2020年天津市高考语文试卷(有详细解析)

1、2020年天津市高考语文试卷班级：姓名：得分：一、现代文阅读（本大题共2小题，共31.0分）1.阅读下面的文字，完成各题。材料一阅读是人类特有的活动。在阅读方而，人类与动物并不是全无关联。动物能否看懂 环境，往往决定着它能否安全地生存下去。人既要阅读作为客观世界的环境，也要 阅读以符号为中介的书籍。当人越来越多地阅读书籍的时候，人对客观自然环境或环境的阅读也发生了变化。 这就是说，人在“看”自然、“看”其他存在物、“看”其他人时，已经带着自身 有价值取向的意义和理解结构去“看”客观世界了。阅读就是一个通过编码符号进 行的意义再生或过程。通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起

2、来，也可以与远 在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系，我 们每个人的精神世界都得以丰富起来。（取材于韩宸阅读的本质）材料二2019年，我国成年国民中，11.1%的国民阅读10本及以上纸质图书，此外还有7.6% 的国民阅读10本及以上电子书。2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量见下表：（取材于刘彬第十七次全国国民阅读调查报告发布）材料三千百年来，书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征。然而，互联网的出现正 影响着人类的生活方式和思维模式，纸质书的未来正愈发显得不那么确定。还有什 么能阻止书籍的数字化进程？是人类的情感，还是书籍超越文本载体的价值所在

3、？ 上世纪后期，唐麦肯齐提出的“文本社会学”理论认为,承载文本的物质形式（书） 会影响到文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始 关注书籍作为一个整体的重要性，包括封面、字体、配图等书籍的各个要素。如果 按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面进行排列，我们就会发现，公众对文本 及作者的文化取向和态度一直在不断地变化。印刷字体和封面一样，能够代表书籍 所处的时代。不断翻新的技术使在书内大批量印刷图象成为可能，同时也为书籍打 上时代的烙印。机械印刷技术的发展使得同一版本的书与书之间几乎没有区别。然而随着时间的推 移，不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印记，从那些标记、批注

4、或藏书票中， 我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响。 一篇文稿从编辑到付印是一个极其复杂的过程，任何差错以及随之而来的修正，都 可能带来同一版本书籍的个体多样性。从中，我们或可以看出作者的意图改变，或 可以窥见时局的风向特变。纸质书的装帧过程也给后人留下了意想不到的遗产。在 一本1630年左右的书籍装帧中，人们发现了 17世纪早期一位书商的记录，其中提 到莎士比亚的另一出剧作爱的功劳«早有学者提出过莎翁曾写过对应爱的徒 劳的另一剧本，这个发现显然为这种观点提供了证据。“书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的，它让人们 认识到书

5、籍是人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义。（取材于陆纤文数字化时代，我们如何解读纸质书的价值）根据材料一、材料二，下列理解不正确的一项是A.无论动物还是人类，都需要对周围环境进行“阅读”。B.无论阅读纸质书还是电子书，都是一个意义再生成的过程。C.无论纸质书还是电子书，2019年成年国民中至少有7.6%的人阅读量不少于10本。D.无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大。根据以上三则材料，下列理解正确的一项是A.纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分。 B.阅读书籍影响人们对客观世界的阅读，所以成年人更愿意选择纸质读物。C

6、.电子书无法承载“文本社会学”信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择。D.因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义，纸质书难以被电子书彻底取代。下列表述不符合“文本社会学”理论的一项是A.学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖。B.宋代雕版书多用欧、颜字体，特色鲜明，墨色清润，刻写精良，为后世所重。C.书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏价值。D.同一书籍因传抄、印刷、装订而产生的版本差异，给书籍打上鲜明的时代烙印。2 .阅读下面的文章，完成各题。线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里而装着一种很名贵的牡丹 油。但我“买犊还

7、珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并 没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下 左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水：或是 草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩章不停。工作时 置于案头，常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点：点一动，它的轨迹就生成了一条线。所 谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。 原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真， 天光云影，想象无穷。正是困了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无

