福建省泉州市泉港博文中学八年级语文下册《第26课 小石潭记》导学稿（无答案） 新人教版

1、第26课 小石潭记导学稿一、学习目标 1诵读课文，积累文言实虚词，通解全文。2按照游览的顺序，学习抓住景物特征写景状物。3体会作者的感情，掌握情随景生，情景交融的写法。 第一课时一、知识链接1.作者简介：柳宗元（773819），字子厚，祖籍河东（现在山西永济），故人称柳河东。33岁的柳宗元为礼部员外郎，协助王叔文等改革弊政，为反对宦官擅权、藩镇割据，做了不少于国于民有利的大事。王叔文革新集团执政不到7个月，因遭宦官和豪族大官僚的联合反扑而失败。宪宗即位，柳宗元被贬为永州（现在湖南零陵）司马。在永州10年，艰苦生活的磨练，辛勤的创作，使他在文学上获得了卓越的成就。元和10年（815），柳宗元奉诏

2、回京，但旋即又改贬为柳州（现在属广西）刺史。柳州所处荒僻，环境恶劣，柳宗元尽力为百姓做了不少兴利除弊的好事，如释放奴婢、组织开垦荒地、兴办学堂、破除迷信落后风俗、发展文化卫生事业等。4年后卒于柳州，年仅47岁。世人又称他为柳柳州。柳宗元和韩愈齐名，同为唐代古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”之一。有柳宗元集。2.文体介绍：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情、托物言志。小石潭记是永州八记（始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记）中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。二自主

3、学习请为下列加粗字注音：如鸣佩（）环（）佁（）然不动俶（）尔远逝 参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行 悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人2、解释词语。从小丘西行百二十步。 西：_闻水声，如鸣佩环，心乐之。 乐：_下见小潭 下：_皆若空游无所依 空：_斗折蛇行，明灭可见。 斗：_蛇：_ 其岸势犬牙差互。 犬牙：_ 寂寥无人，凄神寒骨。 凄：_寒：_3结合语境，解释下列各组句子中的加点词语。（1）以： 全石以为底（ ）     卷石底以出（ ） 以其境过清（ ）（2）为： 全石以为底（ ）   为坻，为屿，为堪，为岩

4、。（ ）（3）清： 下见小潭，水尤清冽（ ）以其境过清（ ）（4）差： 参差披拂（ ）  其岸势犬牙差互（ ）（5）可： 潭中鱼可百许头（ ）斗折蛇行，明灭可见。（ ）不可知其源（ ）（6） 而： 潭西南而望（ ） 乃记之而去（ ）（7） 从： 从小丘西行 ( ) 隶而从者（ ）（8）乐： 闻水声，如鸣佩环，心乐之。（ ） 似与游者相乐。（ ）4古今异义。（1）去：古义：_ 今义：_ （2）小生：古义：_今义：_5翻译下面的句子。（抓住重点词语。）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：_（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：_（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：_

5、（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译句：_（5）其岸势犬牙差互，不可知其源。译句：_第二课时一、朗读课文，标记段落序号，整体感知文章 1、文章按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 2、根据课文段落，分析各段依次写了哪些景物？ 第一段描写了 、 、 以及潭边的 。第二段描写了 和 。表现潭水 的特点。 第三段描写小潭源流，依次抓住溪身的 岸势的 来写。 第四段描写了小石潭中 的气氛。 2、 合作学习，探究文本。1 第一段：小石潭的全貌是怎样的？对景物的描写运用怎样的写法？ 2 第二段：游鱼和潭水有什么特点？ 运用了什么写作方法？作者当时的心情如何？从文中哪

6、些文字可以看出来？3、根据要求填空。 直接写潭水的句子是 间接写潭水的句子是 4、摘出有关写“鱼”的句子 写鱼静态的句子 。 写鱼动态的句子 。 写鱼情态的句子 。 5、第三段：描写潭的水源，抓住溪流、岸势的什么特点来写的？运用了怎样的修辞手法？作者是怎样描写潭上景物的？ 6、 第四段：写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？三、品味揣摩，领悟情感1、“乐”在文中出现几次，请找出来。2、作者“乐”的原因何在？请抓住有关的语句仔细的揣摩，然后作出分析。3、作者为何由“乐”变“凄”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人生经历来作分析4、文中笔笔是写景，我

7、们却是处处能见情，请你说说这是一种什么写法？回忆过去我们学过的文章，哪些还是用了此种写法的？ 四、你也学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。 五、课堂小结 这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。文中调动各种技法营造小石潭幽清秀美的景致：有移步换景，有定点特写；有简笔勾勒，有浓墨重彩；有动静相生，有化静为动；有正面烘托，有侧面映衬；有融情入景，有因情造景这些手法值得我们借鉴。柳宗元的个人遭遇，带有鲜明的时代特征，我们可以借此了解一千多年前知识分子的立身处世，

8、间接接触社会，丰富人生阅历。 第三课时反馈检测：1下列加粗的字注音不正确的一项是（）A篁竹（huán）                      清冽（liè）B为坻（chí）               &#

9、160;        为嵁（kn）C参差（cnc）                    佁然（y）D俶尔（sh）                  

10、0;     翕忽（x）2本文选自_，作者_，_朝人，著名文学家，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写_。他在做永州司马时写下了连续性的山水游记多篇，合称_本文是第四篇。3小石潭记的“记”是一种文体，可记叙描写，也可_ ，是属于_的范畴。中考练笔：1解释下列句子中加点的词。（4分）（1）从小丘西行百二十步 西：                （2）伐竹取道 伐：  

11、60;      （3）佁然不动    佁然：               （4）其岸势犬牙差互 差互：         2对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（   ）（2分）A心乐之 （之：指代篁竹）    B、不可知其源 （其：指代

12、小溪）C、以其境过清（以：因为）     D、乃记之而去 （乃：于是，就）3用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。                                  

13、                                      （2）斗折蛇行，明灭可见。