六年级下册语文《十六年前的回忆》同步练习题及答案

1、部编版六年级下册语文十六年前的回忆同步练习题及答案【字词荟萃】1 1 读拼音写词语。shshuj ji chcuchcu t t i kenken gb b u m m ogu u 1 yenyen j j unun ccnccn r r E2 2 形近字组词。籍（）魔()峻（) 残()瞅（）藉（）摩()竣（) 贱()揪（）3 3 从下列词语中找出6 6 对近义词，分别填入括号里。残暴含糊安宁可惜占据坚决模糊残酷坚定心宀安定惋惜占领()()()-()() ()()()()-()() ()【句段集锦】有感情地朗读课文，： 抄写你认为需要积累的句子。【课文链接】读句子，回答问题。（1 1 ）父亲是

2、很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。从这个句子，可以体会到这是一位 _的父亲。（2 2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出 _，“平静而慈祥”说明_。（3 3 ）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。“一种伟大的力量”指的是 _。【课外延伸】1 1 阅读：绿手指 美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对 好园丁老奶奶的称谓。一天，老奶奶在报上看

3、到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除 了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完 成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。 老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下 去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了， 丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金 盏

4、花二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白 色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不 知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求 吗？”“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。但愿你我还能长出新的绿手指。(1)“你根本不懂得种子遗传学，专家

5、都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变： _。(2)对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。1美国某小镇有一位“绿手指”。这一句中“绿手指”是指 _。2但愿你我还能长出新的绿手指。这一句中“绿手指”是指 _。(3 3 )读了短文，你想对老奶奶说些什么？2 2 写话：你觉得李大钊是个什么样的人?参考答案：【字词荟萃】1 1 书籍抽屉恐怖魔鬼严峻残忍2 2 籍（书籍）魔（魔鬼）峻（严峻） 残（残忍） 瞅（瞅见）藉（枕藉） 摩（摩擦） 竣（竣工）贱（低贱）揪（揪出）3 3 残暴一一残酷含糊一一模糊安宁一一安定可惜一一惋惜占据一一占

6、领坚决一一坚定【课文链接】（1 1）慈祥，爱孩子。（2 2）敌人对李大钊施了重刑；李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，依旧对亲人充满了爱。 （3 3 ）对革命事业充满必胜的信心。【课外延伸】1 1 阅读：（1 1）你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，不可能完成的。（2 2）老奶奶； 像老奶奶那样对自己充满信心，做事持之以恒。（3 3）略。二、语文阅读理解2 2.我是吴宓教授1每天早上七点半，欧洲文学史教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快， 讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上课前偷看， 发现他所写的，竟全凭记忆。2课堂上的吴教授，常穿

7、一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽 就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一 眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着 地面。3课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨xixi 微露中”反复诵读。4他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好 像印刷的一样整齐。这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”。这些 学生中，许多人后来大名鼎鼎.：钱钟书、曹禺、吕叔湘与他们

8、相比，老师吴宓一度不 那么出名。5比起教学上的一丝不苟，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在 街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在 人行道上，这才让开道路。6这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得 换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷 在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂 的。7可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。19761976 年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开

9、英语课，便急切地问：他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”8没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，_教授。”【注】吴宓（m mi）（1894189419781978）:陕西省泾阳县人。字雨僧、玉衡，笔名余生。中国 学者、诗人、教育家。清华大学国学院创办人之一，被称为中国比较文学之父。与陈寅 恪、汤用彤并称“哈佛三杰”。1 1 给加点字注音或根据拼音写汉字。大名鼎鼎（）晨 x x 1 （）2 2 阅读全文，完成下表。吴宓教授的特点具体表现讲课时不看资料，所有内容脱口而 出勤奋批改学生作业，字迹工整关爱学生3 3 文段画线句子在文章结构上起什么作用？4 4 联系上下文，分析下列句子中的加点词，品

10、味人物当时的内心情感。（1 1） 一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙.举起手杖，一面挡住 车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。（2 2）19761976 年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师 而不开英语课，便急切.地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”5 5 仔细阅读第自然段画线句子，说说你体会到了什么。1.1.d d mgmg 曦2 2 潇洒（或功底深、才华出众）半夜备课，早起诵读一丝不苟（或认真、负责） 为学生拦车，请学生吃饭3 3 承上启下的过渡作用。4.4.（ 1 1）“连忙” 一词，看出吴宓老师生怕学生出事，

11、对学生的关爱之情溢于言表。（意近 即可）（2 2）“急切”一词，表现了吴宓老师渴望走上讲台的迫切之情。（意近即可） 5 5 体现了他内心对教育事业的渴望之情，对于无法从事教学的不甘。作者用该句作为全文 的结尾，表达了他对吴宓的同情之心和赞美之情。3 3儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。 他们在自己的水城一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的 大鱼。儿子 1212 岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣 扎着逃脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动 ，一瞬间渔线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，