8、结果，也 就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情 感和审美的美。点动生线，线动生而，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸而 时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴：而一旦横空出世，就如羽镐之鸣, 星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要 西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。 那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。 叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓， 到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平而还

9、是立体的艺术，一线 便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的洛神赋：“翩 若惊鸿，婉若游龙鬓鬣兮若轻云之蔽月，飘飙兮若流风之回雪稼纤得衷, 修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇湖心亭 看雪，写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。"你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。M 典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走.那飞扬狂舞的草书， 漏痕、飞

10、白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的 情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来 书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条 曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成 视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。 这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声 音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的 神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱 的彩色线条。线

11、条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间 高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至 美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上 的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体 线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个 地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金 文、商代的甲竹，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标

12、签。新中国 成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身， 研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说： “这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前， 当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是 康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上 走了一趟。那著名的马踏匈奴，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍 凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。 康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缚奢华，怎能表现当时新中国的如

13、 日初升呢？美哉！博大精深的线条。（选自人民日报，有删节）下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是A.第一段中''买楼还珠"加引号，语带自嘲，强调了礼物的珍贵，突出了朋友所赠之 物带给“我”的惊艳感受。B.第三段谈到中西方绘画技法，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中 含有对中国文化的自豪感。C.文章引用洛神赋文句，意在赞美曹植的艺术想象力，丰富了线条美的内涵，增 添了本文的文化韵味。D.文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来 阐释线条奇幻的动态之美。E.全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，脉络清晰，思路严逆，内

14、 容丰富，繁而不乱。请赏析文中画线句子。文末引入林徽因的故事有何效果？综观全文，线条对创造美有哪些作用？请参照线条之美的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。脊梁罗长城一条力的弧线，一道破土的犁圈，一条飞来的彩虹，一架厚的青峦。二、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）3 .阅读下而的文言文，完成各题。吾家在唐为辅相者六人，廉直忠孝，世载令闻。念后世不可事伪国、苟富贵，以辱 先人，始弃官不仕。东徙渡江，夷于编氓。孝悌行于家，忠信著于乡，家法凛然， 久而弗改。宋兴，海内一统。陆氏乃与时俱兴，百余年间文儒继出，有公有卿，子 孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛矣！然游于此切有惧焉，天下之事，常成于

15、困约，而败于奢靡。游童子时，先君谆谆为 言，太傅出入朝廷四十余年，终身未尝为越产：家人有少变其旧者，辄不择:晚 归鲁墟，旧庐一椽不可加也。楚公2少时尤苦贫，革带敝，以绳续绝处。秦国夫人3尝作新襦，积钱累月乃能就，一日覆羹污之，至泣涕不食。姑嫁石氏，归宁，食有笼饼，亟起辞谢日：“昏耄不省是谁生日也。”左右或匿笑。楚公叹日：“吾家故 时，数日乃啜羹，岁时或生日乃食笼饼，若曹也知耶？ ”是时楚公见贵显，顾以啜 羹食饼为泰，愀然叹息如此。游生晚，所闻已略：然少于游者，又将不闻。而旧俗 方以大坏。厌藜蕾，慕膏粱，往往更以上世之事为讳，使不闻。此风放而不还，且 有陷于危辱之地、沦于市井、降于息隶者矣。复思

16、如往时安乐耕桑之业、终身无愧 悔，可得耶？呜呼！仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠行以求贵市道以营利吾家之所深耻。 子孙戒之，尚无坠厥初。（节选自宋陆游放翁家训I序）【注】太傅：陆游的高祖。楚公：陆游的 祖父。秦国夫人：陆游的祖母。出作入息，农之治生也：居肆成事，工之治生也：贸迁有无，商之治生也；膏油继 密，士之治生也。然士为四民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志, 今一生不能治，何云丈夫哉！治生非必营营逐逐、妄取于人之谓也。若利己妨人，非唯明有物议、幽有鬼神，于 心不安，况其祸有不可胜言者矣，此出善治生欤?夫俭者，守家第一法也。故凡日用奉养，一以节省为本，不可过多。宁使家有赢余，

