高三语文必备《林教头风雪山神庙》教案

1、高三语文必备林教头风雪山神庙教案水浒是我国文学第一部描写农民起义全过程的长篇小说， 反映的是北宋 末年宋江起义的故事。 下面就是小编给大家带来的高三语文林教头风雪山神庙三 篇教案，希望能帮助到大家 ! !高三语文林教头风雪山神庙教案一一）知识和能力1 1、了解作家作品 ; ;2 2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化; ;3 3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。二）过程和方法1 1、训练学生通过揣摩人物语言、动作、及细节描写把握人物性格的能力; ;2 2、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。三）情感态度和价值观认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然

2、性，从 而加深学生的社会认识。教学重点：1 1、分析林冲思想性格的发展变化。2 2、景物描写、细节描写的作用。 教学难点：体会心理活动描写的作用。教具准备：多媒体课件课时安排： 3 3 课时教学设计： 第一课时教学要点：1 1、了解作家作品2 2、积累字、词，理清文章思路和线索教学步骤：一、导入：梁山好汉， 108108 将，每个人都有自己的传奇故事。鲁智深是拳打镇关西，杨 志是失了生辰纲，武松是景阳岗打虎，那林冲又是因为什么呢 ? ?今天，我们就来学习有关林冲的一段故事林教头风雪山神庙 。二、了解作者和作品施耐庵元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。水浒传水浒是我国文学第一部描写农民起义全过

3、程的长篇小说， 反映的是北宋 末年宋江起义的故事。 南宋时期，有关宋江等“劫富济贫”“扶危济困”的英雄 故事已在民间流传。元末明初， 施耐庵等人在表现水浒故事的话本、 杂剧等多种 艺术形式创作的基础上，加工编成了水浒 ，它艺术地再现了梁山泊农民起义 的产生、发展、 经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精 神，揭露北宋王朝朝政的黑暗 * * 。水浒最早为 100100 回本，后来出现 120120 回本，明末清初金圣叹腰斩水浒， 删掉了 7171 回以后的内容， 又将第一回改为楔子， 成为 7070 回本，这样故事性增强， 情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有

4、很高的艺术价值。水浒和红楼梦、三国演义、西游记并称为四大名著，代表了中国古 典小说的成就。三、快速阅读课文，圈出生字、词，理清文章思路一 ) ) 、积累字、词1 1、下列读音、字形全都正确的一项是 (C)(C)A A、赍发(j(ji) )喝彩(h(he) )砧辱模样(m(mu)B B、酒撰调和(ti(tiao)o)迤逦朔风(shu(shuo)C C、差拨(ch(chai)i)彤云(t(tong)ng)洗漱央浼(m(mei)i)D D 提防(t(ti) )仓廒( (ao)o)吹撼毡笠(zh(zhan)n)解析：A A、玷辱 B B 酒馔D D 提防(d(dI)2 2、对下列句中的加点词解释正确的

5、一项是 (D)(D)A A、当时管待林冲酒食( (款待，招待) )B B、只见那个人将出一两银子( (拿出) )C C、老军都点见了堆数( (点清) )D D 街上寻了三五日，不见消耗( (减少，消失) )解析：消耗：消息二) ) 、学生复述故事情节三) 、师生共同理清文章思路开端( (第 1 1 自然段) ) ：林教头沧州遇旧知。发展(2-5(2-5 自然段) ) ：陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌。进一步发展 (6-9(6-9 自然段) ) ：林教头接管草料场。* *和结局(10-12(10-12 自然段) ) ：风雪夜山神庙复仇。四) 、分析文章线索明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发

6、展过程暗线：敌人对林冲的陷害四、结束语： 林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为 何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢 ? ?我们下节课分解。第二课时教学要点：1 1、分析林冲的人物形象2 2、认识林冲走上反抗道路的原因与意义教学步骤：一、根据情节分析林冲的人物形象1 1、补充介绍与课文有关故事情节 林冲是水浒里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏最后 * * 上梁山的典型。 他原是东京八十万禁军的教头， 他的上司太尉高俅的儿子高衙内 看上了他的妻子。 高俅及手下陆虞候设下一条毒计， 让林冲买了一把宝刀，然后 高俅命令林冲带宝刀入府， 乘机诬