12、我吃惊得合不拢嘴。 “他钓到了一条王鮭，个头不小。 ”伙伴保罗悄声对我说， “相当罕见的品种。 ” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布 满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩 子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一 动。一次、两次、三次男孩试着收线，但每次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。五 分钟过去了，十分钟过去了， 孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力 抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王

13、鮭离深水区越来越近了，钓竿 不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸 上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。“不要！ ”男孩的父亲对保罗说， “不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。 ” 河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人 那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往 新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。我们都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。 保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了

14、。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易 的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约1414 千克重的王鮭。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全 地回到岸边。孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上 大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇， 他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说： “请问我儿 子吧，这是他的鱼！ ”1.1.本文采用了第一人称手法，叙述了 “儿子 ”捕鱼的过程，细读全文，

15、在下面横线上将儿子4 4.捕鱼的过程补充完整。拉据战TT 与鱼周旋 TT捕鱼成功2.2.男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。 的心理。文章中的作用。4 4 读完全文，你认为文中的父亲是一个怎样的人？当孩子艰难地和王鮭 了袖手旁观”你赞同他这样的做法吗？说说你的观点。1 1 沉入深水区拖入灌木丛2 2 抓这么大的鱼，可累坏我了，但是我坚持下来了，依靠自己战胜了困难，终于抓住了罕 见的王鲑，真高兴，我为自己骄做。3 3 表明父亲深爱儿子，为儿子能捕到大鱼感到骄傲；尊重儿子的劳动成果，让儿子自己做 决定；点题；突出文章的中心；勇敢、执着，自信，克服困难取得成功。4 4 文中

16、的父亲是一位关爱儿子，尊重儿子，懂得让儿子独立，有自己独特教育方式的父亲 。示例一：我赞同他的做法，这样能培养儿子独立解决困难的能力，通过解决问题得到成 长。示例二：我不赞同他的做法，让儿子独立解决问题也要有个度，像文中万一儿子被鱼 拖下水，可能连救都来不及，这是有很大危险的。（观点明确，言之有理即可）最后一趟生意漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车”请揣摩男孩此时3 3 文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说:请问我儿子吧，这是他的鱼!请分析这句话在搏斗”时，他选择在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖 国里进行着。

17、天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像 这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人 ，手里拿枪。他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。“该死的战争！ ”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了 一切，幸运的是，他活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生 意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。 ” 他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的 笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东

18、西。不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不 寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定 神，停下了车。这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克 ，就只有他一辆车了。几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个为首的看了看这破车，弯 下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？ ”他笑了笑，用那士兵能听懂的语言 生疏地答： “长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了， ”说着话，他递给士兵 一支香烟，并点上了火， “战争几时才能结束？ ”“快了，我们的军队马上就能解放你们的首

19、都， ”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里 的相框， “这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多年纪。“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了， 战争年代开出租车太危险，我不想干了。 ”他看了看外国士兵，仍然地回答。“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。 ”士兵靠在车窗上，也许那么 多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起 去吧，最后一趟生意，不收你们的钱。 ”“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧， ”士兵显然有

20、些兴奋，他也许认为 ，这里的人民，还是有不少欢迎他们的， “对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿 呢？” 他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看着那个依 旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人，一字一句地说道： “天堂。 ” 他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。 然后，他按下了按钮。（选自全球最佳短篇小说，略有删改）【注】故事背景为美国入侵伊拉克时期。1.1.文章以 “最后一趟生意 ”为题有什么深刻含义？2.2.文章一、二段的环境描写在小说中有怎样的作用？3.3. “几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五

21、个。兵走上前 ”？请阐述理由。4.4.文中加点的三处都写了司机的笑，这是对司机的描写，面对侵略自己祖国、害死自己家人的敌人，司机为什么要笑？体现了他怎样的品质？”这句话能否改成 “五个外国士5.5.看完本文，你有什么感受？请结合自己平时的所见所闻，谈谈你对战争的看法。1.1. 出租车司机做最后一趟生意，他将以自杀式爆炸的方式与入侵的外国士兵同归于尽的 行动； 控诉战争给人们带来的灾难是以生命为代价的悲剧。2.2. 交代故事发生的时间、地点和气候； 交代故事发生的战争背景； 渲染紧张的氛围； 为下文 “复仇 ”情节作铺垫。3.3.不能，用 “一、二、三、四、五 ”体现了他默默数着外国士兵人数的心

