小学一年级语文教案大自然的语言

1、.小学一年级语文教案大自然的语言教学目的：1、学会8个生字，掌握“语言、以为、说话、发现、已经、古老、化石、告诉、学习、人们、永远等词语。认识“察、逗、间、如、粗、意6个字。2、理解课文内容，知道什么是大自然的语言。3、通过学习，培养学生观察才能、思维才能和想象才能。4、能正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读才能。5、通过学习，激发学生观察大自然的兴趣。6、让学生充分感受大自然的丰富多彩，培养学生的审美情趣。重点学习生字新词，理解课文。难点理解“不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见的意思。教学步骤第一课时一、引入课题。我们人类用语言说话，可你知道吗？大自然也有语言。板书课题：大自然的

2、语言。二、初读课文。听课文录音。注意：要指导学生读准声母是平舌音的“仔、诉、粗，读准韵母是后鼻音的“永。1、借助拼音读准字音，画出生字。2、把不懂的地方画下来。3、检查自读情况。1出示卡片，认读生字词。2朗读课文。三、学习课文。1、学习第二、三、四小节。1自由读，想想通过读，你知道了什么？还有哪些不明白的地方？2小组合作学习。3汇报交流。说说通过读，你知道了什么？在学生汇报的同时，可让学生观察小蝌蚪、大鱼鳞等的图片帮助理解。学生质疑，师生共同解疑。a、为什么说蝌蚪在水中游，就知道春天来了？青蛙春天排卵，小蝌蚪一般出如今春天的河塘里。b、什么是“三叮虫？为什么找到“三叶虫化石的地方，可以推断那里

3、曾是汪洋一片？出示“三叶虫化石的图片，介绍三叶虫：三叶虫是生活在海洋里的古生物，两亿多年以前已经灭绝。“三叶虫是生活在海洋里的古生物，如今在喜马拉雅山上发现它的化石，可以推断出喜马拉雅山巅曾是汪洋大海。4这三节写了大自然中谁的语言？课文中的大自然的语言指的是什么？“大自然的语言是指大自然中各种各样的现象，它好似用无声的语言告诉人们新奇的知识，或者使人想到事物的发生、开展、变化等。5练习朗读。2、学习第一、五节。1大自然的语言你还理解哪些？你是怎么知道的？2齐读第一、五小节。3议答：如何理解“不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。4小结：大自然有无穷的奥秘，假如同学们仔细观察，认真动脑

4、，你就会理解大自然，热爱大自然。四、朗读指导。读句子时，要注意读出句子的节奏和语气。同时应做到边读边想象，如读到“你看那水里的蝌蚪，多么像游动的逗点，就要想象出蝌蚪的样子，蝌蚪在水中游动的情景。本课是诗歌，要注意读出韵味来。每一节的二、四两行末尾都押“an韵。韵脚要读清楚，有的可以拉长一点声音，如第二节中的“逗点的“点，“人间的“间都可以比别的字读得长些。第二课时一、检查复习。出示卡片，认读生词。语言、以为、说话、发现、已经、古老、化石、告诉、学习、人们、永远二、分析字形，指导书写。1、读方格中的生字，说说你记住了哪些字？是怎么记的？在字形上，要让学生注意到“诉共七笔，最后一笔是“点；“永字第二笔是“ ，不是“亅；“告字可用谜语“一口咬掉牛尾巴记忆字形。2、小组交流。3、重点指导。就：左右构造，右面没有“撇。告：上边的“牛字竖不出头，口诀“一口咬掉牛尾巴。诉：左右构造，右面“斤上加一点。4、在老师的指导下练习书写。本课有五个生字是左右构造的字。“化、语、诉、现左窄右宽，“就字的左右两部分大致相等。要让学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样，就容易看到自己写字上的进步