17、毋使仓有告匮。且奢侈之人，神气必耗，欲念炽而意气自满，贫穷至而廉耻不顾。 俭之不可忽也若是夫！（节选自宋叶梦得石林治生家训要略）对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.世载令闻令：美好B.革带敞敝：破旧C.国藜蕾厌：满足D.毋使仓有告续匮：缺乏 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A.以辱先人 B.积钱累月乃能就C.且有陷于危辱之地D.贫穷至而廉耻不顾夫夷以近，则游者众设九宾于廷，臣乃敢上璧臣死且不避，卮酒安足辞木欣欣以向荣，泉涓涓而始流文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠在以求贤/市道以营利/百家之所深耻B.仕而至公卿/命也/退而为农

18、/亦命也/若夫挠行以求贵市/道以营利百家之所/深耻 C.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻 D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/百家之所深耻 下列句子全都符合陆游所说“常成于困约”的一组是 终身未尝为越产革带敝，以绳续绝处沦于市井、降于皂隶东徙渡江，夷于编氓旧庐一椽不可加也归宁，食有笼饼，亟起辞谢A.B.C. 0D.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是A.陆游缅怀了旧时家风，针对当时有族人贪图享乐的现象，表达了对家风难继的忧虑。B.叶氏家训告诚族人应该节制欲望，谦逊恭谨，修身养性，以利于守家治生。C.陆氏家族复兴，缘于坚守

19、家风：叶氏族人以先祖中的上农工商为榜样，各安其分。D.陆文借祖先的实例阐明家训的主旨，叶文通过假设来论说不善治生的危害。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）4 .阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事唐书庄绿蔓映双扉，循墙一径微。而多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遇砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田汴归。注饷田：到田间送饭。下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A.首联写绿植光影映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时在慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象

20、，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？诗结合诗句说明理由。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）5 .在横线处填写作品原句。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，。（曹操短歌行）斧斤以时入山林， -（寡人之于国也） ,两朝开济老臣心。（杜甫蜀相）回首向来萧瑟处，归去， o （苏轼定风波）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性, 可以引用荀子劝学中的“，五、作文（本大题共1小题，共60.0分）6 .阅读下而的材料，根据要求写作。“中国而孔”是全球热播纪录片里充满家

21、国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获 诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街 巷里传送温暧的双手也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题。文体不限（诗歌除外），文体特征明显。不少 于800字。不得抄袭，不得套作。六、其他（本大题共5小题，共30.0分）7 .阅读下而一段文字，完成各题。“世界那么大，我想去看看”-这句流行语生动反映出人们在精神消费方面的愿望。纵观古今，人类从没有像今天这样（ ）于旅游。一场完美的旅行，必须要选择 一家称心如意的酒店。那么在古

22、代，外出旅行或者出门办事，人们如何解决住宿问 题呢？西周早期，统治者在通往都城的道路上广修客舍，便于各地诸侯入朝纳贡和朝觐时 休息。春秋战国时期，名为“传舍”或“逆旅”的客舍也出现了。西汉初期，各地 均在交通要道上设立驿馆。南北朝时，许多王公贵族发现经营旅馆存在巨大商机， 竞相建置，旅馆林立城中。唐朝繁盛，各国使者纷纷到大唐学习、取经。为了彰显 唐人风度，官方旅馆的建设被提上日程。与此同时，民间旅馆的发展也相当可观。 据太平广记记载了岐州富豪开设的私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所 罕见。宋朝商品经济发达,在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸 边的湖景旅馆，密密匝臣，令人（）陆

23、游那句“小楼一夜听春雨，深桂明朝卖杏花”，就是在杭州西湖砖街巷的一家湖景旅馆里写的。明初，全国要冲均设驿馆、 递铺，“十里一铺、六十里一驿”的（）最常见。至晚清，中国的旅馆业走上了近代化之路，（取材于刘中才回到古代住旅馆） 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是A.热衷左顾右盼局而B.热衷眼花缭乱格局C.热心眼花缭乱局IU1D.热心左顾右盼格局文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是A.据太平广记记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。8 .太平广记记载了岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见.C.太平广记记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，可

