部编版小学六年级下册期末考试语文试卷【附答案】

1、部编版小学六年级下册期末考试语文试卷题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1下列加点字注音完全正确的一项是（）A畏惧（wèi）桅杆（wi）简陋（lòu）蓄养（chù）B谦逊（sn）野蛮（mán）挣扎（zá）撬动（qio）C刨食（páo）藤蔓（wàn）砌墙（qì）记录簿（bù）D兴奋（xn）绊倒（pàn）急遽（jù）赤裸裸（lu）2下列词语中，没有错别字的一组是（）A截然不同前所末有深情厚谊理直气壮B

2、莺歌燕舞语重心长回味无穷拾金不昧C追根求原赴汤蹈火过犹不及载歌载舞D自愧弗如落花留水垂涎欲滴春暖花开3下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）A茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。B“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”C中国的晋西北是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。D爱的教育是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名心。4下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（）A天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。B搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。C我还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。D锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。5下列句子没有语病的一项

3、是（）A看到医护人员纷纷请愿到疫区抗击疫情，令我十分感动。B田老师执教四十年，桃李满门，弟子差不多不下三千人。C爱国是我们每个青少年必须具备的品质之一。D为了避免疫情不扩散，全国人民都要戴口罩，少聚集。6下列句子中，“为”字的意思是“因为”的一项是（）A孰为汝多知乎？B惟弈秋之为听。C一心以为有鸿鹄将至。D为是其智弗若与？7下列题目中只含有词牌名的一项是（）A忆江南B沁园春·雪C西江月·夜行黄沙道中D卜算子·咏梅8下列排序正确的一项是（）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来。因此，当地的村民就把它称作礼鸟。投下的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野

4、果。非洲某地，有一种十分讨人喜爱的小鸟。将衔着的东西丢到人们的身上或投到屋里。ABCD评卷人得分二、填空题9查字典。“熬汤”的“熬”用音序查字法，先查( )，再查( )；“熬”字的另一个读音是( )，组词( )。10补充词语，根据语境选择合适的词语。( )空见惯见( )知著自( )自受技高一( )（1）张翔明显是_，所以这次比赛成绩排在了前面。（2）明智的人善于_，从而做出科学的论断。11根据情境填写诗词、名言、警句。 （1）诗人笔下的儿童是那样的天真可爱。“_，_”写出了儿童捕蝉时的专注；“_，_”写出了儿童放风筝的天真；“_，_”写出了儿童模仿大人种瓜时的可爱；“_，_”写出了儿童钓鱼时怕

5、鱼儿吓走的担心 我还知道描写儿童的诗句：“_，_。”（2）古代的回文联很有意思，请你写一句：_。（3）在毕业典礼上，校长勉励大家将来要做一个比老师更优秀的人。这让我想到了荀 子中的句子：_。（4）当一个人勤勤勉勉，把自己的一生都奉献给祖国，直到去世。我们可以把诸葛亮的一句名言“_”送给他。12在横线上填入恰当的内容。（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。_。锺子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（2）余尝谓读书有三到，谓_。出自宋代_。（3）中华文化博大精深。在古诗文中，“须眉”指代男子，“桑梓”指代故乡，我还知道“巾帼”指代_，“布衣”指代_。（4）小明经过坚持不懈地努力学习，终于取得了不错的成绩，这真

6、是“_”。（歇后语）评卷人得分三、语言表达13按要求改写句子。（1）大地充满了生机。（扩写句子，至少扩两处）_（2）我们对打赢这场足球赛充满了信心。（换一种说法，语意不变）_（3）船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。（缩句） _（4）我们有中国共产党的领导。我们的国家能日益强大。（用关联词合并句子）_（5）父亲笑着对我说：“你过来，我给你看看表里是什么在响。”（改成转述句）_（6）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）_14口语交际。妈妈经常在小明跟前说一些让小明要珍惜时间，好好学习，否则将来没什么好出路的话。小明显妈妈太唠叨，觉得