7、陷林冲阴谋行刺， 林冲因此被刺配到沧州。 在 去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通， 多次想杀害林冲， 幸亏被鲁智深救下， 安全来到沧州。 以下是课文的情节。 后来林冲逃到柴进家里， 柴进又把他介绍到 梁山，成了农民起义军的一员。2 2、分析林冲的人物形象沧州遇旧1李小二“在东京时，多得林冲看顾”，后又是林冲“救了他免送官司”， 并“与他赔了些钱财， 方得脱免”， 最后还是林冲“赍发他盘缠”才“于路投奔 人”。这充分体现了林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。林冲来到沧州，虽 然感到前途渺茫， 但仍存有幻想， 违心地说自己是“恶了高太尉”才“刺配到这 里”，对自己遭受陷害的冤情，虽有怨意，但更多的

8、是一种无可奈何的情绪，说 明他安于刑徒生活，逆来顺受，委曲求全，并无反抗之意，抱有刑满释放，重获 生路的希望。“我是罪囚，恐怕玷辱你 * *两个”这淡淡的一句，表明扶危济困 的英雄林冲， 身在危难之中， 依然不顾自己的苦难， 一心为别人着想的高贵品质。买刀寻敌当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时， 他大怒，离开酒店去买了一 把解腕尖刀，前街后巷地去寻，这时的林冲具有强烈的反抗意识，但寻了三五日，不见动静，他“也自心下慢了”，显示出他安于现状的性格。接管草料场1调他到草料场时， 他不但没有意识到是新的阴谋， 反而认为是“好差使”。见草屋已“四下里崩坏了”，就想等“雪晴了， 去城中唤个泥水匠来修理”，

9、可 看出林冲逆来顺受，随遇而安的特点。林冲外出沽酒前，“将火炭盖了， 把草厅门拽上，把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；沽酒回来后发现草厅倒了， “恐怕火盆内有火炭延烧起来， 搬开破壁子，探半身入去摸” 这一系列的动作描写，充分体现了他小心谨慎的性格。手刃仇敌当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时， 他再也无法忍耐下去了。 当他听到 “拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”等话语 时，他怒火中烧，旧恨新仇， 一齐涌上心头， 拽开庙门， 挺着花枪，大喝一声“泼 贼哪里去 ! ! ”这山崩地裂的一声大喝表明，经过艰苦思想斗争的林冲，终于忍无 可忍，抛弃了幻想， 同从前

10、所依附的封建统治集团彻底决裂， 义无反顾地走上了 反抗的道路。、认识林冲走上反抗道路的原因和意义1 1、原因：关键在于一个“逼”字1相国寺里辱娇妻2白虎堂上遭陷害3野猪林里谋性命4火烧草料场断后路2 2、意义：说明当时社会的黑暗 * *2深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的生活真理三、合作探究：林冲杀差拨和富安， 用的是花枪，为什么杀陆谦用的是尖刀 ? ? 而且如何认识其手段的残忍 ? ?杀陆谦的解腕尖刀本就是为他而准备的。林冲杀陆 虞侯的手段是残忍了些， 但唯其如此， 方能显示敌人的阴险狠毒和林冲的 * *无奈， 最终忍无可忍，以此来释放心中的愤怒。因而林冲杀陆虞侯，是借 * *来控诉，控

11、诉陆虞侯的不义和社会的不公， 从而显示林冲造反的正义性 ; ; 林冲* * ，既是杀掉自 己的结义兄弟，也是在杀“自己”，杀掉那个逆来顺受、委曲求全的自己，而一 个全新的林冲也从血腥和烈火中涅磐。第三课时教学要点：分析文中的细节描写和景物描写及作用教学步骤：一、找出文中的细节描写，然后分析其作用1 1、找出文中的细节描写开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止， 暗示他们是在密谋害人 的事，而且和林冲有关系。 这些细节描写推动了故事情节的发展， 引出了李小二 给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。2林冲要去沽酒来吃， 离开草料场时， “将火炭盖了把两扇草场门反拽 上锁了。”草厅被雪压倒后， 林冲“

12、恐怕火盆内有火炭延烧起来”， 便“探半身 入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙 里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一 方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽， 使情节发展合情合理。3林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将 过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话， 林冲躲在庙内听得一清二楚， 知道了事 情的* *，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。4关于刀枪武器不离身的细节描写。 林冲离开天王堂时、 到市井