22、理活动，暗示出他 希望尽量多的外国士兵靠近以便与之同归于尽的愿望，换成 “五个外国士兵走上前 ”则没有 这种效果。4.4.神态 司机笑是为了掩盖内心强烈的仇恨，麻痹外国士兵，最终自杀式袭击成功，表现了司机冷 静、勇敢、机智的品质。5.5.略5 5租房三天的女人江泽涵我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来 电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她说电话里说不清楚，人就在楼下 的电话亭，请我下楼商量。快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她

23、的 身板尽量挺得直，还是有些微缩。女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。俺三天！ ”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，俺厖我给两百，成吗？ ”她似乎失了勇气，又像是在恳求。我看她不像来找茬，也就软了下来，光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”女人脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：我女儿要来看我。”我一愣，问女人原来住在哪儿。在厖住宿舍的。”女人说。 服装厂的。”女人说。 八个人一间，不能留客的。 ”女人说。 我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。女人

24、欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的。第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生 活用品。我问女人还需要什么。她讪笑了一下：你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的眼睛。我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。丫啊，这张是啥？ ”女人拿起一张表格。学生档案表啊。”高一不填过了吗？ ”这张高考要用啦。女儿一栏栏写下来，海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。”妈工作不好呢

25、。”没呢，咱班多的是工农子弟呢。”女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。妈，我明儿想去你厂里参观下？”可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。”女儿摇摇头：哈都不缺呢。” 女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五十。女人后来又折回来送了我一篮水果。半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱 瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板

26、架 起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个 女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。（选自微型小说选刊 20142014 年第 2 2 期）1.1. 联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。2.2. 仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？3.3. 结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？4.4.读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。1.1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深刻。同时 为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。2.2.女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲

27、，懂事孝顺。3.3. 勤劳能干：工作辛勤，租 “我 ”房刚搬进来就打扫。 朴实：穿着朴素，为人朴实。 懂得感恩：折回来送 “我 ”一篮水果。 有伟大母爱；对女儿无微不至。4.4.略6 6陪着母亲坐火车张玉兰 陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火 车，想坐一次火车。正连春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲 还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。 正不知所措的时候，一个中年男于操着家乡话，一边喊： “

28、让开，让开！ ”一边使劲儿地往 前挤。母亲对陆总一笑说： “跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人 ” 娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里 站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中 年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费， 妻子没回去，就自己一个人回家看看父母

29、。母亲说： 是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人： 你要不要来一份？ ”男人摇摇头说： 不了，我不饿！ ”吃过饭，天也渐渐地暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过 了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食 口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也 就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头

30、埋在桌下，狼吞虎咽地吃起 来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安 心地闭上了眼睛。一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！ ”母亲说 吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外 不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说：儿行 千里母起忧要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所 以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，

31、大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么 辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：大哥，拿去给父母买点东西吧。”男人一再推辞不要，陆总的母亲说：拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让

32、他们拿回家孝敬父母。”母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。（选自小说选刊）1 1 请用简洁的语言将小说的情节补充完整陪乘火车T（ A A） _T中年男子偷吃T（ B B） _T掏钱资助 C C） _T母亲欣慰2 2 本文的题目是 陪着母亲坐火车”但有的人认为，其实是母亲在陪着儿子陆总坐火车， 你怎么看？3 3 请赏析文中画线句，说说它运用了什么描写方法，有何作用。4 4 结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人?5 5 从本文看来，儿子陆总是一个孝顺，有良知的人，那么他之前为什么会拖欠工资呢？发 挥你的想象，大胆写出多种可能。

33、1.1. （A A）偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年男子交谈）（B B）中年男子诉说（遭遇）（C C）结清工钱（结清拖欠款）2 2 示例，我认为题目是有道理的，因为是母亲提出坐火车，儿子是因为孝顺陪同母亲坐， 但联系全文看，后者说法也有道理，母亲特意带儿子坐火车是为了帮助儿子找回诚信和良 知，所以可以说是母亲陪儿子坐火车。3 3 本句运用了语言描写，描述中年男子故意编造一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝心。4.4.依顺母亲，陪乘火车表现有孝心；想帮男子买盒饭，掏钱资助表现有助人之心、同情心（写爱心也可）；结清拖欠工钱并发红包表现曾经不守诚信，但能幡然醒悟，知错就改，有良知。5 5 示例

34、：一时贪婪，利欲熏心；身居高位，不知农民工处境艰辛； 公司处境不好，资金周转不灵等。7 7.1.1.老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。2 2 因为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事 ，所以说只有两人。3 3 第段画线句：用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文的 腰”颤颤巍巍”形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，体现了他 对这山深深的感情。第段画线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了，表明老朱的离开让他非 常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂

