郭风《长江》

1、请欣赏请欣赏滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水演唱：杨弘基演唱：杨弘基长 江郭 风学习目标1、积累字词。2、了解作者及其作品的有关知识。 3、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。4、在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。温故学：有关长江的知识温故学：有关长江的知识v长江，亚洲第 长河，全长 米它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山长江是世界第 长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“ ”。知新学知新学 郭风：郭风：19171917年生，当代作家。年生，当代作家。193819

2、38年散文处女作年散文处女作地瓜地瓜。著有散文集著有散文集山溪和海岛山溪和海岛、曙曙、唱吧，山溪唱吧，山溪、鲜花的早晨鲜花的早晨、灯火集灯火集等。善于以诗人的眼光来观等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。浓郁的诗情画意和牧歌风味。 作者简介 本文写于本文写于19611961年，此时年，此时社会主义新中国刚刚诞生不社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸

3、蒸日上，作者满国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美一心战胜困难，看到祖国美好的明天。好的明天。写作背景检查预习v文学常识填空 长江是我国作家 的一篇 （体裁），这是一种介于 和 之间的文体，兼有二者的特点。解读课文解读课文散文诗散文诗 散文诗是兼有诗 与散文特点的一种现代抒情文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，从本质上看它属于 诗

4、从形式上看它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音韵美和节奏感，多用象征 手法描写客观生活，引发的思想情感的波动和片断。给下列生字注音v浦口浦口 舢板舢板 v驳船驳船 黎明黎明v曙光曙光 堆栈堆栈 v奔赴奔赴 pshnblshzhnflnlsu理清结构长 江1-2 描写长江美景3-6 抒发对长江的赞美之情 7-8 抒情议论，呼应文章开头， 点明主旨。中心句：中心句：水阿，风阿，玫瑰色的曙光阿，我们一起水阿，风阿，玫瑰色的曙光阿，我们一起歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。合作探究合作探究1、作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明

5、仅仅是一种自然现象吗？2、请从文中找出能够表达作者看到黎明的长江景象的心情的句子?这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明不仅仅是一种自然现象，还是祖国欣欣这里的黎明不仅仅是一种自然现象，还是祖国欣欣向荣、朝气蓬勃的象征。向荣、朝气蓬勃的象征。心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。3 3、作品反复说、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉春一般的欢愉”为什么又一再强调长江

6、是为什么又一再强调长江是“古老古老”的？的？我们的民族是古老的，因为我们的祖国有五千年的悠久历史。而作者所处的时代是新中国诞生不久，祖国发生了翻天覆地的变化，古老的民族焕发了青春。作者对此变化充满着兴奋和激动。文中强调“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是历史，而是今天的时代，强调长江是“古老的”是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。4、文章中有许多句子和词语重复出现，又无啰嗦之、文章中有许多句子和词语重复出现，又无啰嗦之感？试动手删一删，看看删后的效果如何？感？试动手删一删，看看删后的效果如何？明确：无啰嗦之感。这里用到了反复的修辞方法，起到了强调的作用。补充：反复，为了表达强

7、烈的感情，有意重复某个词语、句子或句组。反复有连续反复和间隔反复两种。本文运用了间隔反复：一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，使感情的抒发得到强调和升华。反复咏叹，使本文赞美和歌唱祖国的主题更加饱满，充满了不可遏止的激情。读透课文读透课文1、全文充满了什么感情？对长江、对祖国的歌唱赞美之情。对长江、对祖国的歌唱赞美之情。2、课文采用了哪些修辞手法来歌唱赞美的？有什么作用？拟人拟人 、比喻、排比、反复、呼告、比喻、排比、反复、呼告作用：都是为了表达作者内心的舒畅、愉悦的思想感情。作用：都是为了表达作者内心的舒畅、愉悦的思想感情。3、课文都用到了什么样的表达方式？记叙、描写、记叙、描写、议论、议论、

8、抒情抒情拓展学拓展学 你能不能写一些关于长江的诗句呢？你能不能写一些关于长江的诗句呢？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼念奴娇赤壁怀古） 星垂平野阔，月涌大江流 （杜甫旅夜抒怀）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （杜甫登高）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 （李白送孟浩然至广陵）天门中断楚江开，碧水东流至此回 （李白望天门山）山随平野尽，江入大江流 （李白渡荆门送别） 一桥飞驾南北,天堑边通途（毛泽东沁园春 长沙）长江后浪推前浪，一代新人胜旧人 毛泽东 课堂小结课堂小结 同学们，我们共同学习了本文，你认为本文仅同学们，我们共同学习了本文，你认为本文仅仅是在赞美长江吗？从哪些语句可以看出来？仅

9、是在赞美长江吗？从哪些语句可以看出来？ 这篇散文作者创作于这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想意气风发，欣欣向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始。所以文中忙景象和建设的成果。这是新时代的开始。所以文中通过描写和赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新通过描写和赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的

10、蓬勃发展与欣欣向荣。中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。 达标学：v1、下列词语中注音有误的一项是（ ）vA舢板(shn) 镂空(lu) B奔赴(f) 哺育(b)vC堆栈(jin) 纵横(hng) D呵斥(h) 吹拂(f)v3、本文选自 ，作者是（ ），当代作家。他的代表作品有散文集 ，他被称为“ ”。达标学：v2、在下列句子中的错别字下面画一横线，并在括号里改正：v1）、你这样的容光涣发，你的笑容多么甜美。 （ ）v2）、那往来穿唆的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船。（ ）v3）、呵，你以宽阔的江布的黎明和鳞鳞的水波，你以脸上展天的微笑。（ ）v4）、以自己的乳汁，千年万载地浦育了亿万子女的乳娘。（ ）v5）、它以鱼肚色抹着褛褛玫瑰红的署天。（ ）达标学：v3、判断下面句子使用的修辞手法。v1）、长江很早便醒过来，它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔的江面上的黎明，它以四月的风吹拂着的麦浪似的水波，它以脸上展天的微笑，迎接过江的渡船上的火车和