13、买酒时、 奔 山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花 枪”冲出门去杀死仇人的情节。 这个细节描写， 既符合林冲禁军教头的身分， 表 现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。5关于方向位置的细节描写。 关于方向位置， 文章交代得很清楚： 沧州城东1515 里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林 冲买酒、到山神庙， 都是往东走。 发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷 害林冲是由草料场西面而来， 这样双方就不可能在路上相遇了。 看似无关紧要的 细节，却至关重要，使情节发展入情入理。2 2、合作探讨：文章两次写到了偷听，请找出来并

14、比较它们的不同之处。店里：李小二的妻子有意去听，但由于陆谦等人是在谋划害人的亏心事,因而做贼心虚，怕人听到，只能暗中私语，隔墙之耳也就听得不甚清楚了庙里：林冲无意中听到了陆谦等人谋害自己的全部对话。 陆谦等人放火成 功，根本没想到深夜冷落萧条的山神庙里会有人，更想不到会是林冲 ; ; 加上他们 自以为阴谋得逞，按捺不住内心的狂喜，免不了得意忘形，无所顾忌 ; ; 林冲又仅 隔庙门，因而听得清清楚楚。3 3、作用：表现人物性格，推动情节发展。二、分析景物描写风雪的作用1 1、直接描写1刚去草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷 下一天大雪来。”2. . 出门沽酒时，“雪地里踏

15、着碎琼乱玉， 迤逦背着北风而行。那雪下得紧。”3. . 沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了。”2 2、用侧面描写到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风 吹撼，摇振得动。”这些描写，使读者对当时风大雪紧，留下具体印象。正因为 风大雪紧，林冲才出去沽酒，才会途中见到山神庙 ; ; 正因为风雪越下越大，草屋 才被大雪压倒，林冲才去山神庙安身 ; ; 正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将 大石头堵门 ; ; 正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林 冲性格变化，起到推动情节层层发展的作用， 同时渲染了气氛， 衬托了人物性格。 那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败

16、的草料场，孤寂的破庙，形成一 种荒凉、寂寞的冷酷气氛， 而草料场那“必必剥剥”地爆响， “刮刮杂杂”地燃 烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。3 3、作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格三、布置作业 1 1、课外阅读水浒传第七十二回。2 2、完成学案和习案高三语文林教头风雪山神庙教案二1 1 教学目标1 1 、体会一波三折的故事情节 ; ;2 2、揣摩具体典型的细节描写。2 2 重点难点 3 3 教学过程 3.13.1 第一学时教学活动活动 1 1【导入】林教头风雪山 神庙上课前：播放电视连续剧水浒传的主题歌

17、好汉歌营造粗犷豪迈的气 氛。一、导入（ 一） 师：同学们，随着电视连续剧 水浒传 的热播，刘欢的一曲 好汉歌 已响遍大江南北。水浒英雄行侠仗义的故事，几乎家喻户晓。水浒 108108 将中，智 勇双全的武松是好汉， 粗豪冲动的李逵是好汉， 嫉恶如仇的鲁智深也是好汉， 今 天咱们要学的林冲林教头， 又是怎样的好汉呢 ? ?作者施耐庵又是怎样来表现他的 ? ? 在我看来，一波三折的情节刻画，具体典型的细节描写，特别让我感动 ! !ppt1ppt1 ：学习目标：1 1 、体会一波三折的故事情节 ; ;2 2、揣摩具体典型的细节描写。（ 二 ） 师：这里有林冲感叹自己命运的两句诗 ! !ppt2ppt

18、2 ：身世悲浮梗，功名类转蓬师：诗言志 ! !表现了林冲怎样的感情 ? ?（抽生回答 ）明确：表现委屈，悲愤 ! ! 像“浮梗”一样悲凉的身世，像“转蓬”一样难求 的功名。师：春风得意的林教头为何会生出这等感叹呢 ? ?原来： （齐读）ppt3ppt3 ：林冲初为东京八十万禁军教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无 罪，怀璧其罪”。因美眷致祸，“脊杖二十，刺配沧州”。前往沧州途中，堂堂 禁军教头， 被两个鬼魅似的小人整治得苦不堪言， 可林冲一路咬牙隐忍， 历经艰 辛，到达沧州。师：昨天，身为禁军教头的林冲，既保护不了娇妻，也保护不了自己 ! ! 今天， 刺配沧州的林冲，其命运又会怎样呢 ? ?