24、谓世所罕见。D.据太平广记记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。下列与选文相关的文学常识，对应不正确的一项是 王维送元二使安西绝句司马迁廉颇蔺相如列传散文乐府李白梦游天姥吟留别诗陆游卜算子咏梅词A.客舍青青柳色新 B.舍相如广成传C.夫天地者万物之逆旅也 D.驿外断桥边，寂寞开无主8 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。家人有少变其旧者，辄不译。况其祸有不可胜言者矣，此占善治生欤？9 .请概括陆游、叶梦得二人对家风的要求有何异同。10 .在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进红楼梦”，有同学说“我就不 爱读三国演义”，还有同学说“论语读起来才没劲呢” .清

25、针对此现象, 任选上述三本书中的一本，结合小说情节或论语名句，谈谈如何“走进经典”。 要求100字左右。11 .为使文段语意连贯.，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“银河团队”合作 发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用阶段。 近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：第10页，共28页身处世界前所未有的大变局时代-:身处全球新一轮科技革命前夜-:身处国家民族决战决胜时期-:身处随时竞争的拼杀时刻-。（取材于余艳大国引擎）A.以我为主，在战略必争领域强势崛起B.全方位研判，高标

26、准筹划，破解突出矛盾C.创新驱动，以耕新的“中国速度”冲锋D.聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口第10贞，共28页答案和解析L【小题1 D【小题2】D【小题3】A（1）D. “无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大”说法错 误。根据材料二图表所示,2019年期刊的人均阅读量是2.33,电子书人均阅读量是2.84, 期刊的人均阅读量比电子书小。（2） A. “纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产 的一部分”错误。原文材料一第三段说，“通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、 孔子的思想世界联系起来，也可以与远在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系

27、起来。 有了这两个维度的精神联系，我们每个人的精神世界都得以丰富起来”分析可知，两个 维度应指时间和空间维度，并非指纸质书和电子书，选项曲解文意。B. “阅读书籍影响人们对客观世界的阅读，所以成年人更愿意选择纸质读物”于文无 据。三则材料并未提及“成年人更愿意选择纸质读物”的原因，只是在材料二的图表中 显示报纸的阅读量较大；一般说来“阅读书籍影响人们对客观世界的阅读”也跟阅读载 体关系不大。C. “电子书无法承载'文本社会学信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择” 错误。结合原文材料三第二段“唐麦肯齐提出的文本社会学'理论认为，承载文本 的物质形式（书）会影响到文本所要传达的

28、意义。许多当代学者不再只是关心书页上的 文字，而开始关注书籍作为一个整体的重要性，包括封而、字体、配图等书籍的各个要 素”可减，文中并没有电子书无法承载“文本社会学”的信息：且文中也没有影响了成 年读者对各类读物的选择因素的分析。故选：D。（3）作答本题，首先要明确“文本社会学”的内涵。结合“上世纪后期，唐麦肯齐提 出的文本社会学理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意 义”分析可知，“文本社会学”指的是承载文本的物质形式（书）影响到文本所要传达 的意义。A. “学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖”不符合 “文本社会学”，“废旧书刊的书页制作成折纸工

29、艺品”只是单纯的作为商品存在，并 没有影响文本所要传达的意义。答案：(1) Da(2) Da(3) Aa(1)本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别 原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及 某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的 现象。(2)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对 象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容.尤其是对 选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范用 缩小或扩大、混淆关系、

30、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应 语句，联系上下文体会。(3)本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以， 选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要 解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的 相关区域，进而进行比较、分析、推断：其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行 的合理推断，绝不是凭空进行的,所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选 项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变 得更加敏捷，提高解题速度和准确率。非连续性文本的解题

31、方法1 .梳理层次明要点。阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析 清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各 则材料的大致内容：最后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中 的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显 中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点,2 .审清要求细作答。单选题一般是梳理结构或句意理解，要看清题干是选择正确的还 是不正确的一项：多选题一般是内容概括或观点分析。评价，要注意把非连续文本的相 关内容关联起来一一进行比对：概括题的关键是审清题F的要

