第1节从生物圈到细胞学习教案

1、会计学1第第1节从生物圈到细胞节从生物圈到细胞(xbo)第一页，共33页。SARS1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活(shnghu)和繁殖？ 2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？ 3、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活(shnghu)和繁殖吗？第1页/共32页第二页，共33页。1、病毒尽管不具有细胞结构(jigu)，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖2、SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他(qt)部位的细胞。第2页/共32页第三页，共33页。第3页/

2、共32页第四页，共33页。是不是所有的生物(shngw)的生命活动都离不开细胞呢？第4页/共32页第五页，共33页。实例1 草履虫的运动和分裂单细胞生物，能完成运动(yndng)、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？不能2、若没有(mi yu)完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？第5页/共32页第六页，共33页。实例2 人体的生殖和发育过程受精卵分裂(fnli)、 分化卵细胞精子(jngz)第6页/共32页第七页，共33页。在子女(zn)和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？卵细胞和精子(jngz)充当了遗传物质的桥梁 胚胎

3、的发育与细胞的生命(shngmng)活动有什么关系？胚胎的发育经过细胞分裂分化等过程实现父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。 第7页/共32页第八页，共33页。人类发育(fy)的起点是从什么细胞开始的？受精卵新生儿逐渐发育长大是由于(yuy)细胞发生了怎样的变化？受精卵经过细胞分裂分化(fnhu)等过程实现的【总结】人的生殖细胞是精子和卵细胞。精子和卵细胞结合成为受精卵。受精卵是新生命的开始；人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。第8页/共32页第九页，共33页。实例3 缩

4、手反射的结构基础反射弧：感受器 传入神经 神经中枢(shn jn zhn sh) 传出神经 效应器（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？（2）我们现在的学习(xux)活动，又有哪些细胞的参与呢？第9页/共32页第十页，共33页。 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关(xinggun)的骨骼肌细胞，等等。 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。第10页/共32页

5、第十一页，共33页。实例(shl)4 艾滋病（AIDS） 获得性免疫缺陷综合症人类(rnli)免疫缺陷病毒艾滋病病毒是一种(y zhn)攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒 第11页/共32页第十二页，共33页。实例(shl)4 艾滋病（AIDS） 获得性免疫缺陷综合症第12页/共32页第十三页，共33页。例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍(zhng i)，等等。 你能举出特定的细胞(xbo)受到损伤导致疾病的例子吗？第13页/共32页第十四页，共33页。 生命活动离不开

6、细胞，你还能举出其他实例(shl)来说明吗？ 例如，生物体的运动离不开肌细胞(xbo)；兴奋的传导离不开神经细胞(xbo)；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞(xbo)，等等。第14页/共32页第十五页，共33页。一、生命(shngmng)活动离不开细胞细胞(xbo)是生物体结构和功能的基本单位非细胞生物SARS病毒艾滋病病毒生物的生命活动(hu dng)都离不开细胞草履虫人运动 和 分裂 生殖和发育、反射与调节、疾病与免疫第15页/共32页第十六页，共33页。二、生命(shngmng)系统的结构层次1、生命(shngmng)系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？第16页/共32

7、页第十七页，共33页。生物圈细胞组织器官系统个体种群群落生态系统第17页/共32页第十八页，共33页。 请说出生命(shngmng)系统各个层次的的概念。第18页/共32页第十九页，共33页。细胞：生物体的结构和功能的基本单位 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物概念：第19页/共32页第二十页，共33页。种群：在一定(ydng)的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有

8、(suyu)种群组成一个群落例如，一个池塘中的所有鲤鱼就是一个种群，而这个池塘中的所有生物就构成(guchng)了一个群落。 第20页/共32页第二十一页，共33页。生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成(xngchng)的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成第21页/共32页第二十二页，共33页。1.如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域(qy)的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。 如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。

9、如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。P6 思考(sko)与讨论第22页/共32页第二十三页，共33页。细胞层次。因为其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次；另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立(dl)性，能独立(dl)完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 2、生命系统的各个层次中，能完整表现(bioxin)出生命活动的最小层次是哪一个？说明你的理由。第23页/共32页第二十四页，共33页。3、你是怎样理解细胞是生命系统的最基本(jbn)层次的？比细胞再小的结构层次(cngc)，如分子、原子，不可能独立

10、完成生命活动。 2、一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果不是，它们(t men)是不是生命系统，如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 第24页/共32页第二十五页，共33页。生物生物生命系统的层次生命系统的层次草履虫草履虫松树松树人人细胞(个体)种群(zhn qn)群落生态系统生物圈细胞组织器官个体种群群落(qnlu)生态系统生物圈细胞组织器官(qgun) 系统个体种群群落生态系统生物圈4、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。第25页/共32页第二十六页

11、，共33页。5、不同的生物(shngw)具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？ 越高等的生物其生命系统越复杂(fz)，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂(fz)性和多样性。 由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管(jn gun)生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。 第26页/共32页第二十七页，共33页。2、特点(tdin)：层次性、复杂性、多样性二、生命系统的结构层次1、层次：细胞组织器官 系统个体种群群落生态系统生物圈第27页/共32页第二十八页，共33页。一、生命

12、活动(hu dng)离不开细胞二、生命系统(xtng)的结构层次细胞组织器官(qgun)系统个体种群群落生态系统生物圈细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。小结：第28页/共32页第二十九页，共33页。练习(linx)巩固1、下列(xili)生物中，不具有细胞结构的是A HIV病毒 B 草履虫 C 蓝藻 D 酵母菌2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各项生命活动的最小的层次是A 个体 B 细胞 C 种群 D 生态系统第29页/共32页第三十页，共33页。3、校园内的所有生物构成(guchng)了A 种群 B 群落 C 生态系统 D 生物圈4、生物体结构和功能的基本单位是A 原子 B 分子 C 细胞 D 组织第30页/共32页第三十一页，共33页。5、对“系统”的认识正确的是A 生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的的“生命系统”是