19、二、品读故事情节（ 一 ） 师：同学们已通过预习， 我们再来观看与之相关的四张连环画。 二者结 合，请分别用四字短语概括情节的四个部分。（ 要求：用相同格式和相同主语的短语 ）（）（ 分小组讨论 ）Ppt4Ppt4 :四张连环画师：你这样概括的理由是什么 ? ?（反复讨论）要求：准确 ; ;简练; ;顺畅。明确:沧州遇旧买刀寻敌到草料场 （草厅交割 ） 雪夜报 仇（ 奋起杀敌、庙外锄 * *）师:你认为这故事情节是平铺直叙，还是一波三折呢? ?并谈理由。明确:一波三折。 师:那我想请一同学上讲台描画一下波折示意图。 （ 抽生上讲台划线 ） 师:你认为这样的波折有什么好处 ? ?（ 此生可讲，其

20、余学生也来补充回答 ）明确:引人入胜 ! !Ppt5Ppt5：（ 发展）（）（* * 和结局 ）故事情节：一波三折、跌宕起伏。（ 开端 ）（）（ 发展）师：如果说山之妙在于峰回路转， 水之妙在于风起波生， 那么文章之妙就在 于一波三折、跌宕多姿 ! ! 以达到环环相扣的前后照应、引人入胜的跌宕起伏、一 波三折的层层推进。古人也说：Ppt6Ppt6 :“山无起伏，便是顽山。水无潆洄，便是死水。”一一脂砚斋语。三、其实，情节的大精彩，必定来源于重要的小细节 ! ! 下面，我们重点赏析 * * 部分的细节描写并体会它的作用 ! !（ 一） 师:本文是林教头风雪山神庙 ，林冲是怎样被一步步逼到山神庙的

21、 呢 ? ?他背后的推手除了人祸，有没有天灾呢 ? ?明确:风雪。师:请同学们在书上找出描绘“风雪”的句子， 并思考其作用。 （学生活动 ）明确: （ 一生一句，找到书上几页几行 ）Ppt7Ppt7:A A、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。B B、四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。C C、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。D D 看那雪到晚越下得紧了。 E E、那两间草厅已被雪压倒了。F F、火盆内火种却被雪水浸灭了师：你是怎样理解“卷下一天大雪来”的“卷”?明确：“卷”字用得妙， 写出了白雪飞扬的情状， 整幅图景写出了天气的恶 劣寒冷。师：

22、两次写到雪“下得紧”，“下得紧”是什么意思，并指出其妙处。明确：1意思：大雪纷飞。2妙处：言简意赅，通俗易懂又具有神韵。一个“紧”字，使境界全出，十 分简洁地写出了雪越下越大的情景， 不仅突出了风大雪猛的环境特点， 而且暗示 出林冲的处境越来越危险， 形势越来越严峻， 而林冲又全然不知， 这就使得读者 不能不随着雪“下得紧”而感到紧张，替人物捏着把汗，耐人寻味。师：是啊，狂风呼啸， 暴雪施虐， 林冲在这冰凉的世界， 其命运又会怎样呢 ? ?Ppt8Ppt8 :风雪一身寒沽酒一途中见庙一压倒草厅一投宿庙中一大石倚门 推动情节渲染气氛烘托人物 （渐次展示 ） 师：可以说，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛

23、，风雪映衬着人物形象。风雪把 情节推向 *!*! 一场大雪，慈悲的上天悄悄地改变了事态的方向， 改变了双方的命运。 从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。师：也可以说，这正是细节描写的价值所在 ! !Ppt9Ppt9 :细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。唯有细节组成作品的价值。巴尔扎克。（ 二） 师：风雪把林冲逼进了山神庙， 就在“投宿山神庙”中， 有一关键细节，不能赏析。它促使林冲得以识破高俅的阴谋，这个细节是什么明确：石头。PptIOPptIO :关键细节：入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。师：其关键性在什么地方