35、寞。4 4 插叙。作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。5.5.激发读者阅读兴趣； 点明写作对象，饱含了对主人翁默默奉献、自我牺牲精神的赞 美；含蓄地揭示小说的主旨：美好精神的代代相传。8 8.睡在噪音里的母亲牧徐徐母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。 以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。因此，她习惯了在这样的 环境里入睡。我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不 敢轻易去打搅她。母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，

36、一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的 光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔 音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯 光，能让母亲睡得安稳些。但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太 闷了”。夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒 服。其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。“不开会热坏您身体的！ ”我坚持让她开。“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！ ”母亲反驳。“

37、可城 里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。”我摆开事 实，想让母亲清楚这个道理。可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自 己扇些风来，她说：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。” 一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分 不舒服， 但我发现母亲居然睡着了， 睡在很大的噪音和一股股热浪之中。 从窗外射进来的 灯弓着光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。我有一种流泪的冲动，母亲一个睡 觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性， 变得不在乎喧嚣， 不在乎嘈杂， 不在乎不黑下来

38、的夜晚， 更不在乎扑面而来的闷热， 就这么慢慢地睡熟了母亲，她是真累、真乏了。我想，母亲肯定向往乡下老家的宁静，渴望回到那个没有喧嚣车流，没有刺眼灯光的乡 下，过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人，她 深知，自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开，将能极大地帮衬儿子一把，让 辛劳一天回到家的儿子，不必自己动手做饭，一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭。 她更知道，正因为她的存在，儿子早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早饭，更不必 去外面吃又贵又不太健康的早点。我想，天下有无数这样的母亲，为了子女，人到老年却不得不背井离乡，离开生活了一辈 子的故土，漂泊

39、在陌生的城市里，带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活，她们 善良而勤俭，并极具坚韧性，如同我的母亲，再热的天，再吵的环境，她也能忍受住，强 迫自己合上眼睛，睡在一片喧嚣吵闹之中。睡在噪音里的母亲，她知道不能为了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的乡下去，她是在为 孩子做最后无悔的牺牲。（选自 20162016 年 2 2 月思维与智慧）1.1. 文中画线的句子在结构上有什么作用？2.2. 你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的？3.3. 文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，可题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾 吗？为什么？4.4. 你认为母亲是个怎样的人？请结合文章分析。5.5. 人

40、们常说“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯， 而且无怨无悔。身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？1.1. 承上启下（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。2.2. 一向喜欢静的母亲为了“我”，艰难地适应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的 爱。 3.3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺 垫，也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。4.4.母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭，可 见很勤劳；不舍得开空调，可见其节俭、朴素；为子女适应喧嚣的城市生活，可见其坚 韧、善良、疼

41、爱孩子。5.5.示例：我能想到最好的孝顺可能不是言听计从，而是让父母一直觉得自己很重要。（本 题可见仁见智，合理即可）9 9太阳霓虹灯1这是我们来到北京的第二天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。2早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正 “火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大 腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我 们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。3第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。 从顶层临窗的位

42、置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感 觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。 他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你 们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加 了一分。4来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外 国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试 一试的态度。秘书进去请示，老人【 A A】竟答应了。秘书把时间限定为 2020 分钟。5老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合

43、，这可能因为那个真实的故事：几年前一个 新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大 堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生 入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为享誉海内外的著名学者， 正是那天为自己看管行李的老者。6来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知道，室内 空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。7虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次【B B】竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最

44、深刻的印象便是认真思 考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知 识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的 话说就是“我的自知之明有些过了头”。8一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。1.1.文中 A A、 B B 两处加点的“竟”都含有 _ 的意思。其中， A A 处的“竟”含着作者的_之情， B B 处的“竟”暗含着作者的 _ 之情。2 2 引号主要有以下几种用法：表示直接引用；表示着重论述的对象；表示特定称 谓；表示讽刺和否定。第自然段“敬仰”一词的引号应为 _。3 3 文章多

45、处使用了对比手法，请举例说明，并分析其作用。4 4 结合文本，谈谈你从季羡林先生身上看到了哪些优秀品质。5 5 结合全文，谈谈你对题目中“太阳”和“霓虹灯”的理解。1 1 出人意料惊喜敬佩或赞美2 2 3 3 将女演员、主持人的言行和季羡林先生的言行进行对比，突出了季羡林先生的平易近人、 尊重知识、尊重他人的品质。4 4 平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。生活简朴。室内空间被 书占据，老式家具，陈设简单朴素。尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不 说半句空”。尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。5 5 “太阳”就像季羡林老人这样的人：朴实无华，去卩充满光和热，叫人温暖；而文中的 “大腕”“主持人”这样的人，则如“霓虹灯”一般，徒有光鲜的外表，却华丽不实，只 是耀人眼目而已。1010 屋顶上的月光1有一位少年，童年时期就失去了双亲