作用？过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜

4、”字包含着作者什么感情？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。 肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。 委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。 “惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。6、谁是真正的英雄人物？“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。下阙小结江山如此多

5、娇引无数英雄竞折腰惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕 短于“文治”看今朝风流人物文韬武略主旨归纳这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。体验反思你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？梳理总结高原之顶描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望历