24、 ? ?明确：就是在山神庙中用石块顶住庙门。石头这个道具，一是表现风大，雪 大，天冷，也表现林冲小心谨慎和有力量 ; ; 二是形成前有伏笔，后有照应。三是 为写陆虞候一伙推不开门，只好在门口边看火势边说出陷害林冲的阴谋做铺垫。四、完成了林冲性格上的重大转变。师：至此，林冲在门里，听完了门外陆谦等三人的对话，终于幡然猛醒 ! ! 他 的血性，他的勇气，他的杀气，一齐爆发出来，一个那么愿意妥协的人，那么愿 意认输的人，终于* *成了一个血腥的杀手 ! !他曾经的胆怯， 曾经的懦弱，曾经的无 能，都焕然冰释，在人生的绝境上，摇身一变，他成了一个真正的英雄 ! !（ 三） 再来看看复仇后林冲的细节：P

25、pt11Ppt11:再穿了白布衫，系了褡膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。师：他保留了什么 ? ?丢掉了什么 ? ?明确：保留了白布衫、褡膊、毡笠子等出行的物品。丢掉絮被与葫芦。没地 方呆了，不需要了。“提了枪”， “枪”是冲突与决杀， 象征他与这个世界决绝 ! ! 从此，花枪上挑着的，就不再是酒葫芦，而是人头了。它让我们想起汉乐府东 门行中的“拔剑东门去”的铤而走险 ! !师：作品写到这里似乎又少了一件什么东西 ? ?为什么? ?PptIOPptIO:少了钥匙：林冲的世界，不再需要钥匙！他的世界，根本没有门路了， 他必须在世界之外，另寻一条出路

26、 ! !师：林冲形象就是这样，在一波三折的情节中，在具体典型的细节中，得以 完善和丰满 ！师：林冲自己也写到：Ppt11Ppt11 ：仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东 ！师：林冲不愧是一位英雄 ！ 下面我们用对联的形式来回顾全文 ！（！（ 拓展练习 ）Ppt11Ppt11 :请为本课内容或林冲形象写一副对联。例：林冲：英雄末路怎能安家乐业 ? ?世道凄凉何不揭竿而起 ！课文：陆虞候，恶计不成再生毒计，终丧人手。林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山。林冲：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。四、师：明末清初文学批评家金圣叹不无感慨地说：p

27、p ptpt 1 1 3 3 ： “不读水浒，不知天下之奇金圣叹”“奇”在何处 ? ?奇就奇在一个“逼”字，逼良为娼，逼民为盗。官逼民反， 民不能不反。 今天我们仔细品味了“一波三折”的故事情节， 具体典型的细节描 写，完成了对课文的初步阅读。那么林冲在杀死陆谦、富安和差拨三人后，是否就太平无事了? ?他和高太尉 之间的矛盾冲突，是否就到此为止了 ? ?欲知后事如何，请阅读第十一回和第十二 回! !1 1 林教头风雪山神庙课时设计课堂实录1 1 林教头风雪山神庙1 1 第一学时教学活动活动 1 1 【导入】林教头风雪山神庙 上课前：播放电视连续剧水浒传的主题歌好汉歌营造粗犷豪迈的气 氛。一、导

28、入（ 一） 师：同学们，随着电视连续剧 水浒传 的热播，刘欢的一曲 好汉歌 已响遍大江南北。水浒英雄行侠仗义的故事，几乎家喻户晓。水浒 108108 将中，智 勇双全的武松是好汉， 粗豪冲动的李逵是好汉， 嫉恶如仇的鲁智深也是好汉， 今 天咱们要学的林冲林教头， 又是怎样的好汉呢 ? ?作者施耐庵又是怎样来表现他的 ? ? 在我看来，一波三折的情节刻画，具体典型的细节描写，特别让我感动 ! !ppt1ppt1 ：学习目标：1 1、体会一波三折的故事情节 ; ;2 2、揣摩具体典型的细节描写。（ 二 ） 师：这里有林冲感叹自己命运的两句诗 ! !ppt2ppt2 ：身世悲浮梗，功名类转蓬师：诗言

29、志 ! !表现了林冲怎样的感情 ? ?（抽生回答 ）明确：表现委屈，悲愤 ! ! 像“浮梗”一样悲凉的身世，像“转蓬”一样难求 的功名。师：春风得意的林教头为何会生出这等感叹呢 ? ?原来： （齐读）ppt3ppt3 ：林冲初为东京八十万禁军教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无 罪，怀璧其罪”。因美眷致祸，“脊杖二十，刺配沧州”。前往沧州途中，堂堂 禁军教头， 被两个鬼魅似的小人整治得苦不堪言， 可林冲一路咬牙隐忍， 历经艰 辛，到达沧州。师：昨天，身为禁军教头的林冲，既保护不了娇妻，也保护不了自己 ! ! 今天， 刺配沧州的林冲，其命运又会怎样呢 ? ?二、品读故事情节（ 一 ） 师：同学