7、家庭条件不错，不缺吃不缺喝的，何必把自己弄得那么辛苦，再说，学习好也未必就能过上好日子。你认为小明的想法对吗？谈谈你的观点。_评卷人得分四、信息匹配15给加点字选择正确的解释，填序号。直：不弯曲。使直，把弯曲的伸开。爽快，坦率。一个劲儿地。（1）我直起腰，擦了擦头上的汗。( )（2）这条公路笔直地伸向远方。( )（3）只听“嘣”的一声，那只大雁直往上飞。( )（4）她说话心直口快，思考问题从不经过大脑。( )评卷人得分五、判断题对下列说法进行判断，对的打“”，错的打“×”。16“莹、盈、迎、吟”这四个字的读音相同。( )17“小梁，你不要太脆弱！”这个句子应该读出严厉的语气。( )1

8、8长歌行以景寄情，感叹时光易逝、生命短暂，劝诫世人要惜时奋进。( )19“急中生智、舍己为人、阴谋诡计、奋不顾身”的感情色彩都是一样的。( )评卷人得分六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。蚂蚁和蜗牛一只蜗牛在河岸边慢腾腾地爬动。爱管闲事的蚂蚁看见了，他们很有兴趣地围绕着蜗牛看，还在那里七嘴八舌地评头品足呢！一只蚂蚁自以为很有学问，他说：“我知道，这是田螺，常年生活在河滨里，这会儿，准是爬到河岸上来溜溜达达哩！”一只蚂蚁朝蜗牛看了半天，反驳他朋友的观点，说：“不对，不对！这是骆驼！你看他的背脊上有一个驼峰，是专门贮藏水份和脂肪的呀！”蜗牛听了他们的言论，忍不住发笑地说：“你们别胡说啦！我

9、不是田螺，也不是骆驼。我的名字叫蜗牛，是一种软体动物。”两只蚂蚁听了，接嘴说：“对，对！是蜗牛，是蜗牛！一点不错。你是牛的种族，所以，你的头部长了一对犄角，跟牛一模一样！”蜗牛不再理睬它们，叹了口气，顾自朝前爬去。非但少见多怪，还要不懂装懂，这种喜欢瞎起哄的人，常常会闹笑话、出洋相。20判断题。（对的打“”，错的打“×”）（1）蚂蚁对蜗牛的特点相当了解。( )（2）从第自然段可以知道蚂蚁很有学问。( )（3）从第自然段蜗牛的言行可知，蜗牛对蚂蚁的言论觉得好笑，对他们的自以为是无语了。( )21选择题，把序号填在括号内。（1）这篇短文的文体属于( )A寓言B小说C散文D说明文（2）联系

10、上下文理解“评头品足”的意思是( )A蚂蚁取笑蜗牛。B蚂蚁口才很好。C蚂蚁对蜗牛进行评论。D蚂蚁评价蜗牛的头和品尝蜗牛的脚。（3）一只蚂蚁认为蜗牛是骆驼的原因是( )A蜗牛长着驼峰。B蚂蚁对蜗牛毫无认识。C蜗牛的壳专门贮藏水份和脂肪。 D蜗牛的样子与骆驼相似。（4）“这种喜欢瞎起哄的人”指的是( )A像蚂蚁一样喜欢笑的人。 B像蚂蚁一样喜欢聊天的人。C像蚂蚁一样喜欢评论的人。 D像蚂蚁一样说话、做事缺乏主见，人云亦云的人。22你从这个故事中明白了什么道理？_阅读下面的文字，完成下面小题。我的老师（节选）魏巍这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学

11、生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假

12、了么?”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？23联系上下文，写出下列词语的近义词和反义词。慈爱( )( )模模糊糊( )( )24联系上下文，用自己的话解释下列词语。（1）“心清如水”的意思是_（2）“依恋”的意思是_25根据原文内容填空。（1）作者觉得蔡老师给了他莫大的支持，是因为蔡老师_。（2）“找蔡老师”我模模糊糊地回答。文中省略号的含义是_。（3）我喜欢蔡老师的原因是_。（4）

13、“我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”句中的“珍宝”指_。26用自己的话概括一下本文的主要内容。_27本文表达了作者什么样的思想感情？_评卷人得分七、书面表达28习作。在刚刚逝去的六年小学生活中，你接触了很多的老师和同学，他（她）们中某一位的某一个动作、某一句话语、某一个神态，也许会给你留下深刻的、难以忘怀的印象，对你有着深刻的影响，请你以“我不能忘记他（她）的”为题，写一篇记叙文。要求书写工整，语句通顺，内容具体，感情真挚。不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。参考答案：1C【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声