32、求，把握概括的对象、数 量、范围等要求，然后筛选有效信息进行优化组合。概括的基本方法有摘句法、连词法、 归并法。无论哪种方法，尽量利用文本中的相关词句或数据作答。组合后的答案一定要 用序号标出，且分点对齐。2.【小题1 AC【小题2】运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草 书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。【小题3】引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质，深化 了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。【小题4】寄托理想、情感和审美；蕴藏艺术能量：体现人体之美；是各种艺 术形式的基础；承载主观精神，是时代

33、和国家的象征。【小题5】小诗的题目叫做“脊梁”，诗歌没有具体写“脊梁”是什么，甚至没有具体 的形态，而是通过一系列的“线条”“形态”来比喻“脊梁”。如称它为“一条力的弧 线”，展示出有力的曲线：再运用间接意象作比喻，点出其象征意：以“彩虹”喻“脊 梁”，赞美多年与自然奋战的劳动者的内在的力和美：用“青峦”喻“犁圈”赞美了劳 动意义的重要；以“青峦”喻“脊梁”，赞美了劳动者的厚重品性。形式上，由四个名 词性短语构成，奏和画面感强，四个意象逐层递进，呈现了 “脊梁”的意蕴。结构上， 一三句、二四句两两呼应，完成了意象间的联结，构成了整体意象的鲜活和厚重之美。（1）A. “强调了礼物的珍贵，突出了朋

34、友所赠之物带给我的惊艳感受”错。结 合原文“但我'买楼还珠，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了”，可见这是作者自嘲自 己没有看上那名贵的牡丹油，却对瓶子感到惊艳。C. “意在赞美曹植的艺术想象力” 错，结合原文“无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳 着作者内心的块垒。曹植的洛神赋简直是一幅美人线描图”，可见作者引用曹 植的洛神赋是想要表达线条可以定格美丽的瞬间，吐纳作者内心的块垒，而非“赞 美曹植的艺术想象力”。故选AC。（2）本题先概括这段文字的内容，这是以书法艺术为例，表现线条的魅力。其中“或 如晴空霹雳，或如灯下细语”运用比喻手法，表现线条的千变万化；“洗尽铅

35、华”运用 拟人手法，表现书法艺术是纯粹的线条之美；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则 运用排比，写出书法艺术中的线条的无穷魅力；而词语“游走”化静为动，写出书法中 线条的灵动：句式上长短结合、多用短句，如“漏痕、飞白、悬针、垂露等等恨不能将 人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸”，写出线条表现力的丰富以 及书法家对线条的喜爱。（3）首先看林徽因的故事写了什么。“新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与 人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之 后交来作业，她只看了一眼，便大声说：'这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去 找，到霍去病墓

36、上去找”，这是写林徽因认为汉唐的线条才符合国徽与人民英雄纪念 碑浮雕的内涵，康乾线条不行。然后分析作者引入林徽因的故事想要证明什么，这样的 答案通常要到例子前面去找，结合原文段首句子”线的魅力不止于具体的人或物，还常 常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号” 可知，这个例子是证明线条可以代表一个时代，一个地域，一个国家或一段历史，线条 是蕴含着人的主观精神的。最后分析引用例子的效果，很生动地诠释观点，并给文章注 入文化内涵，吸引读者的阅读兴趣。（4）结合第二段“原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客 交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正

37、是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又 永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何 理想、情感和审美的美”，可概括出“似有似无，亦幻亦真，引人无限遐想，寄托我们 任何理想、情感和审美”：结合第三段“点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永 处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴：而 一旦横空出世，就如羽锚之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能”，可概括出“内藏着无尽的势能与动能，不动时含而不露：动时横空出世，魅力无穷”：结合第四 段“线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧”，第 五段“线条魅力的

38、最高体现在于我们的人体”“这些都是人对自身形体线条的欣赏、开 发与利用”，可概括出“是艺术之母，可以帮助人对自身形体线条的欣赏、开发与利用”； 结合第六段“线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代， 代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋 的金文、商代的甲竹，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签”，可概 括出''线条中注入人的主观精神，是一个时代，一个地域，一个国家或一段历史的符号”。（5）首先分析本文的审美角度，通过题目“线条之美”以及文中表现作者观点态度的 句子，如“原来这线条的美正在似有似无之间，是自