30、们已通过预习， 我们再来观看与之相关的四张连环画。 二者结 合，请分别用四字短语概括情节的四个部分。 （ 要求：用相同格式和相同主语的 短语 ）（）（ 分小组讨论 ）Ppt4Ppt4 :四张连环画师：你这样概括的理由是什么 ? ?（反复讨论 ）要求：准确 ; ;简练; ;顺畅。 明确:沧州遇旧买刀寻敌到草料场 （草厅交割 ） 雪夜报 仇（ 奋起杀敌、庙外锄* *）师:你认为这故事情节是平铺直叙，还是一波三折呢 ? ?并谈理由。 明确:一波三折。师:那我想请一同学上讲台描画一下波折示意图。 （ 抽生上讲台划线 ） 师:你认为这样的波折有什么好处 ? ?（ 此生可讲，其余学生也来补充回答 ） 明确

31、:引人入胜 ! !Ppt5Ppt5: （ 发展）（）（* * 和结局 ）故事情节:一波三折、跌宕起伏（ 开端 ）（）（ 发展）师：如果说山之妙在于峰回路转， 水之妙在于风起波生， 那么文章之妙就在 于一波三折、跌宕多姿 ! ! 以达到环环相扣的前后照应、引人入胜的跌宕起伏、一 波三折的层层推进。古人也说：Ppt6Ppt6 :“山无起伏，便是顽山。水无潆洄，便是死水。”一一脂砚斋语。三、其实，情节的大精彩，必定来源于重要的小细节 ! ! 下面，我们重点赏析 * * 部分的细节描写并体会它的作用 ! !（ 一） 师:本文是林教头风雪山神庙 ，林冲是怎样被一步步逼到山神庙的 呢 ? ?他背后的推手除

32、了人祸，有没有天灾呢 ? ?明确:风雪。师:请同学们在书上找出描绘“风雪”的句子， 并思考其作用。 （学生活动 ）明确: （ 一生一句，找到书上几页几行 ）Ppt7Ppt7:A A、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。B B、四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。C C、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。D D 看那雪到晚越下得紧了。 E E、那两间草厅已被雪压倒了。F F、火盆内火种却被雪水浸灭了。师:你是怎样理解“卷下一天大雪来”的“卷”?明确:“卷”字用得妙， 写出了白雪飞扬的情状， 整幅图景写出了天气的恶劣寒冷师：两次写到雪“下得紧”，“下得

33、紧”是什么意思，并指出其妙处。明确：1意思：大雪纷飞。2妙处：言简意赅，通俗易懂又具有神韵。一个“紧”字，使境界全出，十 分简洁地写出了雪越下越大的情景， 不仅突出了风大雪猛的环境特点， 而且暗示 出林冲的处境越来越危险， 形势越来越严峻， 而林冲又全然不知， 这就使得读者 不能不随着雪“下得紧”而感到紧张，替人物捏着把汗，耐人寻味。师：是啊，狂风呼啸， 暴雪施虐， 林冲在这冰凉的世界， 其命运又会怎样呢 ? ?Ppt8Ppt8 :风雪一身寒沽酒一途中见庙一压倒草厅一投宿庙中一大石倚门推动情节渲染气氛烘托人物 （渐次展示 ） 师：可以说，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。风雪把

34、情节推向 *!*! 一场大雪，慈悲的上天悄悄地改变了事态的方向， 改变了双方的命运。 从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。师：也可以说，这正是细节描写的价值所在 ! !Ppt9Ppt9 :细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。唯有细节组成作品的价值。巴尔扎克。（二）师：风雪把林冲逼进了山神庙， 就在“投宿山神庙”中， 有一关键细节， 不能赏析。它促使林冲得以识破高俅的阴谋，这个细节是什么 ? ?明确：石头。Ppt10Ppt10 :关键细节:入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门师：其关键性在什么地方 ? ?明确：就是在山神庙