14、调、韵母的区别，平时要多读，多练。A项：桅杆wéi gn，蓄养xù yng。B项：谦逊qin xùn，挣扎zhng zhá，撬动qiào dòng。D项：绊倒bàn do。2B【解析】【分析】【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A有误，前所未有：以前从来没有过。故“前所末有”的“末”错误。B全部正确。C有误，追根求源：追究事物产生的根源。故“追根求原”的“原”错误。D有误，落花流水：指残花坠落，随流水漂去。故“落花留水”的“留”错误。3B【解析】

15、【分析】【详解】本题考查标点符号的用法。完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后判断。A、C、D选项正确；B有误，引用语言，提示语在中间，提示语后加“，”。正确为：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”4B【解析】【分析】【详解】本题考查拟人修辞手法的掌握。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。A“他”代指时间，“跨”是人的动作，这里把“时间”拟人化。运用了拟人的修辞手法。B没有运用修辞手法。C“孤独而惆怅”是人的情绪，这里把“黄昏”拟人化。运用了拟人的修辞手法。D“叹气”是人的行为，这里把“粥”拟人

16、化。运用了拟人的修辞手法。5C【解析】【分析】【详解】本题考查病句辨析。A项：“看到医护人员纷纷请愿到疫区抗击疫情，令我十分感动。”成分残缺，缺少主语，去掉“令”。B项：“田老师执教四十年，桃李满门，弟子差不多不下三千人。”重复啰嗦，去掉“差不多”或“不下”。D项：“为了避免疫情不扩散，全国人民都要戴口罩，少聚集。”前后矛盾，去掉“不”。6D【解析】【分析】【详解】此题考查文言实词的理解、辨析能力。涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通

17、过培养语感以加深理解记忆。A出自先秦列子的两小儿辩日，意思是：是谁说你智慧多呢？为：同“谓”，说，认为。B出自先秦孟子的学弈，意思是：只听弈秋的教导。为：无实义。C出自先秦孟子的学弈，意思是：一心以为有天鹅要飞来。为：认为，以为。D出自先秦孟子的学弈。意思是：难道是因为他的智力比别人差吗？为：因为。7A【解析】【分析】【详解】本题考查对词牌名的掌握。词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。词牌数目，大约有八百七十多个(包括少数金、元词调)，词的内容多数已与词牌的意义无关。A忆江南的词牌名就是“忆江南”。“忆

18、江南，本为唐教坊曲名，后用作词牌名。又名“望江南”、“梦江南”、“江南好”、“望江梅”、“春去也”、“梦游仙”、“安阳好”、“步虚声”、“壶山好”、“望蓬莱”、“江南柳”等。”B沁园春·雪中“沁园春是词牌名。雪是诗名。C西江月·夜行黄沙道中中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。D卜算子·咏梅中“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。8D【解析】【分析】【详解】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在

19、上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。“非洲某地，有一种十分讨人喜爱的小鸟。”总领全文为段首，“每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来”是对段首展开叙述，因此放在第二句；“将衔着的东西丢到人们的身上或投到屋里，投下的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。”是事件的逻辑顺序，放在三、四句；“因此，当地的村民就把它称作礼鸟。”是对前几句话的总结陈述，放在最后一句。9 A o áo 煎熬【解析】【分析】【详解】本题考查查字典、多音字和组词。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。熬汤o tng，煮物制汤。熬还读作：áo。

20、组词：熬夜、熬炼、煎熬。10 司 微 作 筹 技高一筹 见微知著【解析】【分析】【详解】本题考查补全词语和选词填空。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。技高一筹：所具备的技能超越他人。“技高一筹”和句子中“所以这次比赛成绩排在了前面。”搭配。“见微知著”和句子中“明智的人做出科学的论断”搭配。11 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 地满红花红满地，天连碧水碧连天 青，取

21、之于蓝而青于蓝 鞠躬尽瘁，死而后已【解析】【分析】【详解】（1）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。清代袁枚的所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那

22、间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。清代高鼎的村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。宋代范成大的四时田园杂兴·其三十一昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们

23、不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。唐代胡令能的小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“