39、带几分幻美的东西。主客交融，亦 幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果， 也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感 和审美的美”等，可以把握住作者审美是通过对线条的欣赏进而欣赏艺术之美的，也就 是通过某一个角度欣赏艺术之美。然后欣赏这首小诗。答案：（1） AC（2）运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简 约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。（3）引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质，深化了主 题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。（

40、4）寄托理想、情感和审美：蕴藏艺术能量：体现人体之美：是各种艺术形 式的基础：承载主观精神，是时代和国家的象征。（5）小诗的题目叫做“脊梁”，诗歌没有具体写“脊梁”是什么，甚至没有具体的形 态，而是通过一系列的“线条”“形态”来比喻“脊梁”。如称它为“一条力的弧线”， 展示出有力的曲线；再运用间接意象作比喻，点出其象征意：以“彩虹"喻''脊梁"， 赞美多年与自然奋战的劳动者的内在的力和美；用“青峦”喻“犁圈”赞美了劳动意义 的重要；以“青峦”喻“脊梁”，赞美了劳动者的厚重品性。形式上，由四个名词性短 语构成，节奏和画面感强，四个意象逐层递进，呈现了 “脊梁”

41、的意蕴。结构上，一三 句、二四句两两呼应，完成了意象间的联结，构成了整体意象的鲜活和厚重之美。（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体 的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中 赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、i吾言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查欣赏精彩语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先看文中有没有修辞 手法，然后可以鉴赏词语特点、句式特点：有时还要联系上下文分析结构上的作用。（3）本题考查情由或段落的作用。解答时要先概括出内容，然后联系上下文看结构上 的作用，分析运用的手法等。（4）本题考查

42、梳理文章结构，概括作者观点的能力。解答时要按照一定顺序梳理文本 结构，划分段落层次：然后按照题干提示逐层筛选出表达作者观点态度的句子；特别注 意总领句、总结句等：最后分点概括。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然 后结合着文本的具体内容分析即可。赏析句子的方法：1 .抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副 词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取 的一种赏析句子的方法。2 .从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传 神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸

43、张、排比、对偶、借代、设问、反问），它 们在不同的语境中所起到的作用各不相同。3 .从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总 结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。4 .从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达 审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、 想象、象征等。5 .从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重 否定句。排比句、反问句、倒装句等。6 .【小题1】C【小题2】B【小题3】A【小题4】B【小题5】C（1）C.

44、“厌”，厌恶。译文：厌恶吃粗粮。（2） A.连词，表因果/连词，表并列：B.副词,才;C.连词，表递进，并且/副词，表递进，尚且D.连词，表顺承/连词，表修饰。故选：Bo（3） “命也”是“这是命”的意思，应在其后断开，排除D,“挠行以求责”与“市道以营利”是对称句式，两句分别断开，排除BC“译文：做官到公卿大臣，这是命：退隐山野成为农夫，这也是命：如果屈节求得显贵, 出卖道德来获利，这是我们一家人深感耻辱的。故选：Ao（4）是强调先祖不愿屈节.在伪朝做官，迁徙后成为一般百姓，强调他们的守行而非 “困约”：小姑见到吃笼饼就以为有人过生日，体现家里一向行俭的风气，但没有体 现“成于困约”；担心子

45、弟们因风气渐渐奢靡而“败于奢靡”，不是“乘于困约”。 故选：B。（5）C. “叶氏族人以先祖中的上农工商为榜样，各安其分”错误，根据原文“士为四 民之首，尤当砥砺表率，效古人体天地、育万物之志”，可见，并非先祖是上农工商, 他强调“士”为四民之首，更要作为表率，其先祖应该为“士”，上农工商只是作者列 举的其他谋生例子。答案：(1) co(2) B。(3) Aa(4) B。(5) C»参考译文：(-)我家在唐朝作过大臣的有六人，都廉洁正直、忠诚孝顺，世代流传美名。念及后世 不能在伪朝做事，苟且享受荣华富贵，以此羞辱先人名声，就弃官不做，向东迁徙渡过 长江，成为一般老百姓。以孝友之德治家