35、中用石块顶住庙门。石头这个道具，一是表现风大，雪 大，天冷，也表现林冲小心谨慎和有力量 ; ; 二是形成前有伏笔，后有照应。三是 为写陆虞候一伙推不开门，只好在门口边看火势边说出陷害林冲的阴谋做铺垫。四、完成了林冲性格上的重大转变。师：至此，林冲在门里，听完了门外陆谦等三人的对话，终于幡然猛醒 ! ! 他 的血性，他的勇气，他的杀气，一齐爆发出来，一个那么愿意妥协的人，那么愿 意认输的人，终于* *成了一个血腥的杀手 ! !他曾经的胆怯， 曾经的懦弱，曾经的无 能，都焕然冰释，在人生的绝境上，摇身一变，他成了一个真正的英雄 ! !（ 三 ） 再来看看复仇后林冲的细节：Ppt11Ppt11:再穿

36、了白布衫，系了褡膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。师:他保留了什么 ? ?丢掉了什么 ? ?明确:保留了白布衫、褡膊、毡笠子等出行的物品。丢掉絮被与葫芦。没地 方呆了，不需要了。“提了枪”， “枪”是冲突与决杀， 象征他与这个世界决绝 ! ! 从此，花枪上挑着的，就不再是酒葫芦，而是人头了。它让我们想起汉乐府东 门行中的“拔剑东门去”的铤而走险 ! !师:作品写到这里似乎又少了一件什么东西 ? ?为什么? ?Ppt10Ppt10:少了钥匙：林冲的世界，不再需要钥匙！他的世界，根本没有门路了，他必须在世界之外，另寻一条出路 ! !师：林冲形象就是这

37、样，在一波三折的情节中，在具体典型的细节中，得以完善和丰满 ! !师：林冲自己也写到：Ppt11Ppt11 :仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东 ! !师:林冲不愧是一位英雄 ! !下面我们用对联的形式来回顾全文 ! !（ 拓展练习）Ppt11Ppt11 :请为本课内容或林冲形象写一副对联。例:林冲:英雄末路怎能安家乐业 ? ?世道凄凉何不揭竿而起 ! !课文:陆虞候，恶计不成再生毒计，终丧人手。林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山。林冲:恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。四、师:明末清初文学批评家金圣叹不无感慨地说:p p ptpt 1

38、 1 3 3 : “不读水浒，不知天下之奇金圣叹”“奇”在何处 ? ?奇就奇在一个“逼”字，逼良为娼，逼民为盗。官逼民反， 民不能不反。 今天我们仔细品味了“一波三折”的故事情节， 具体典型的细节描 写，完成了对课文的初步阅读。那么林冲在杀死陆谦、富安和差拨三人后，是否就太平无事了? ?他和高太尉之间的矛盾冲突，是否就到此为止了 ? ?欲知后事如何，请阅读第十一回和第十二 回! !高三语文林教头风雪山神庙教案三教学目标: 1 1 . .分析林冲的性格特点，把握他 * *上梁山的心理过程。2.2. 理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点3.3. 理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问

39、题。教学难点：林冲性格的转变。教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。教学方法：讲授法，讨论法。教学课时： 2 2 课时第一课时 梁山好汉， 一百单八将， 他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西， 杨志是因为失了生辰纲 ! ! 那么林冲又是因为什么呢 ? ?今天我们就来学习有关林冲这一段， 林教头风雪山神庙 （ 板书）。首先， 我们了解一下相关知识。作品及作者介绍小说小说在萌芽之初是相当不受重视的， 那些文人雅士都吟诗作词， 视小说 者为末流。汉书? ?艺文志诸子略中说：“小说家者流， 盖出于稗官。街谈巷语， 道听途说者之造也。孔子曰虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。是以

40、君子弗 为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍 荛狂夫之议也。 ”可见小说当时的地位。 即使是这样， 它还是以自己顽强的生命 力不断的生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元 明的讲史都是它发展演变的历程， 而到了明清的时候，古典小说达到了峰。 以前 多为文言短篇小说， 明清时候， 长篇得到长足的发展。 中国的古典长篇小说都为 章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。作者关于作者说法众多， 有的说是罗贯中， 有的说是施耐安， 有的说是施本 罗编，还有的说是施作罗续。 其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法， 所以他 才腰斩水浒。