24、遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。我还知道描写儿童的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。（2）本题考查对联。回文联，它是我国对联中的一种。用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。不仅它的意思不变，而且颇具趣味。是我国的重要文化之一。如：脸映桃红桃映脸，风摇柳绿柳摇风。（3）本题考查名人名言。青，取之于蓝而青于蓝。意思：经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。（4）本题考查名人名言。鞠躬尽瘁，死而后已。意思：不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。12 方鼓琴而志在太山 心到，眼到，口到 朱熹 妇女 平民老百姓 只要功夫深铁杵磨成针【解析】【分析】【详解】（1）本题考查

25、文言文默写。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（2）本题考查名人名言和作家作品。宋代朱熹的“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到”意思：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。（3）本题考查国学常识。巾帼：古代妇女的头巾，后指妇女。布衣：古代指平民百姓。（4）本题考查歇后语。只要功夫深铁杵磨成针。意思：比喻人只要有毅力，肯下功夫，再难的事也能做成。13 春天来了，辽阔的大地充满着勃勃生机。 对打赢这场足球赛我们充满

26、了信心。 船长驾驶着“诺曼底”号。 因为我们有中国共产党的领导，所以我们的国家能日益强大。 父亲笑着对我说，让我过去，他给我看看表里是什么在响。 月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查扩写句子。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：广阔的大地充满了勃勃生机。（2）本题考查改写句子。根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下改变词语顺序。“我们对打赢这场足球赛充满了信心。”改为：对打赢这场足球赛我们充满了信心。（3）本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁

27、即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。（4）本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。仔细阅读句子，分句前后表示因果关系，所以选择“因为，所以”这组关联词。（5）本题考查句型转换。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。（6）本

28、题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：太阳落了，有再升的时候；月亮走了，有再回的时候；星星没了，有再出的时候。14我觉得小明的想法不对，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我们应该抓住大好的时机，好好学习，让自己变得更加优秀，不给将来的自己留遗憾，虽然现在的生活条件变好了，不缺吃不缺喝的，但是我们总会有长大的那一天，父母不能养我们一辈子，所以我们身为一名小学生，能做的，只有珍惜时间，好好学习。【解析】【分析】【详解】本题考查口语交际。仔细阅读题干所给材料，首先表明自己的观点，然后组织好语言说说自己的观点即可。如

29、：我觉得小明的想法不对。我们身为一名小学生，首要的任务就是珍惜时间，好好学习，虽然现在我们不缺吃不缺喝的，但我们不能做温室里的花朵。现在如果不好好学习的话，长大以后后悔就来不及了，当今社会飞速发展，没有文化是行不通的，所以我们应该听从父母的话，好好学习，不要让父母失望。15 【解析】【分析】【详解】本题考查的是多义字。多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。（1）直：在本句中为动词，指将腰由弯曲变的挺直。直：使直，把弯曲的伸开。（2）笔直：形容公路为直线，不

30、弯曲。直：不弯曲。（3）直往上飞：形容大雁一个劲的向上飞。直：一个劲儿地。（4）心直口快：形容性格直爽，有话就说。直：爽快，坦率。16×171819×【解析】【分析】16本题考查字音。莹、盈、迎，读作：yíng。吟读作：yín。17本题考查朗读句子。“小梁，你不要太脆弱！”这句话既是老班长对我的批评，又是在提醒“我”不要影响两个小同志的情绪，所以应该读出严厉的语气。18本题考查古诗内容理解。长歌行是汉乐府中的一首诗，属相和歌辞，是劝诫世人惜时奋进的诗篇。此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。全诗以景寄

31、情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发出了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。19本题考查词语感情色彩。急中生智：在危急的时候猛然想出了应付的好办法。舍己为人：意思是舍弃自己的利益去帮助别人。阴谋诡计：指暗中策划做坏事。奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。“阴谋诡计”和其他三个词语的感情色彩不一样。20 &#