46、，以忠守之名扬名乡里，家法凛然，令人敬提， 很久都不曾改变。宋朝崛起后，天下统一，陆家于是与时代一道兴盛，这之后一百多年， 文人儒士辈出，有公有卿，子孙也都继承了先祖仕宦求学之道，重新成为宋朝世家，可 以说十分繁盛了。但我对于这种繁盛，私下里仍旧担心，天下之事，常常成功于困乏，而败亡于奢侈。 我还是孩子时，先父曾谆谆教导说，太傅出入朝廷四十多年，终身不曾积累更多的财产： 家人有稍微改变旧俗的，他就很不高兴：晚年时回到鲁墟老家，旧房子连一根椽子也没 有增加。楚公少年时更是特别贫苦，衣带坏了，就用绳子系住断裂处。秦国夫人皆经制 作一件新襦裙，攒了几个月的钱才做成，有一天不慎打翻羹汤弄脏了它，竟哭着

47、不肯吃 饭。小姑嫁给石家人，回娘家来，看到食物中有笼饼，她立即站起来道歉：“我年老昏 沉了，竟记不起是谁过生日。”旁边有人偷偷发笑。楚公叹息说：“我家从前，常常一 连几天喝粥，每年过年或生日时才吃笼饼，你们又哪里知道呢？ "当时楚公已经显贵了， 却还是喝粥吃饼，处之泰然，(为子弟不明白而)像这样叹息像。我出生得太迟，所听 说的事例已经很简略了；而比我更年轻的陆家人，将要听不见这些事了。从前的家风此 时已经严重毁坏。子弟们厌恶粗粮，喜爱精细食物，还总忌讳把从前的事说给子孙后辈 听。这样家中风气就此败坏而不能再恢复，并且把子孙们陷入危险之境，甚至沦落为市 井小人，降身到奴仆中了。还想要像

48、从前一样安居乐业地以耕织种桑为事业，终身不后 悔愧疚，能做到吗？做官到公卿大臣，这是命：退隐山野成为农夫，这也是命：如果屈节求得显贵，出 卖道德来获利，这是我们一家人深感耻辱的。希望子孙们引以为戒，这样尚且不至于有 毁坏的苗头。（二）外出干农活，天黑回家休息，这是农民谋生的方式：住在市井中制作物品，这是工 匠谋生的方式；把东西送到没有这东西的地方贸易，这是商人谋生的办法：焚膏继密地 读书，这是读书人谋生的办法。然而读书人作为四种百姓之首，尤其应当磨练勉励自己 作为众人表率，模仿古人能体察万物的心志，如今有人连一种谋生的办法也不能做好， 又说什么自己是大丈夫！谋生不一定要蝇营狗苟,汲汲营营，胡乱

49、从别人口中听说一些意见就采纳。如果有 利于自己却有害于他人，不但在明处有他人的非议，在暗处有鬼神的谴责，对自己也于 心不安。何况这种灾祸也不是能说得尽的，这哪里是善于经营家业呢？节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以行省为根本， 不能过于奢侈。宁可使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，K神气一 定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。行俭不可忽视，就是像这 样重要啊！（1）本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词， 可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。（2）本题考查文言虚词的

50、辨析，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。（3）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云” "日"、人名官名地名等，熟练 掌握文言句式、文学常识，进行断句。（4）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关 事件人物的语句，然后注意题干中的关键词。（5）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言 文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品 的形象。文言实词含义推断八法：语境分析法；结构分析法：语法分析法；联想推断法；邻字

51、帮助法；成语 对应法：古今比照法；字形推断法。4.【小题1】B【小题2】为准备祭祀、乞求丰收，农人在忙于酷酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。【小题3】示例一：不同意：“数声”好；“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧 童的悠闲快乐，营造出了乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。示例二：同意，“一声”好：“一声”以动村静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村 宁静和谐的氛惘。（1）B. “农闲时fi慵懒闲散的宁静氛围”错误，从“酿酒迎新社”“何处饷田归” 等句可见，这是清明前后，祭祀上地神祈求丰收的时而春社就预示着农忙时行的到 来，农民们整日在地里忙碌，甚至无暇回家吃饭，才有“