41、但现在大多数人认为还是施作的。 对于施我们现有的资料很少。 施耐庵，元末明初人（约 12961296-13701370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做 过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作水浒传 。作品水浒传和红楼梦 三国演义西游记并称为四大名著，代表 了中国古典小说的成就。水浒传不是作者独立创作的作品， 而是在民间故事、 话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。 它所写宋江起义的故事源于历史 真实。在宋史中的徽宗本纪 ，侯蒙传，张叔夜传及其他一些史料中 都曾提及。从南宋起， 宋江的故事就在民间广泛流传。 元代出现了大批的水浒戏。 这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完

42、善的。水浒传原名忠义水浒传 ，甚至就叫忠义传。在小说里有一批“大 力大贤有忠有义之人”， 他们未能“酷吏赃官都杀尽， 忠心报答赵官家”， 却被 * * 臣贪官逼上梁山， 沦为“盗寇”。水浒传 是我国文学第一部以农民起义为题 材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历农民起义发生、 发展直至失败的过程。 通 过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写， 热情讴歌了他们的造反精神和优秀品 质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。本文这篇课文节选自水浒传第十回。而林冲无端遭受 * *、终于 * *上梁山、 参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在 东京当禁军教头。* *

43、臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子， 都遭到抗拒。 高俅指使陆谦、 富安等人设下毒计， 企图置林冲于死地， 于是林冲被陷害充军发 配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到 沧州后还被派到天王堂当看守。 林教头风雪山神庙是林冲由逆来顺受、委曲 求全，走向反抗道路的重要章节， 也是封建社会官逼民反的最典型的例子， 可以 帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。推荐水浒传的版本以很多，这里我推荐大家读一读金圣叹点评的第五 才子书施耐安水浒传 。金圣叹是明末清出的理论评论家。 他是当时的出名才子。 他认为从古至今有六部书是天下才子必看的经典之作，他打算要逐

44、一评点。 水 浒传是第五。其他的分别为庄子西厢记离* * 杜诗史记。但是他 没有完成他的计划和理想。 后来因为复明祭庙的案件被斩首， 很是可惜。 我说的 这部是由他腰斩过的， 只有 7070 回，但是这 7070 回都是相当精彩的， 在这 7070 回里， 他都加了评注， 非常精到， 可以帮助同学理解， 许多地方经他点拨后有茅塞顿开 的感觉。分析正文下面我们先来看看课文。给同学们 1010 分钟的时间快速的阅读或浏 览课文，同时思考这样的一个问题：1.1. 按地点把课文分为几部分，同时注意体会林冲的心理变化。（可以按地点分大致为三部分：酒店 1 16 6,草料场 7 71010,山神庙 111

45、11212）2.2. 在酒店里都曾发生过什么事情 ? ?事和事之间有什么联系 ? ?酒店起了什么作 用? ?林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二, 由此就走进了李小二的酒店, 开始了 在困境之中的常来常往, 也算开始了感情的投资。 而来谋害林冲的陆虞侯和富安 也恰是来到了这个酒店来商议此事。 而恰好李小二于林冲相好, 特意留心了这好 尴尬的人, 让自己老婆偷听打探消息。 可惜的是听得并不清楚, 却好为下文打下 了铺垫。陆走后林冲进来了, 李传递消息。 林冲辞别也是在酒店。 正是机缘巧合, 正应了那句古话“无巧不成书”。 李小二的出现为传递消息做了铺垫, 陆富的出 现为放火做了铺垫，一步一步，徐徐铺

46、开来。林冲得了消息，发怒寻仇人，但是 没几天也就懈怠了。等到分配他去看守草料场时， 虽有疑惑但是也很乐意的去了。 后来到李小二的店来告别， 此处李小二的职责已尽， 该谢场了， 酒店的作用也到 此为止。在酒店里为各路英雄开辟了一个战场， 你来我往， 同时也是信息交通的 所在。在这里每个人物都露了面，出了场，开始为后文的发展打了个前锋。此处 可以列为故事的前奏，事事铺垫好，紧锣密鼓敲起来，好戏还在后头呢 ! !3.3. 请同学找找这一部分描写林冲的地方，看看他的性格是怎么样子的? ?（ 逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈 ）第二课时上节课我们分析了第一部分，下面我们继续上节课的内容。4.4.布局已然铺就， 下面就要继续发展了。 在草料场又有什么事情发生， 又是 什么推动故事情节的深入发展呢 ? ?首先我们看，林冲是怎样发现山神庙的 ? ?去买酒的路上。英雄喜喝酒，况且天寒地冻。于是我们的林大侠就去买酒 !