32、215; × 21 A C A C22不懂装懂，喜欢多管闲事的人，常常会闹笑话、出洋相。【解析】【分析】20本题考查文章内容理解。（1）通读全文，结合文章内容“一只蚂蚁自以为很有学问，他说：“我知道，这是田螺，常年生活在河滨里，这会儿，准是爬到河岸上来溜溜达达哩！”蜗牛听了他们的言论，忍不住发笑地说：“你们别胡说啦！我不是田螺，也不是骆驼。我的名字叫蜗牛，是一种软体动物。”等句子可知蚂蚁对蜗牛的特点不了解。（2）仔细阅读文章第二自然段，可知蚂蚁都是在瞎起哄，并不能看出蚂蚁很有学问。（3）仔细阅读文章第三自然段，结合内容“蜗牛不再理睬它们，叹了口气，顾自朝前爬去。”可知，蜗牛对蚂蚁的言

33、论觉得好笑，对他们的自以为是无语了。21（1）本题考查文章体裁的理解。寓言是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。结合文章内容，以及文章最后自然段告诉我们的道理，可知本文是寓言。（2）本题考查词语解释。评头品足：原指社会上一些无聊的人评论妇女的容貌，现泛指对人对事说长道短，多方挑剔。在文中指“蚂蚁对蜗牛进行评论”。（3）本题考查提取关键信息。仔细阅读文章第三自然段，结合内容“一只蚂蚁朝蜗牛看了半天，反驳他朋友的观点，说：“不对，不对！这是骆驼！你看他的背脊上有一个驼

34、峰，是专门贮藏水份和脂肪的呀！”可知一只蚂蚁认为蜗牛是骆驼的原因是蜗牛长着驼峰。（4）本题考查理解句子意思。仔细阅读文章内容，可知蚂蚁们自以为是的评论蜗牛，所以“这种喜欢瞎起哄的人”指的是像蚂蚁一样喜欢评论的人。22本题考查概括文章主旨。结合文章最后一自然段内容“非但少见多怪，还要不懂装懂，这种喜欢瞎起哄的人，常常会闹笑话、出洋相。”可知答案。23 慈祥 凶狠 隐隐约约 清清楚楚24 心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。 留恋；舍不得离开。25 蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，写了一封信劝慰我 语意未尽 蔡老师很慈爱，很公平，很伟大 “我”和蔡老师曾经的那段回忆26主要讲述了作

35、者回忆儿童时代蔡老师劝慰我给与我支持的故事和暑假里梦中寻师的故事。27表达了作者对蔡老师非常崇敬和想念。【解析】【分析】23本题考查近义词和反义词。慈爱：比喻（长对幼）温柔和怜爱。近义词：慈祥、慈蔼、慈悲、善良、和善、仁慈。反义词：凶狠、严厉、无情、冷漠、凶残、凶恶。模模糊糊：思想上模糊不清的样子。近义词：隐隐约约、迷迷糊糊、影影绰绰、朦朦胧胧。反义词：清清楚楚。24本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。心清如水：意思是说心地纯洁，犹如水般透明，现用于形容心地纯真。依恋：留恋；舍不得离开，一般被定义为幼儿和他的照顾者（一般为父母亲）之间

36、存在的一种特殊的感情关系。它产生于幼儿与其照料者母子依恋的相互作用过程中，是一种感情上的联结和纽带。25（1）本题考查提取关键信息。仔细阅读文章第一自然段，结合内容“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷”可知答案。（2）本题考查标点符号的作用。作用：省略号可以表示说话的断断续续。省略号可以表示语意未尽，话没有说完或者是话语被打算。省略号也可以表示沉默，有时这种沉默甚至是一种无声的反抗，而有时这种沉默是一种无奈。省略号还可以表示含糊其辞。“找蔡老师”省略号表示语意未尽。（3）本题考查提取关键信息。仔细

37、阅读文章第一自然段，结合内容“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”可知答案。（4）本题考查理解句子意思。这“珍宝”原是珠宝玉石的总称，这里的意思是极有价值的东西，指的是“我”和蔡老师曾经的那段回忆，表现出“我”对儿时依恋蔡老师的往事无比珍视。26本题考查概括文章内容。段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：穷人一文，读后可以行先提出以下几个

38、问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如伟大的友谊一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如养花一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。"总结了全文的主旨。利用段意合并法，可知文章第一自然段讲的是作者回忆儿童时代和蔡老师之间发生的故事，蔡老师给予我支持，后半部分讲的是暑假里梦中寻师的故事。27本题考查体会思想感情。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章最后一自然段内容“我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”可知表达了