52、饷田”的行为。（2）这句话是说村民们早已酷好了酒等着迎接春社祭祀，远处传来几声砧声，暮色霞 光渐渐暗淡。前一句写村民们酿酒迎春社祭祀上地神的热闹场景，后一句写出春社祭祀 完毕，村民们忙于农活，而只有远处几声砧声传来，诗人院落笼罩在宁静的余晖之中， 前句的热闹与后句的宁静形成对比反差，既反映出农民渴望风调雨顺、庄稼丰收的心境, 更以诗人“村居”的宁静祥和来反衬农民紧张繁忙的劳动。（3）本题开放式作答，先确定自己观点，再进行分析；如认为原诗“数声”好，可认 为牧笛声声有动静结合之效，能写出牧童在乡村自由自在地吹笛的情景，同时也写出农 人们迎“新社、牧童“饷田”，充满对一年丰收的期盼之情，渲染乡村热

53、闹轻松的愉 悦氛围；如认为“一声”好，可结合前文“绿蔓映双扉，循墙一径微”可见环境幽雅, “雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”可见诗人的闲适，“遥砧送暮晖”可见诗人所居之处的宁 静；“一声”则能以声衬静，契合诗歌幽静安闲的意境。答案：（1） B.（2）为准备祭祀、乞求丰收，农人在忙于酿酒：暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描 写了忙碌而祥和的农村生活场景。（3）示例一：不同意；“数声”好；“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的 悠闲快乐，营造出了乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。示例二：同意，“一声”好：“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村 宁静和谐的氛围。（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解

54、答此类题目，首先要审题，即明确题干的要 求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象， 分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了 哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查学生理解把握诗词意境，及针对诗词中某一问题提出自己见解能力。解 答此类题，首先通读诗词，整体把握诗词内容大意，在此基础上明确题目要求，然后结 合想象内容进行赏析，回答问题。（3）本题考查鉴赏诗歌的语言。题型为“炼字”题的“诗眼”题。解答此类题目一般 选择动词或形容词，或能概括全诗主旨的词。解择该字（词）在句中的含义（字ifii意 义和实质意义

55、）或肯定哪一个字（词）更好或该字（词）对突出主旨所起的作用。展 开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描翦景象。点出该字（词）烘托了 怎样的意境，或表达了怎样的感情.可以从该字（词）在诗中结构上所起的作用考虑。 炼字1 .动词-富有动态，生动形象，写活画而。2 .形容词-形象特点，营造氛围，体现意境。3 .数词-具体真实，符合情境。夸张渲染。4 .叠词-增强语言的韵律感，或起强调作用。5 .【小题1天下归心【小题2】材木不可胜用也【小题3】三顾频烦天下计【小题4】也无风雨也无晴【小题5】吾尝终日而思臭，不如须臾之所学也故答案为：（1）天下归心。（重点字：归）（2）材木不可胜用也。（重点字

56、：材、胜）（3）三顾频烦天下计。（重点字：频、烦）（4）也无风雨也无晴。（重点字：晴）（5）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（重点字：尝、终、须臾）本题考查名句名篇默写。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷而清洁，字迹清楚，笔画清晰：“三不”就是不添字，不漏字，不误写。劝学理解性默写1 .人们常说，活到老，学到老，荷子劝学篇中的“学不可以己”这句话印证了这 句话。2 .荀子在劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”与韩愈的“是故弟子不必 不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。3 .刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”劝学中除“青，取之于 蓝，而青于蓝”外还有“

57、冰，水为之，而寒于水”-也表达出学生可以超过老师或后人 超过前人的思想。4 .荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“君子博 学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”5 .论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系， 在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也”。6 . “君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过 一般人，是因为“善假于物也。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。7 .赤壁赋中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此劝学以蚊龙生渊为 喻，强调积累的重要性的句子是“积水成渊，蛟龙生焉”。8 .劝学中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是：“积善成德，而 神明自得，圣心备焉。”9 .劝学中从反而设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目 标的句子是：故不积陛步，无以至千里：不积小流，